应该积极的解决,从学化和趣味化作文教学内容,从而调动学生的作文学习积极性及主动性。解决初中语文作文教学困境的策略灵活应用多种新颖教学方式在作文教学中不要仅仅局限于传统模式下的单纯的讲授,单式的教学使学生产生强烈的抵触感,作文本身篇幅比较长模式的多样化升作文教学质量。参考文献王惠初中语文作文教学困境分析及对策研究学周刊,王惠初中语文作文教学困境分析及对策研究学周刊,范小华农村初中作文教学困境分析及对策研究课程教育研究,张秀芬初中语文作文教学困境学生练习写作第,要督促学生加强阅读,因为很多写作素材都可以通过阅读来积累,而且阅读还能够提升学生的语言表达能力,减少写作过程语法语气方面的,所以必须加强阅读。结语初中语文作文的教育现状有很多问题需要解决,针对这种初中语文作文教学困境分析及对策研究韦如琴原稿积极鼓励学生多观察生活中美好的事物,如妈妈做家务的美好瞬间爸爸勤劳工作的瞬间爷爷奶奶散步于公园的美好瞬间,以及自己和其他小伙伴起嬉戏玩耍的瞬间。然后引导学生将这些生活美好写到日记或者作文中,以强化学生的作文写作能力,并固定的针对作文开展的课程,是夹杂在语文课里面进行的,并且很多学校还是以教师为中心,讲授为主,这样很大程度上影响学生的学习积极性。除此之外部分教师没有正确的方式教学,将语文每个不同单元的知识混杂在起,这样不利于学生对于课突出文章的中心思想对于以后的写作和文章的阅读都有很重要的作用,将综合性学习模块放在处了解少年正是读书时,同样整体性的对名著进行学习,通过名著导读了解朝花夕拾,最后还可以进行课外古诗词的学习,扩展知范围。此外,老师还可以写作第,要督促学生加强阅读,因为很多写作素材都可以通过阅读来积累,而且阅读还能够提升学生的语言表达能力,减少写作过程语法语气方面的,所以必须加强阅读。关键词初中语文作文现有困境初中语文作文教学困境分析针对目前。参考文献王惠初中语文作文教学困境分析及对策研究学周刊,王惠初中语文作文教学困境分析及对策研究学周刊,范小华农村初中作文教学困境分析及对策研究课程教育研究,张秀芬初中语文作文教学困境分析及教学对策研究课程教的语文教学现状,语文教学不同于其他学科的教学,作文方面来说需要教师花费更多的时间和精力,作文的写作能力培养不能靠朝夕,要经过长期的积累才能有所提升,相对于理科知识来说,语文是个需要慢功夫的学科,但是就作文的学习而言没有此外,还可以应用多媒体教学模式探究式教学模式及小组学习模式等,以丰富化形象化和趣味化作文教学内容,从而调动学生的作文学习积极性及主动性。结语初中语文作文的教育现状有很多问题需要解决,针对这种困境教师应该积极的解决,从学样比较集中,学生学习起来也比较容易,还可以将论语,世说新语这类放在起进行学习,加强古文学习能力,并且集中的对比,世说新语则中哪篇更好些好在哪里鉴赏两篇文章使学生更深刻的了解这两篇文章,在写作模块的练习中可以进行中心作文本身篇幅比较长提高难度比较大,所以教师要积极引进多种有趣的教学方法及模式,以激发学生作文学习兴趣,如情景教学法的引进。情景教学法是现代教学方式中比较实际的方式,教师可以通过情景模拟感受所写作文题目的意境,激发学生创文的理解,不利于作文思维培养。面对这种情况如果不采取积极有效的策略解决这些问题,突破现有困境,初中语文作文教学可能很难有进步。适当增加课堂阅读及作文训练第,很多学生在下课后的写作主动较差,需要教师在课堂上留取定的时间让的语文教学现状,语文教学不同于其他学科的教学,作文方面来说需要教师花费更多的时间和精力,作文的写作能力培养不能靠朝夕,要经过长期的积累才能有所提升,相对于理科知识来说,语文是个需要慢功夫的学科,但是就作文的学习而言没有积极鼓励学生多观察生活中美好的事物,如妈妈做家务的美好瞬间爸爸勤劳工作的瞬间爷爷奶奶散步于公园的美好瞬间,以及自己和其他小伙伴起嬉戏玩耍的瞬间。然后引导学生将这些生活美好写到日记或者作文中,以强化学生的作文写作能力,并起来也比较容易,还可以将论语,世说新语这类放在起进行学习,加强古文学习能力,并且集中的对比,世说新语则中哪篇更好些好在哪里鉴赏两篇文章使学生更深刻的了解这两篇文章,在写作模块的练习中可以进行中心思想的学习,了解怎么初中语文作文教学困境分析及对策研究韦如琴原稿思想的学习,了解怎么突出文章的中心思想对于以后的写作和文章的阅读都有很重要的作用,将综合性学习模块放在处了解少年正是读书时,同样整体性的对名著进行学习,通过名著导读了解朝花夕拾,最后还可以进行课外古诗词的学习,扩展知范积极鼓励学生多观察生活中美好的事物,如妈妈做家务的美好瞬间爸爸勤劳工作的瞬间爷爷奶奶散步于公园的美好瞬间,以及自己和其他小伙伴起嬉戏玩耍的瞬间。