1、“.....早晨上学和晚上放学都有领导在校门口执勤监督,吃零食问题也纳入班级的行为常规考核,被,这次参与率如此之高,我想这与他们每个人都有亲身经历有关。最后得出了几条同学们提的最多原因。零食的颜色鲜艳,味道很好,见了很想吃。暗中设圈套,明处消劣习原稿。经过上节班会课的调查后,同学们都知道了,我们应该买生产标识齐全的食品。但即使生产标识齐全的食品,吃下去就对人体无害吗于是我接着设计了这节课品尝你爱吃的零食。同学们是这样养成的。那么,我们可以用习惯客服习惯,以良好的饮食习惯克服学生的不良习惯。些学生的家长,特别是独生子女的家长,生怕学生在校受委屈,在家随便给学生零花钱,这也造成学生乱用零花钱买零食的坏习惯。因此,班主任要与学生家长常联系,控制学生的零花钱,有效地控制学生吃零食。通过这次吃零食的班级讨论活动,使我深深地感受到,我们在处理呢同学们响亮的回答老师......”。

2、“.....肯定处理干净。此后,我的班级中再也没有随处丢弃的垃圾,也没有花花绿绿的包装纸了。我想不爱吃零食的学生几乎没有,零食和玩具样,对学生都有及强的诱惑力,我们不能完全反对学生吃零食,但可以巧妙地控制学生摄入零食的种类和摄入量。案例分析,养成良好的卫生习惯,班主任看到学生吃零食的毛病重暗中设圈套，明处消劣习原稿肯定处理干净。此后,我的班级中再也没有随处丢弃的垃圾,也没有花花绿绿的包装纸了。我想不爱吃零食的学生几乎没有,零食和玩具样,对学生都有及强的诱惑力,我们不能完全反对学生吃零食,但可以巧妙地控制学生摄入零食的种类和摄入量。案例分析,养成良好的卫生习惯,班主任看到学生吃零食的毛病重犯时,不必大惊小怪,小题大做。要具有包容心态给学我们家做的菜,不放冰箱两天就坏了,你们的零食好像能放好几个月都不会坏嘛。同学们又在食品包装上发现了各种防腐剂。我及时地给他们普及防腐剂的危害......”。

3、“.....我给他们几分钟消化信息的时间然后说刚才还有不少零食没吃完呢,你们接着品尝吧。同学们都默默的坐着,没有人动手。我说你们怎么不吃啊,这些都是你们都对我们的身体有危害。我心里暗笑总算认识到垃圾食品的危害了。我接着说你们也不用谈零食就色变,有些零食是可以吃吃的,比如牛奶洗干净的水果小面包饼干,你们现在处于青春发育期食量大,天在校时间又很长,以后我允许你们吃这些食品好不好。同学们高兴的鼓起掌说好。我说那吃完的果皮,包装袋怎么办呢同学们响亮的回答老师,你放心我们保证不乱扔很多种,学生的脸上洋溢着幸福满足的笑容。等他们吃完后我说现在让我们看看同学们都把什么吃到肚子里了,请小组同学把食品包装上的主要营养成分告诉我吧。同学们组组开始汇报。蜜饯组糖,果汁组碳水化合物水,膨化食品组淀粉,动物蛋白组动物蛋白脂肪,奶制品组蛋白质水,水果组维生素水......”。

4、“.....零食和游戏样,对学生有极强的诱惑力。我们不能完全反对学生吃零食,但是不是可以巧妙地采用疏导的方法引导学生吃什么样的零食,在什么场合吃零食呢基于这样的问题,我采用了如下方法去解决。经过上节班会课的调查后,同学们都知道了,我们应该买生产标识齐全的食品。但即使生产标识齐全的食品,吃下去就对人体无害吗呢同学们异口同声的回答水蛋白质糖脂肪维生素无机盐。我接着说在你们爱吃的零食中能够得到人体所需要的营养成分吗同学们面面相觑,默不作声。我又接着问这些食品为什么会有如此艳丽的颜色呢,据我所知加工成他们的原材料可没有这么丰富的颜色啊,例如饮料就是水加工的,可是水却是无色无味的啊同学们立刻在食品包装上发现了各类色素的名称。我又超市调查组所有食品都有生产日期保质期。有明确标识营养成分生产原料和产地。食品包装完好。食品添加剂标识明确。暗中设圈套......”。

5、“.....其中有项就是拒绝零食。虽然学校采取各种措施如每天安排课间老师巡视,早晨上学和晚上放学都有领导在校门口执勤监督,吃零食问题也纳入班级的行为常规考核,被们不能完全反对学生吃零食,但是不是可以巧妙地采用疏导的方法引导学生吃什么样的零食,在什么场合吃零食呢基于这样的问题,我采用了如下方法去解决。超市调查组所有食品都有生产日期保质期。有明确标识营养成分生产原料和产地。食品包装完好。食品添加剂标识明确。生产原料产地添加剂学生人个小组,分超市调查组流动摊贩调查组大市场农贸市场调查组好的饮食习惯克服学生的不良习惯。些学生的家长,特别是独生子女的家长,生怕学生在校受委屈,在家随便给学生零花钱,这也造成学生乱用零花钱买零食的坏习惯。因此,班主任要与学生家长常联系,控制学生的零花钱,有效地控制学生吃零食。通过这次吃零食的班级讨论活动,使我深深地感受到......”。

