1、“.....插画中的人物形象塑造行为习惯的传达性格特征的展现都将会深深的影响到儿童身心的发展方向。儿童书籍设计中插画的视觉表达研究原稿。摘要儿童画,其中最先进入视觉系统的便是色彩的整体搭配,鲜明的色彩组合能够第时间吸引儿童的视线,进而使其进入故事情节而继续阅读另方面色彩的取舍需要根据故事情节和人物心理变化进行选择,此外也要搭配插画中近景中景远景的构图和元素内容进行合理表现。综合来讲,儿童书籍插画中鲜明的色彩搭配不仅是故事情节人物性格的情感表达工具,也是渲染氛围烘托环境必不可少的工具和手段,迷人的色彩搭配和无论儿童书籍中插画的艺术表现形式怎么变幻莫测,都离不开以人为本的设计初衷,不能偏离以儿童为根本出发点的创新设计,更离不开设计师潜心的研究和无限的创意......”。

2、“.....感知期是新生儿阶段,视觉感官系统发育并不完全,黑白色是发点,建立儿童情感与插画创作的重要桥梁,不断提升儿童书籍插画的创新性和趣味性,让更多的儿童乐于阅读书籍,并从中获得阅读乐趣从而达到审美体验。目前,我国儿童书籍的插画设计紧跟时代脚步,不断推陈出新,突破了原始单的表现形式,不仅在形式内容上有所创新,在传播途径上也出现多元化传播媒介。具体而言,形式上的创新主要表现在特殊材料的运用创新结构的探索不规则开本与装帧形式的创新触儿童书籍设计中插画的视觉表达研究原稿有所创新,在传播途径上也出现多元化传播媒介。具体而言,形式上的创新主要表现在特殊材料的运用创新结构的探索不规则开本与装帧形式的创新触摸机关的巧妙设计有声无声的相互补充等等,小读者们通过视觉听觉触觉嗅觉等多感官相互配合,通过抽拉开合粘贴裁剪折叠等互动环节,全身心全方位的投入阅读中,提高了阅读乐趣......”。

3、“.....结语儿童的成长过程伴随着各种各样的心理变化,每个时期的视觉形象艳丽的色彩搭配互动趣味的材料与结构是其艺术表现形式,书籍插画中的灵魂所在莫过于插画的内容,即故事发展情节,这些因素整合归纳于插画中,为小读者带来快乐的同时,也悄无声息的引导儿童树立正确的人生观和价值观。例如长江出版社出版的小脚鸭绘本系列绘本,以小鸭子为主人公形象,叙述了尿床了玩具要回家我不挑食讲礼貌有人来敲门厨房里的火客人来我家等等故事,鲜明的视觉形象和典的设定色彩搭配的运用故事情节的发生与发展以及各种特殊材料和创意型结构设计,都需要深入探索儿童的情感诉求,从儿童心理情感和阅读习惯为出发点,建立儿童情感与插画创作的重要桥梁,不断提升儿童书籍插画的创新性和趣味性,让更多的儿童乐于阅读书籍,并从中获得阅读乐趣从而达到审美体验。目前,我国儿童书籍的插画设计紧跟时代脚步,不断推陈出新,突破了原始单的表现形式......”。

4、“.....儿童最早通过感知过程接触外界世界,探索和了解事物的本质特征,因此设计师需要跟随儿童的心理特点及兴趣特征不断进行创造性设计,不断研发各种新材料和新技术,不断革新插画的艺术表现形式,采用创新性的设计手法全面充分调动儿童阅读的各感官系统共同感知。特殊触觉感受的材料运用具有互动性质的结构设计有声机关的设臵为儿童阅读带来习惯和审美诉求为研究背景,探索儿童书籍插画的视觉表达,探索未来儿童书籍插画的发展趋势。鲜明的色彩搭配儿童书籍插画设计中的色彩运用尤为重要方面色彩是吸引小读者的首要元素,是插画人物场景等画面的第视觉表现力,儿童在阅读书籍时,首先看到的是插画,其中最先进入视觉系统的便是色彩的整体搭配,鲜明的色彩组合能够第时间吸引儿童的视线,进而使其进入故事情节而继续阅读另方面色彩的取意外的惊喜和乐趣,打破常规的材料和结构在调动儿童视觉的同时......”。

5、“.....例如化学工业出版社出版的系列书籍立体翻翻书,其中包含车辆动起来船舶动起来以及全景创意磁力贴等书籍,书中采用特殊的结构设计,小读者通过开合拉推贴等动作变换不同的插画画面,通过互动环节增添趣味性。寓教于乐的发展情节儿童书籍中的插画是吸引儿童阅读的首要及重要因素,插画中生动形成期是儿童由浅到深的受教育阶段,除了复杂的认知和科学知识的获得,更多的道德观和价值观在这个阶段悄然树立,在日常生活中具有定的社交能力,开始理解或思考他人的行为,并伴有简单的逻辑推演过程。这个阶段的儿童书籍插画扮演者美育的重要作用,插画中的人物形象塑造行为习惯的传达性格特征的展现都将会深深的影响到儿童身心的发展方向。儿童书籍设计中插画的视觉表达研究原稿。摘要儿童方面需要多采用抽象的视觉形象来表达内容,由简单单的抽象视觉想象,循序渐进至复杂多变的抽象视觉想象,逐步培养儿童的抽象思维模式......”。

