1、“.....所处系别和所学专业的不同,对学生参加的学科竞赛的种类,与学科竞赛竞赛获奖率有直接关联。财经类高校根据教学内容可分为专业性学科竞赛和基础性学科竞赛。财经类高校由于系别不同,所学专业知识不同,可由各个动性,形成以赛促学的良好氛围。学科竞赛的种类很多,但不论是专业性较强的专业竞赛范畴以大学生建模大赛为例,还是综合性的学科竞赛以挑战杯创业计划类比赛为例,大学生要想参加这些比赛,并且期待取得较好的成绩,具备创新性思维是基本素质和潜在要求。在参与学科竞赛过程中,大学生既要认真了解以前参赛的获奖作品,更重要的是有别于以往的作品,推陈出新,独辟蹊径,从不同的角度和方向确定立题方向。以挑战杯创业计划竞赛为例,工科类的参赛学科竞赛激发了大学生学习的积极性和主动性,形成了以赛促学的良好氛围,学科竞赛全面开花。关键词学科竞赛学生专业素养提升教育部在年工作报告中写道,应继续开展大学生竞赛活动......”。

2、“.....激发大学生的兴趣和潜能,培养大学生的团队协作意识,专业素养和创新精神。近年来在国家系列相关政策的扶持下,在我国的科教兴国发展战略引导下,我国高校教育近年来发展迅猛,各种教育理念和教育方过以老带新,届届的学生不断参与到各项竞赛中来,形成个良好的学习传统,营造出积极的学习氛围和优良的学习风气,赋予了校园文化的新内涵,使学风建设有了个长效有力的推进器。研究目的与思路本研究通过问卷调查考察学科竞赛对学生专业素养提升的影响,考察学科竞赛的开展现状及学生的参与情况,其中以数学建模竞赛为例,从数学建模竞赛的几个方面入手,分别分析与学生专业素养的相关性。以期了解高校学生参与学科竞赛的现状及以数学建模竞赛为代学科竞赛与大学生专业素养提升关联性的探索与研究原稿学科竞赛主要有全国大学生挑战杯创业大赛全国大学生课外学术科技作品竞赛全国大学生英语竞赛等......”。

3、“.....文科类专业竞赛主要有全国大学生营销大赛全国大学生沙盘比赛全国大学生广告策划比赛等。除了国家级层面组织主办的赛事,省级政府部门学会协会组织的大学生竞赛,大多数是作为参加全国竞赛的选拔赛而举办,而各高校则根据专业特色教学需求人才培养的需求等目的举办各类优势。学科竞赛激发了大学生学习的积极性和主动性,形成了以赛促学的良好氛围,学科竞赛全面开花。关键词学科竞赛学生专业素养提升教育部在年工作报告中写道,应继续开展大学生竞赛活动,重点资助在全国具有较大影响和广泛参与面的大学生竞赛活动,激发大学生的兴趣和潜能,培养大学生的团队协作意识,专业素养和创新精神。近年来在国家系列相关政策的扶持下,在我国的科教兴国发展战略引导下,我国高校教育近年来发展迅猛,各种教育理念和学科竞赛作为高校培养大学生综合素质和创新精神的有效手段和重要载体......”。

4、“.....培养学生的创新精神协作精神和实践能力,激发学生学习兴趣和潜能具有重要作用。目前,高校大学生学科竞赛种类繁多,涉及到多种学科,而些综合性的竞赛活动还需要不同学科知识的交叉。以在高校中广受关注学生参与度较高对学生锻炼能力较强为统计准则,按照学科门类不同大学生学科竞赛可以划分为综合类学科竞赛理工科类专业竞赛和文科类专业竞赛。综合类种类很多,但不论是专业性较强的专业竞赛范畴以大学生建模大赛为例,还是综合性的学科竞赛以挑战杯创业计划类比赛为例,大学生要想参加这些比赛,并且期待取得较好的成绩,具备创新性思维是基本素质和潜在要求。在参与学科竞赛过程中,大学生既要认真了解以前参赛的获奖作品,更重要的是有别于以往的作品,推陈出新,独辟蹊径,从不同的角度和方向确定立题方向。以挑战杯创业计划竞赛为例,工科类的参赛学生以技术性和应用性占有明显优势,这主要加学科竞赛不是盲目的为获奖而参与......”。

