指导完成专业词汇表制作理解讨论文本及用笔头或口头方式回答问向多元化,单语言知识与能力结构的毕业生已难以适应经济发展及人才市场的需要。为此众多高校的法语专业纷纷实施课程改革,在本科高年级阶段压缩传统的文学历史等课程,增设专门用途法语课程,如经贸法语法律法语旅游法语工程法语等,以期将法语与专业进行复合,形成自身的专业特色,同时革,在本科高年级阶段压缩传统的文学历史等课程,增设专门用途法语课程,如经贸法语法律法语旅游法语工程法语等,以期将法语与专业进行复合,形成自身的专业特色,同时培养学生的应用能力,提高他们在人才市场的竞争力。专门用途法语应用于法语专业课程改革,主要须解决以下问题教业的教师般都出身于语言文学专业,其本身知识结构单,因此虽然在培养方案及课程设置上作了调整,比如开设了若干的选修课程,但在实际教学过程中却难以落到实处,有些课程找不到合适的教师,有些课程的教学则流于浅表,往往成了专业的法语阅读课,学生在法语之外的专业知识的获取和应用能专门用途法语课程改革的实践研究以重庆工商大学法语专业为例原稿会经济发展对人才的新需求,同时结合我校的商科特色,我们将法语专业的特色定位为法语经贸,偏重应用能力的培养。为此,在专业选修课板块开设了商务法语国际贸易进出口业务电子商务门课程,考虑到现代社会经济与法律的紧密联系及学生培养的厚基础宽口径的要求,在专业选修课板块,还开设了旅游法课堂教学模式的探索,有利于法语专业特色的建设和专业的发展,提高专业的竞争力,有利于培养复合型应用型法语人才,提高学生的应用能力,以满足国家经济建设和文化发展的需要,具有良好的社会及经济效应。参考文献卢晓枫法国教学发展特点和趋势的历时性研究中国法语专业教学研究第期,过多年的专业建设,也逐步形成了自身的办学特色,并且在法语专业高年级课程改革实践中作了些有益的探索。首先引进了具有法国学习和实践经验的经贸和法律背景的人才作为高年级课程的教师,从年起陆续开出了系列的课程。高年级年级专业选修课板块是课程设置的主要板块。为了适应,考虑到现代社会经济与法律的紧密联系及学生培养的厚基础宽口径的要求,在专业选修课板块,还开设了旅游法语法律法语和专业用途法语翻译等课程,以满足他们未来发展的不同需求。总体来看,学生既可遵循推荐的经贸系列课程,也可结合自己的兴趣特长,选择适合的课程,合理构筑自己的知识体系。与习指导教师般是业界专业人士和学生共处于同实践空间,共同完成实践任务。重庆工商大学法语专业创办于年,经过多年的专业建设,也逐步形成了自身的办学特色,并且在法语专业高年级课程改革实践中作了些有益的探索。首先引进了具有法国学习和实践经验的经贸和法律背景的人才作为高年级课程同时大力扩展课程教学资源和改革课堂教学方法,与重庆欧憬法语培训学校合作设置新的课程,如工程法语等,与国内外著名院校如武汉大学及法国拉罗谢尔高商第戎高商等合作,借助其资源开展相关网络课程的建设。应用于法语专业的课程改革,优质课程资源的开发和建设及课堂教学模式的探讨基于教学特点,有必要建立种行之有效的课堂教学模式。教学的课堂教学环节,文本的学习通常包括发现探索及自我评估几个环节。首先由教师演示相关文献,以激起学生的兴趣,然后将材料分发给学生,指导完成专业词汇表制作理解讨论文本及用笔头或口头方式回答问教学内容需要量体裁衣,在分析和确立教学目标后,收集和整合原始材料,包括专业教材专业书籍及网络资源等,选择教学内容和设计相关的练习。摘要专门用途法语优质课程资源的开发和建设是法语专业课程改革的重要内容,课程对于培养法语专业的复合型应用型法语人才服务国家经济建设起法语等,与国内外著名院校如武汉大学及法国拉罗谢尔高商第戎高商等合作,借助其资源开展相关网络课程的建设。应用于法语专业的课程改革,优质课程资源的开发和建设及其课堂教学模式的探索,有利于法语专业特色的建设和专业的发展,提高专业的竞争力,有利于培养复合型应用型法,法语专业本科人才培养方案重庆工商大学本科教育人才培养方案,作者简介胡新宇,男,湖南湘潭人,副教授,主要从事法语语言文学的教学和研究但是现实情况是国内高校大多数法语同时大力扩展课程教学资源和改革课堂教学方法,与重庆欧憬法语培训学校合作设置新的课程,如工程法语等,与国内外著名院校如武汉大学及法国拉罗谢尔高商第戎高商等合作,借助其资源开展相关网络课程的建设。应用于法语专业的课程改革,优质课程资源的开发和建设及会经济发展对人才的新需求,同时结合我校的商科特色,我们将法语专业的特色定位为法语经贸,偏重应用能力的培养。为此,在专业选修课板块开设了商务法语国际贸易进出口业务电子商务门课程,考虑到现代社会经济与法律的紧密联系及学生培养的厚基础宽口径的要求,在专业选修课板块,还开设了旅游法业人士讲课,形式可以是合作授课或讲座等,使语言和专业两种资源互补。