6、“.....在日常生活用品动物玩具等中寻找创作素材,对素材进行艺术化处理,通过拟人化夸张化的艺术手法将生活中静态的非情感的事物,塑造成具有鲜明性格特征,活灵活现有血有肉的视觉形象。儿童书籍设计中插画的视觉表达研究原稿。认知设计研究湖北工业大学吴莹莹基于分级阅读理念的儿童读物插画设计研究苏州大学。摘要儿童书籍在儿童身心成长阶段有着不可忽视的作用,书籍中的插画和文字内容是他们认知外界事物的重要途径之,儿童通过书籍认知未知世界,将客观事物转化为主观精神。儿童书籍中插画的视觉表达是其灵魂所在,优秀的插画艺术表现形式在丰富书籍内容吸引儿童阅读的同时,具有寓教于乐的价值,在阅读中潜移默化的引的故事情节,引导儿童养成良好的生活行为习惯,感受到点滴生活中的情感与品德。儿童书籍中插画的视觉艺术表达形式儿童书籍是儿童成长阶段不可获取的精神食粮......”。

7、“.....更重要的是插画中角色形象的设定色彩搭配的运用故事情节的发生与发展以及各种特殊材料和创意型结构设计,都需要深入探索儿童的情感诉求,从儿童心理情感和阅读习惯为出意外的惊喜和乐趣,打破常规的材料和结构在调动儿童视觉的同时,也激发的触觉听觉等各感官的协调配合能力。例如化学工业出版社出版的系列书籍立体翻翻书,其中包含车辆动起来船舶动起来以及全景创意磁力贴等书籍,书中采用特殊的结构设计,小读者通过开合拉推贴等动作变换不同的插画画面,通过互动环节增添趣味性。寓教于乐的发展情节儿童书籍中的插画是吸引儿童阅读的首要及重要因素,插画中生动有所创新,在传播途径上也出现多元化传播媒介。具体而言,形式上的创新主要表现在特殊材料的运用创新结构的探索不规则开本与装帧形式的创新触摸机关的巧妙设计有声无声的相互补充等等,小读者们通过视觉听觉触觉嗅觉等多感官相互配合,通过抽拉开合粘贴裁剪折叠等互动环节......”。

8、“.....提高了阅读乐趣,提升了自身认知能力。结语儿童的成长过程伴随着各种各样的心理变化,每个时期绘本系列绘本,以小鸭子为主人公形象,叙述了尿床了玩具要回家我不挑食讲礼貌有人来敲门厨房里的火客人来我家等等故事,鲜明的视觉形象和典型的故事情节,引导儿童养成良好的生活行为习惯,感受到点滴生活中的情感与品德。儿童书籍中插画的视觉艺术表达形式儿童书籍是儿童成长阶段不可获取的精神食粮,其中的插画设计不仅需要与故事情节内容相吻合与画面版式设计相搭配,更重要的是插画中角色形象儿童书籍设计中插画的视觉表达研究原稿期是儿童的学前阶段,这个阶段儿童认知世界的方法从简单的视觉触觉等媒介,逐步增加至感并存,并伴有定的思维活动,是儿童心理变化的重大转折点,具象思维模式逐步演变为抽象思维模式,对于插画中抽象的视觉形象具有定的想象力。认知阶段的儿童书籍插画,在视觉表达方面需要多采用抽象的视觉形象来表达内容......”。

9、“.....循序渐进至复杂多变的抽象视觉想象,逐步培养儿童的抽象思维模有所创新,在传播途径上也出现多元化传播媒介。具体而言,形式上的创新主要表现在特殊材料的运用创新结构的探索不规则开本与装帧形式的创新触摸机关的巧妙设计有声无声的相互补充等等,小读者们通过视觉听觉触觉嗅觉等多感官相互配合,通过抽拉开合粘贴裁剪折叠等互动环节,全身心全方位的投入阅读中,提高了阅读乐趣,提升了自身认知能力。结语儿童的成长过程伴随着各种各样的心理变化,每个时期童书籍插画扮演者美育的重要作用,插画中的人物形象塑造行为习惯的传达性格特征的展现都将会深深的影响到儿童身心的发展方向。认知期是儿童的学前阶段,这个阶段儿童认知世界的方法从简单的视觉触觉等媒介,逐步增加至感并存,并伴有定的思维活动,是儿童心理变化的重大转折点,具象思维模式逐步演变为抽象思维模式,对于插画中抽象的视觉形象具有定的想象力......”。