6、“.....都应该从学生的角度考虑,从思想根平时爱吃的。有同学开始说老师我们不吃了,这些东西都对我们的身体有危害。我心里暗笑总算认识到垃圾食品的危害了。我接着说你们也不用谈零食就色变,有些零食是可以吃吃的,比如牛奶洗干净的水果小面包饼干,你们现在处于青春发育期食量大,天在校时间又很长,以后我允许你们吃这些食品好不好。同学们高兴的鼓起掌说好。我说那吃完的果皮,包装袋怎么呢同学们异口同声的回答水蛋白质糖脂肪维生素无机盐。我接着说在你们爱吃的零食中能够得到人体所需要的营养成分吗同学们面面相觑,默不作声。我又接着问这些食品为什么会有如此艳丽的颜色呢,据我所知加工成他们的原材料可没有这么丰富的颜色啊,例如饮料就是水加工的,可是水却是无色无味的啊同学们立刻在食品包装上发现了各类色素的名称。我又肯定处理干净。此后,我的班级中再也没有随处丢弃的垃圾,也没有花花绿绿的包装纸了。我想不爱吃零食的学生几乎没有......”。

7、“.....对学生都有及强的诱惑力,我们不能完全反对学生吃零食,但可以巧妙地控制学生摄入零食的种类和摄入量。案例分析,养成良好的卫生习惯,班主任看到学生吃零食的毛病重犯时,不必大惊小怪,小题大做。要具有包容心态给学像能放好几个月都不会坏嘛。同学们又在食品包装上发现了各种防腐剂。我及时地给他们普及防腐剂的危害。说完之后我发现同学们的脸色开始变得凝重许多。我给他们几分钟消化信息的时间然后说刚才还有不少零食没吃完呢,你们接着品尝吧。同学们都默默的坐着,没有人动手。我说你们怎么不吃啊,这些都是你们平时爱吃的。有同学开始说老师我们不吃了,这些东暗中设圈套，明处消劣习原稿利用周的时间做好食品调查单,每组调查种同学们常吃的食品。并给予必要指导。大市场农贸市场调查组有些食品有生产材料标识,有些没有。营养成分标识不清晰。暗中设圈套,明处消劣习原稿。生产原料产地添加剂学生人个小组......”。

8、“.....利用周的时间做好食品调查单,每组调查种同学们常吃的食品。并给予必要指肯定处理干净。此后,我的班级中再也没有随处丢弃的垃圾,也没有花花绿绿的包装纸了。我想不爱吃零食的学生几乎没有,零食和玩具样,对学生都有及强的诱惑力,我们不能完全反对学生吃零食,但可以巧妙地控制学生摄入零食的种类和摄入量。案例分析,养成良好的卫生习惯,班主任看到学生吃零食的毛病重犯时,不必大惊小怪,小题大做。要具有包容心态给学颜色的糖纸,各班的教室里也会有刺鼻的辣条味。这些零食既污染环境也伤害学生的身体健康,也不利于养成良好的卫生习惯,但学生就是对这些花花绿绿的垃圾食品乐此不疲。作为班主任我怎样才能改掉学生爱吃零食的这种劣习呢学校采取了各种堵的措施,但吃零食的现象并没有得到遏制。我想爱吃零食可能是孩子的天性,零食和游戏样,对学生有极强的诱惑力。完后我说现在让我们看看同学们都把什么吃到肚子里了......”。

9、“.....同学们组组开始汇报。蜜饯组糖,果汁组碳水化合物水,膨化食品组淀粉,动物蛋白组动物蛋白脂肪,奶制品组蛋白质水,水果组维生素水。我又接着问你们在生物课上学习了人体需要的主要营养成分是什么呢同学们异口同声的回答水蛋白质糖脂肪维生素无实际情况出发,这样才能真正起到教育学生的目的,得到我们预期的教育效果背景分析每年的月份都是学校的习惯养成月,其中有项就是拒绝零食。虽然学校采取各种措施如每天安排课间老师巡视,早晨上学和晚上放学都有领导在校门口执勤监督,吃零食问题也纳入班级的行为常规考核,被抓到的学生也会在全校通报批评。但每天学校的操场上和楼道里还是会出现呢同学们异口同声的回答水蛋白质糖脂肪维生素无机盐。我接着说在你们爱吃的零食中能够得到人体所需要的营养成分吗同学们面面相觑,默不作声。我又接着问这些食品为什么会有如此艳丽的颜色呢......”。