1、“.....它为指导教师有效整合技术学科教学知识与促进教师专业发展提供重要的理于自己的新型知识形态。本文立足于浙江省杭州万向职业技术学院,为高职英语教师的专业发展提供些经验,以期对高职英语教师的专业发展带来定的启示。关键词出了更高的要求,高职教师需要掌握融合多种形态的教育技术去促进和加强学生学习的素养和能力。本文系年杭州市外文学会立项课题框架下高职英语教师的专业框架下高职英语教师的专业发展原稿大环境而言,实现互联网时代智慧教育环境下教师职业能力的发展是高职教育的大势所趋......”。

2、“.....还要推动教师信息化教学能力于自己的新型知识形态。本文立足于浙江省杭州万向职业技术学院,为高职英语教师的专业发展提供些经验,以期对高职英语教师的专业发展带来定的启示。如今,英语语言教师根据学生的需求不断寻求个人的技术性知识和实践性知识最佳契合点的过程,把两类知识的有机结合便构成了教师所特有的学科教学知识。就信息发展的升不仅取决于其所在院校的教学信息技术环境,还与教师的职业发展阶段认知结构教学信念等相关......”。

3、“.....框架是对技术学展之研究成果,课题编号摘要如今,教学信息技术迅猛发展,基于理论知识的教师专业发展需要教师个人从技术般教学法和学科内容种关键知识中建构属就教师个体而言,我们应充分关注教师所需的知识类型,才能充分发挥教师在整合过程中的主导作用。外语教师应积极提高自身的信息技术素养,提升运用现代化信息技术开环境中进行,教师需要把握自己教学环境的特点,并能据此在教学中调整自己的技术性知识,以获得理想的教学效果......”。

4、“.....有条件的院校还可以成立专门的教学服务机构,建立教师培训的长效机制,从学校层面为教师创设种有利于教师职业能力持续发展的实践共同体环境。学的研究已从语言本体跨向了自然科学计算机科学心理学等广泛学科领域。智能手机云计算大数据智慧教学智慧校园等词语早已风靡教育领域,教育信息化对教师的专业发展提展之研究成果,课题编号摘要如今,教学信息技术迅猛发展,基于理论知识的教师专业发展需要教师个人从技术般教学法和学科内容种关键知识中建构属大环境而言......”。

5、“.....高职院校需要为教师们创设良好的外部信息化环境,还要推动教师信息化教学能力,由于教学总是在不断变化着的特定环境中进行,教师需要把握自己教学环境的特点,并能据此在教学中调整自己的技术性知识,以获得理想的教学效果。外语教学过程就是框架下高职英语教师的专业发展原稿技术性知识和实践性知识最佳契合点的过程,把两类知识的有机结合便构成了教师所特有的学科教学知识。框架下高职英语教师的专业发展原稿大环境而言,实现互联网时代智慧教育环境下教师职业能力的发展是高职教育的大势所趋......”。

6、“.....还要推动教师信息化教学能力职称年龄的不同,实施不同的培养计划等。框架下英语教师的发展途径吴安认为教师知识不仅是技术性的,同时还是实践性的,由于教学总是在不断变化着的特定我们应充分关注教师所需的知识类型,才能充分发挥教师在整合过程中的主导作用。外语教师应积极提高自身的信息技术素养,提升运用现代化信息技术开展外语教学活动学校可以搭建个平台,不断丰富英语教师的技术应用策略,逐渐增强教师应用信息技术的教学信念,同时健全英语教师的培养机制,细化培养对象,根据培训对象的展之研究成果......”。

7、“.....教学信息技术迅猛发展,基于理论知识的教师专业发展需要教师个人从技术般教学法和学科内容种关键知识中建构属培养的机制化制度化常态化,学校需要推出稳定的政策措施与常态化的教师支持服务作为保障。例如,学院和系部可以制定面向英语教师信息技术应用的激励机制,激励教师教师根据学生的需求不断寻求个人的技术性知识和实践性知识最佳契合点的过程,把两类知识的有机结合便构成了教师所特有的学科教学知识。就信息发展的开展外语教学活动学术研究和课程开发的能力。框架下高职英语教师的专业发展原稿......”。

8、“.....框架下高职英语教师的专业发展原稿。框架下英语教师的发展途径吴安认为教师知识不仅是技术性的,同时还是实践性的框架下高职英语教师的专业发展原稿大环境而言,实现互联网时代智慧教育环境下教师职业能力的发展是高职教育的大势所趋。高职院校需要为教师们创设良好的外部信息化环境,还要推动教师信息化教学能力论指导与实践依据。在信息化时代,教师职业能力的提升不仅取决于其所在院校的教学信息技术环境,还与教师的职业发展阶段认知结构教学信念等相关。就教师个体而言......”。

9、“.....把两类知识的有机结合便构成了教师所特有的学科教学知识。就信息发展的高职英语教师专业发展理论框架的简述指的是发展之研究成果,课题编号摘要如今,教学信息技术迅猛发展,基于理论知识的教师专业发展需要教师个人从技术般教学法和学科内容种关键知识中建构的研究已从语言本体跨向了自然科学计算机科学心理学等广泛学科领域。智能手机云计算大数据智慧教学智慧校园等词语早已风靡教育领域,教育信息化对教师的专业发展提展之研究成果,课题编号摘要如今......”。