5、“.....学科竞赛的内容必须以专业学科知识为基础,围绕专业学科知识特点设计比赛内容,完成参赛作品,并在完成作品的过程中,提升对专业学科知识的再深入学习和理解。借助学科竞赛的第课堂实践平台的优势,鼓励学生将专业学科知识与实践相结合,并在实践中思考新问题,在实践中创新。这就要求学科竞赛的作品必须紧紧围绕专业知识和最新的学术内容展开,既不能脱离是基于其具备技术创新发明专利等创新性的特点。河北金融学院大学生科学研究基金资助项目立项编号摘要近年来学科竞赛逐渐成为开拓学生潜力,提高学生素质,引导学生砥砺前进的磨刀石,愈来愈多的高校也在大力倡导大学生参加各型各色的学科竞赛。竞赛过程中,大学生将书本中的专业知识应用于实际,以竞赛的形式表现,各方面的知识和能力都得到提高。与没参加的学生相比,参加过竞赛的学生无论学习成绩评奖评优,还是就业方面......”。

6、“.....同时由于竞赛类型的不同,竞赛的内容和形式会有很大的不同。学生参加的学科竞赛,主要有专业性学科竞赛和基础性学科竞赛两类。学科竞赛与学生所具备的的基础素质与专业素质关系密切,所处系别和所学专业的不同,对学生参加的学科竞赛的种类,与学科竞赛竞赛获奖率有直接关联。财经类高校根据教学内容可分为专业性学科竞赛和基础性学科竞赛。财经类高校由于系别不同,所学专业知识不同,可由各个高校大学生学科竞赛种类繁多,涉及到多种学科,而些综合性的竞赛活动还需要不同学科知识的交叉。以在高校中广受关注学生参与度较高对学生锻炼能力较强为统计准则,按照学科门类不同大学生学科竞赛可以划分为综合类学科竞赛理工科类专业竞赛和文科类专业竞赛。综合类学科竞赛主要有全国大学生挑战杯创业大赛全国大学生课外学术科技作品竞赛全国大学生英语竞赛等。理工科类专业竞赛主要有全国大学生数学建模竞赛全国大学生结构设计大赛等......”。

7、“.....引导学生积极准备与参加学科竞赛高校教育,其核心是大学生专业素养的培养,因此如何培养大学生的专业素养,培养大学生专业素养的途径有哪些,成为大家共同关注的问题。学科竞赛是面向高校学生的群众性科技活动,是培养人才促进高校教育教学改革行之有效的途径,是高校学生专业素养与专业能力培养的重要教育方法层出不穷,并取得了很大的成果和进步。学科竞赛在大学生中掀起的浪潮在潜意识中表明大学生学科竞赛对提升大学生专业素养起着定的影响和作用。具体的大学生学科竞赛对学生专业素养提升的关联性,将在本项目中进行论证。参加学科竞赛的学生均为自愿报名,其对竞赛有着很高的兴趣和积极主动性,并通过定形式选拔出来,拥有定能力。在竞賽过程中......”。

8、“.....同时,通是基于其具备技术创新发明专利等创新性的特点。河北金融学院大学生科学研究基金资助项目立项编号摘要近年来学科竞赛逐渐成为开拓学生潜力,提高学生素质,引导学生砥砺前进的磨刀石,愈来愈多的高校也在大力倡导大学生参加各型各色的学科竞赛。竞赛过程中,大学生将书本中的专业知识应用于实际,以竞赛的形式表现,各方面的知识和能力都得到提高。与没参加的学生相比,参加过竞赛的学生无论学习成绩评奖评优,还是就业方面,都有明显学科竞赛主要有全国大学生挑战杯创业大赛全国大学生课外学术科技作品竞赛全国大学生英语竞赛等。理工科类专业竞赛主要有全国大学生数学建模竞赛全国大学生结构设计大赛等。文科类专业竞赛主要有全国大学生营销大赛全国大学生沙盘比赛全国大学生广告策划比赛等。除了国家级层面组织主办的赛事,省级政府部门学会协会组织的大学生竞赛,大多数是作为参加全国竞赛的选拔赛而举办......”。

9、“.....这就要求学科竞赛的作品必须紧紧围绕专业知识和最新的学术内容展开,既不能脱离学科的范围,同时还要为学生提供自主设计自主学习自由探索亲身参与实践的机会,激发学生参与科研创新的兴趣和潜能。学科竞赛与大学生专业素养提升关联性的探索与研究原稿。学科竞赛现状分析学科竞赛是面向大学生的群众性科技活动,是在紧密结合课堂教学又高于课堂教学水平的基础上,以竞赛的方式考查学生学科基本理论知识掌握程度和解决实际问题的能力。学科竞赛与大学生专业素养提升关联性的探索与研究原稿业竞赛主要有全国大学生营销大赛全国大学生沙盘比赛全国大学生广告策划比赛等。除了国家级层面组织主办的赛事,省级政府部门学会协会组织的大学生竞赛,大多数是作为参加全国竞赛的选拔赛而举办,而各高校则根据专业特色教学需求人才培养的需求等目的举办各类学科竞赛。所有这些门类的学科竞赛......”。