1、“.....旨在弥补国家秘书礼仪和地方秘书礼仪课程的不足,同时,其作为门兼具拓展性和专业性的秘书礼仪课程,方面注重拓展学生的专美观念,培养对广西民俗服饰的兴趣。活动设计利用空余时间调查广西不同民族的民俗服饰,并探究不同民族的人们如何利用服饰表达礼节通过视频图片以及文字或者录音进行活动记录将收集的资料进行整理,以的形式展示出来师生共同交流感受,对民俗服饰的看法,以及理解民俗服饰在秘书礼仪中的用途。广西中职文秘专业广西民俗礼仪校本课程的开发方养学生的合作能力和协调能力是非常必要的。第,自主性原则。在课程实施中,要坚持学生主体教师主导的课程理念,在职业教育的课程中,教师只是学生学习的启发者引导者,教师更多的是通过自己的教学能力使学生能够自主的进行学习,充分发挥学生的自主性,鼓励学生积极参与教学活动,学会在学习中分析解决问题,并从中得到启发,找到自己的学习方法,所以......”。

2、“.....使学生能够具备较强的秘书礼仪技能,形成良好的礼仪规范能力,提升个人的人文素养,建设对家乡的热爱之情。关键词广西地区广西民俗礼仪校本课程开发校本课程开发是指由学校所在的教师编制实施评价的课程。当前,校本课程已经成为我国教育课程改革的重点,校本课程作广西中职文秘专业广西民俗礼仪校本课程的开发研究原稿和发扬广西优秀的传统礼仪文化教育与文化往往是相互影响和相互依存的,教育可以起到传承和发展文化的作用。近年来,受到多元化文化的影响,民俗礼仪也受到了定的冲击。因此,为了传承我国优秀的传统文化,教育部于年颁布了完善中华优秀传统文化教育指导纲要,纲要提出在课程建设和课程开发中增加中华优秀传统文化内容,支持学校充分利用本地特色的教育资教师主导的课程理念,在职业教育的课程中,教师只是学生学习的启发者引导者......”。

3、“.....充分发挥学生的自主性,鼓励学生积极参与教学活动,学会在学习中分析解决问题,并从中得到启发,找到自己的学习方法,所以,教师要引导学生自主设计情境参与评价,提高学生的自主动手能力。摘要广西民俗礼仪是我国独握待人接物日常交往社会交往的礼仪规范和常识,其中民俗礼仪在秘书礼仪课程中也占有定的比例,使学生通过对民俗服饰习俗礼节庆贺等民俗礼仪的了解,促进学生日常办公礼仪公共交际礼仪以及对外礼仪的学习,因此,关于广西民俗礼仪校本课程的开发既是文秘专业对秘书礼仪课程的要求,也是对秘书礼仪课程非常有效的补充,可以丰富和完善秘书礼仪课程体系。传饰的能力能够养成正确地服饰审美观念,培养对广西民俗服饰的兴趣。活动设计利用空余时间调查广西不同民族的民俗服饰,并探究不同民族的人们如何利用服饰表达礼节通过视频图片以及文字或者录音进行活动记录将收集的资料进行整理,以的形式展示出来师生共同交流感受,对民俗服饰的看法......”。

4、“.....广西中职文秘专运用适用于不同对象和不同场所的公关交际礼仪能力,以及利用广西丰富的民俗礼仪资源,结合学生实际,培养自己综合运用知识的能力第,素养目标,学生能够在礼仪学习的过程中,养成良好的礼仪素养,规范个人的礼仪行为,学生能够感受到民俗礼仪的文化熏陶,培养自身多元文化素养和跨文化交流的能力,提高个人的文化审美能力第,情感态度与价值观目标,业广西民俗礼仪校本课程的开发研究原稿。第,合作性原则。在此课程教学中,最常用的教学方法是小组合作法,需要学生之间的相互交流与讨论,重视培养学生的团队合作能力,因为秘书工作是项交际性非常强的工作,需要与领导同事客人合作企业进行交流,所以,培养学生的合作能力和协调能力是非常必要的。第,自主性原则。在课程实施中,要坚持学生主广西中职文秘专业广西民俗礼仪校本课程的开发方案课程性质广西民俗礼仪课程是与国家课程地方课程相对应的校本课程......”。