实践教学模式的探索由于教学实践性很强,除传统的课堂情景模拟和实习外,还可以采用工作坊模式,即授课教师实习指导教师般是业界专业人士和学生共处于同实践空间,共同完成实践任务。重庆工商大学法语专业创办于年,专门用途法语课程改革的实践研究以重庆工商大学法语专业为例原稿重要的作用。教学内容的选择目前国内教材建设很不成熟,除商务法语的教材比较系统外,很多专业领域缺乏合适的教材且极少在制定教案方面提供支持。教师对教学内容需要量体裁衣,在分析和确立教学目标后,收集和整合原始材料,包括专业教材专业书籍及网络资源等,选择教学内容和设计相关的练会经济发展对人才的新需求,同时结合我校的商科特色,我们将法语专业的特色定位为法语经贸,偏重应用能力的培养。为此,在专业选修课板块开设了商务法语国际贸易进出口业务电子商务门课程,考虑到现代社会经济与法律的紧密联系及学生培养的厚基础宽口径的要求,在专业选修课板块,还开设了旅游法,法语专业本科人才培养方案重庆工商大学本科教育人才培养方案,作者简介胡新宇,男,湖南湘潭人,副教授,主要从事法语语言文学的教学和研究教学内容的选择目前国内教材建设很不成熟,除商务法语的教材比较系统外,很多专业领域缺乏合适的教材且极少在制定教案方面提供支持。教师学则流于浅表,往往成了专业的法语阅读课,学生在法语之外的专业知识的获取和应用能力的培养方面效果欠佳。专门用途法语课程改革的实践研究以重庆工商大学法语专业为例原稿。课堂教学模式的探讨基于教学特点,有必要建立种行之有效的课堂教学模式。教学的课堂人才,提高学生的应用能力,以满足国家经济建设和文化发展的需要,具有良好的社会及经济效应。参考文献卢晓枫法国教学发展特点和趋势的历时性研究中国法语专业教学研究第期,同时大力扩展课程教学资源和改革课堂教学方法,与重庆欧憬法语培训学校合作设置新的课程,如工程法语等,与国内外著名院校如武汉大学及法国拉罗谢尔高商第戎高商等合作,借助其资源开展相关网络课程的建设。应用于法语专业的课程改革,优质课程资源的开发和建设及法律法语和专业用途法语翻译等课程,以满足他们未来发展的不同需求。总体来看,学生既可遵循推荐的经贸系列课程,也可结合自己的兴趣特长,选择适合的课程,合理构筑自己的知识体系。与此同时大力扩展课程教学资源和改革课堂教学方法,与重庆欧憬法语培训学校合作设置新的课程,如工过多年的专业建设,也逐步形成了自身的办学特色,并且在法语专业高年级课程改革实践中作了些有益的探索。首先引进了具有法国学习和实践经验的经贸和法律背景的人才作为高年级课程的教师,从年起陆续开出了系列的课程。高年级年级专业选修课板块是课程设置的主要板块。为了适应问题等,最后通过系列练习巩固复习和发展已学的知识。课堂教学中,还可以尝试团队教学,比如聘请相关领域的专业人士讲课,形式可以是合作授课或讲座等,使语言和专业两种资源互补。实践教学模式的探索由于教学实践性很强,除传统的课堂情景模拟和实习外,还可以采用工作坊模式,即授课教师学环节,文本的学习通常包括发现探索及自我评估几个环节。首先由教师演示相关文献,以激起学生的兴趣,然后将材料分发给学生,指导完成专业词汇表制作理解讨论文本及用笔头或口头方式回答问题等,最后通过系列练习巩固复习和发展已学的知识。课堂教学中,还可以尝试团队教学,比如聘请相关领域的专门用途法语课程改革的实践研究以重庆工商大学法语专业为例原稿会经济发展对人才的新需求,同时结合我校的商科特色,我们将法语专业的特色定位为法语经贸,偏重应用能力的培养。为此,在专业选修课板块开设了商务法语国际贸易进出口业务电子商务门课程,考虑到现代社会经济与法律的紧密联系及学生培养的厚基础宽口径的要求,在专业选修课板块,还开设了旅游法培养学生的应用能力,提高他们在人才市场的竞争力。但是现实情况是国内高校大多数法语专业的教师般都出身于语言文学专业,其本身知识结构单,因此虽然在培养方案及课程设置上作了调整,比如开设了若干的选修课程,但在实际教学过程中却难以落到实处,有些课程找不到合适的教师,有些课程的过多年的专业建设,也逐步形成了自身的办学特色,并且在法语专业高年级课程改革实践中作了些有益的探索。首先引进了具有法国学习和实践经验的经贸和法律背景的人才作为高年级课程的教师,从年起陆续开出了系列的课程。高年级年级专业选修课板块是课程设置的主要板块。为了适应目标的确立是法语的特殊使用,需求特殊性是学习者最主要的特点,他们不是想学习全部法语,而只是专注于些特定情景下的使用。专门用途法语课程改革的实践研究以重庆工商大学法语专业为例原稿。随着中国与法语国家经贸合作及文化交流的发展,人才市场对法语人才的需求的培养方面效果欠佳。专门用途法语课程改革的实践研究以重庆工商大学法语专业为例原稿。随着中国与法语国家经贸合作及文化