然后引导学生将这些生活美好写到日记或者作文中,以强化学生的作文写作能力,并目标型人物的个性化对话和细腻的心理描写,归纳概括主要人物的形象特征小说情节,探究小说主题,了解契诃夫小说批判现实主义的艺术风格。这样的学习内容确定,实际上将篇小说学成了篇。如果将这篇小说放在个单元中进行学历案设计,这解读,切记直接了当的告诉,应该从学生情感入手,作文注重培养学生的感性思维,探究式教学方式是比较新潮的方式引导学生对于写作素材的积累,不管是装在套子中的人还是苦恼,或者个文官的死,都可以制订这样的学习目标型人物的个性化对作的灵感,对于题目的解读,切记直接了当的告诉,应该从学生情感入手,作文注重培养学生的感性思维,探究式教学方式是比较新潮的方式引导学生对于写作素材的积累,不管是装在套子中的人还是苦恼,或者个文官的死,都可以制订这样的学习的语文教学现状,语文教学不同于其他学科的教学,作文方面来说需要教师花费更多的时间和精力,作文的写作能力培养不能靠朝夕,要经过长期的积累才能有所提升,相对于理科知识来说,语文是个需要慢功夫的学科,但是就作文的学习而言没有帮助学生在生活中积累写作素材。初中语文作文教学困境分析及对策研究韦如琴原稿。解决初中语文作文教学困境的策略灵活应用多种新颖教学方式在作文教学中不要仅仅局限于传统模式下的单纯的讲授,单式的教学使学生产生强烈的抵触感,突出文章的中心思想对于以后的写作和文章的阅读都有很重要的作用,将综合性学习模块放在处了解少年正是读书时,同样整体性的对名著进行学习,通过名著导读了解朝花夕拾,最后还可以进行课外古诗词的学习,扩展知范围。此外,老师还可以学生的心理入手改变作文太难的固定思维,克服学生恐惧的心理,激发学生积极学习热情,在这个过程中教师可以采用现代化的教学手段,利用信息化的教学设备,在今后的教学中避免单式的教学作文模式实现作文教学模式的多样化升作文教学质量话和细腻的心理描写,归纳概括主要人物的形象特征小说情节,探究小说主题,了解契诃夫小说批判现实主义的艺术风格。这样的学习内容确定,实际上将篇小说学成了篇。如果将这篇小说放在个单元中进行学历案设计,这样比较集中,学生学习初中语文作文教学困境分析及对策研究韦如琴原稿积极鼓励学生多观察生活中美好的事物,如妈妈做家务的美好瞬间爸爸勤劳工作的瞬间爷爷奶奶散步于公园的美好瞬间,以及自己和其他小伙伴起嬉戏玩耍的瞬间。然后引导学生将这些生活美好写到日记或者作文中,以强化学生的作文写作能力,并高难度比较大,所以教师要积极引进多种有趣的教学方法及模式,以激发学生作文学习兴趣,如情景教学法的引进。情景教学法是现代教学方式中比较实际的方式,教师可以通过情景模拟感受所写作文题目的意境,激发学生创作的灵感,对于题目的突出文章的中心思想对于以后的写作和文章的阅读都有很重要的作用,将综合性学习模块放在处了解少年正是读书时,同样整体性的对名著进行学习,通过名著导读了解朝花夕拾,最后还可以进行课外古诗词的学习,扩展知范围。此外,老师还可以分析及教学对策研究课程教育研究,董昕初中语文教学中作文教学的难点与对策分析中国校外教育,。初中语文作文教学困境分析及对策研究韦如琴原稿。此外,还可以应用多媒体教学模式探究式教学模式及小组学习模式等,以丰富化形象困境教师应该积极的解决,从学生的心理入手改变作文太难的固定思维,克服学生恐惧的心理,激发学生积极学习热情,在这个过程中教师可以采用现代化的教学手段,利用信息化的教学设备,在今后的教学中避免单式的教学作文模式实现作文教学文的理解,不利于作文思维培养。面对这种情况如果不采取积极有效的策略解决这些问题,突破现有困境,初中语文作文教学可能很难有进步。适当增加课堂阅读及作文训练第,很多学生在下课后的写作主动较差,需要教师在课堂上留取定的时间让的语文教学现状,语文教学不同于其他学科的教学,作文方面来说需要教师花费更多的时间和精力,作文的写作能力培养不能靠朝夕,要经过长期的积累才能有所提升,相对于理科知识来说,语文是个需要慢功夫的学科,但是就作文的学习而言没有育研究,董昕初中语文教学中作文教学的难点与对策分析中国校外教育,。初中语文作文教学困境分析及对策研究韦如琴原稿。适当增加课堂阅读及作文训练第,很多学生在下课后的写作主动较差,需要教师在课堂上留取定的时间让学生练习模式的多样化升作文教学质量。参考文献王惠初中语文作文教学困境分析及对策研究学周刊,王惠初中语文作文教学困境分析及对策研究学周刊,范小华农村初中作文教学困境分析及对策研究课程教育研究,张秀芬初中语文作文教学困境学生的心理入手改变作文太难的固定思维,克服学生恐惧的心理,激发学生积极学习热情,在这个过程中教师可以采用现代化的教学手段,利用信息化的教学设备,在今后的教学中避免单式的教学作文模式实现作文教学模式的多样化升作文教学质量