5、“.....是依托广西民俗礼仪文化所建立的具有传统特色和地方特色的中职文秘专业礼仪类课程,旨在弥补国家秘书礼仪和地方秘书礼仪课程的不足,同时,其作为门兼具拓展性和专业性的秘书礼仪课程,方面注重拓展学生的专课程非常有效的补充,可以丰富和完善秘书礼仪课程体系。传承和发扬广西优秀的传统礼仪文化教育与文化往往是相互影响和相互依存的,教育可以起到传承和发展文化的作用。近年来,受到多元化文化的影响,民俗礼仪也受到了定的冲击。因此,为了传承我国优秀的传统文化,教育部于年颁布了完善中华优秀传统文化教育指导纲要,纲要提出在课程建设和课程开发中增稿。第,人文性原则。中职学生文化素养还有待增强,因此广西民俗礼仪校本课程的开发不仅仅要培养学生的秘书礼仪技能,也是设想通过对广西民俗礼仪的学习,学生能够在民俗文化的熏陶中,提升中职学生的文化素养,所以......”。

6、“.....课程内容广西地处于我国南部边疆,是我国最大的壮族聚居区,也是我国少的少数民族民俗文化,具有独特丰富的礼仪文化资源,针对广西民俗礼仪和中职秘书礼仪课程的特点,将广西民俗礼仪作为门校本课程进行开发,这既符合国家中职文秘专业课程设置的要求,有利于学生礼仪课程的学习,也可以促进广西民俗文化的传承,这校本课程的开发根据秘书礼仪的特点,选取广西地区的饮食礼仪服饰礼仪节日礼仪以及交际礼仪为课程学习的个专题业广西民俗礼仪校本课程的开发研究原稿。第,合作性原则。在此课程教学中,最常用的教学方法是小组合作法,需要学生之间的相互交流与讨论,重视培养学生的团队合作能力,因为秘书工作是项交际性非常强的工作,需要与领导同事客人合作企业进行交流,所以,培养学生的合作能力和协调能力是非常必要的。第,自主性原则。在课程实施中,要坚持学生主和发扬广西优秀的传统礼仪文化教育与文化往往是相互影响和相互依存的......”。

7、“.....近年来,受到多元化文化的影响,民俗礼仪也受到了定的冲击。因此,为了传承我国优秀的传统文化,教育部于年颁布了完善中华优秀传统文化教育指导纲要,纲要提出在课程建设和课程开发中增加中华优秀传统文化内容,支持学校充分利用本地特色的教育资担起继承和发扬家乡传统文化的责任,并且培养对祖国对家乡的自信心和认同感,培养热爱家乡热爱国家的情感。中职文秘专业课程设置的要求根据国家教育部颁布的中等职业学校文秘专业课程设置,文秘专业的知识结构能力结构及要求中提到要培养学生具有良好的礼仪风范,为此,中职学校文秘专业的课程设置中提出要设置公共关系课程,使学生通过秘书礼仪的学习掌广西中职文秘专业广西民俗礼仪校本课程的开发研究原稿中华优秀传统文化内容,支持学校充分利用本地特色的教育资源,编写地域特色的教材读物,开展职业学校民族文化传承建设......”。

8、“.....通过广西民俗礼仪校本课程的开发,不仅仅可以传承广西地区优秀的传统文化,还可以重塑学生对广西本土文化和民族文化的学习态度,增强学生对家乡的认同和发扬广西优秀的传统礼仪文化教育与文化往往是相互影响和相互依存的,教育可以起到传承和发展文化的作用。近年来,受到多元化文化的影响,民俗礼仪也受到了定的冲击。因此,为了传承我国优秀的传统文化,教育部于年颁布了完善中华优秀传统文化教育指导纲要,纲要提出在课程建设和课程开发中增加中华优秀传统文化内容,支持学校充分利用本地特色的教育资设置中提出要设置公共关系课程,使学生通过秘书礼仪的学习掌握待人接物日常交往社会交往的礼仪规范和常识,其中民俗礼仪在秘书礼仪课程中也占有定的比例,使学生通过对民俗服饰习俗礼节庆贺等民俗礼仪的了解,促进学生日常办公礼仪公共交际礼仪以及对外礼仪的学习,因此......”。

9、“.....在民俗文化的熏陶中,引导学生形成正确的价值观念,提升学生的人文素养。课程目标根据专业培养目标以及此课程的课程性质及课程理念设定了课程目标第,知识与能力目标,学生通过对广西地区民俗礼仪知识的学习,了解广西各民族民俗礼仪文化的概况和特点,并且学习利用广西民俗礼仪,熟练地运用适用于不同对象和不同场所的公关交际礼仪能力数民族人口最多的自治区,因为民族的多样性,广西在悠久的历史过程中形成了各具特色的民俗礼仪文化,这些礼俗文化在各族人民生产和生活的过程中,影响着人们的行为规范。中职文秘专业课程设置的要求根据国家教育部颁布的中等职业学校文秘专业课程设置,文秘专业的知识结构能力结构及要求中提到要培养学生具有良好的礼仪风范,为此,中职学校文秘专业的课业广西民俗礼仪校本课程的开发研究原稿。第,合作性原则。在此课程教学中,最常用的教学方法是小组合作法,需要学生之间的相互交流与讨论......”。