1、“.....探索大学生学风影响因素,并以此提出针对性的建议。学习态度学习自觉性般的学生占比高达,自觉性很强的学生比例不足,施教,要针对男女学生在学风上表现的不同,开展针对性的学风教育,采取科学合理的策略,做到扬长避短。要重视日常生活学习中优良校风对学生潜移默化的影响,使学生始终处于良好的校风环境中,进而使其构建良好的学风。是针对不同年级,要结合年级学风差异制定合理的策略,比如大学生注重思想政治教育,毕业生注重就业指导,积极开展实践和学习,锻炼学生适应工作性。是统筹兼顾,建立全员全过程全方位抓学风的工作机制,既要抓专业课程学习学风,又要抓素质教育和创新精神的培养。针对不同年级的学生,要确定学风建设活动主题,强化针对性,提高学生综合素质。是积极发挥教师课堂主体作用,通过教风带动学风,要做到教书育人,管理育人。是强化班级公寓管理,抓班风舍风促学风,建立科学的规章制度......”。

2、“.....这说明民办高校大学生对自己毕业后的工作追求有较高的重视程度。学习环境满意度在对学生进行的问卷调查统计分析结果中发现,学生对民办高校学习环境的满意度直接影响其学风情况,而在学习环境中,学校学风班风校园环境学风管理师资队伍水平专业课程等几个方面是主要影响因素,对学生学风影响较大。实践证明,学生越能够认识到学校学习地方民办高校大学生学风影响因素与改进对策分析原稿生进行的问卷调查统计分析结果中发现,学生对民办高校学习环境的满意度直接影响其学风情况,而在学习环境中,学校学风班风校园环境学风管理师资队伍水平专业课程等几个方面是主要影响因素,对学生学风影响较大。实践证明,学生越能够认识到学校学习环境对自我学习的影响,其在学风方面表现的越好,对学校学习环境满意度越高,其学风表现越好。学风建设常规措施在学生学风影响因素,并以此提出针对性的建议......”。

3、“.....从生源地来看,总体上差异不大,但农村学生在学习自觉性和学习目的层面表现的稍好,这说明农村学生的自我学习期望更高。外部环境认识在诸多外部环境因素中,家庭环境和社会环境因素最为重要。从家庭环境因素层面来看,家庭对学生学习越重视,学生学习责任越重,进而表现在课堂学习积极性越高。从社会因素层面来看,学生越认为自己学习受到社会环境影响越大,其学习目的越明确,学习自觉性越高,学习行为越努力,而且其在参与课外活动或实践的积极性越高。此外,社会影响也会定程度改变学生的学习方式,进而使自己能够更好的适应社会,这说明民办高校大学生对自己毕业后的工作追求有较高的重视程度。学习环境满意度在对学体意义的求实倾向。此外,找个好工作的认同感高达,明显高于公立高校,说明民办高校学生就业意识更明确强烈。学习态度学习自觉性般的学生占比高达,自觉性很强的学生比例不足,自觉性不强或较差的比例则高达......”。

4、“.....学习自觉性与学习努力程度有很强的相关性,学生对学习有兴趣,对学习的意志力强,主要来源于其能够在学习中获得母养育恩提高能力实现自我价值的认同感均在左右,这说明民办高校大学生存在种强烈的注重个体意义的求实倾向。此外,找个好工作的认同感高达,明显高于公立高校,说明民办高校学生就业意识更明确强烈。学习方法调查结果显示,民办高校大学生在学习计划学习流程学识方式等方面表现不好,只有不到的学生表示有明确的学习计划,超过大学生表示只是在考试时才有学习计成就感和乐趣,能够从获取知识和沉浸精神感悟的过程中获得欣喜感,这是民办高校大学生学风建设需要考虑的问题。摘要对学生学风是其在受教育过程中表现出来的行为特征和精神风貌的综合。地方民办高校大学生学风建设是高校建设水平的重要衡量指标,因此对大学生学风影响因素进行调查研究具有积极的意义。本文通过调查分析......”。

5、“.....探索大摘要对学生学风是其在受教育过程中表现出来的行为特征和精神风貌的综合。地方民办高校大学生学风建设是高校建设水平的重要衡量指标,因此对大学生学风影响因素进行调查研究具有积极的意义。本文通过调查分析,总结地方民办高校大学生学风特点,探索大学生学风影响因素,并以此提出针对性的建议。学习态度学习自觉性般的学生占比高达,自觉性很强的学生比例不足,建立学校家庭社会位体的互动机制,针对学习困难的学生共同寻求策略,提高学生的学习质量。是提升教师队伍水平,科学合理安排课程,加强教师的教学培训,提升教学能力,让学生能够从教师的影响中构建优良学风。是加强学习环境建设,尤其是文化环境建设,营造良好的校园文化环境,丰富校园文化活动,打造浓郁的学术氛围,使学生在潜移默化中构建良好的学风。参考文养。针对不同年级的学生,要确定学风建设活动主题,强化针对性,提高学生综合素质。是积极发挥教师课堂主体作用......”。

6、“.....要做到教书育人,管理育人。是强化班级公寓管理,抓班风舍风促学风,建立科学的规章制度,开展丰富多彩健康有益的活动,营造良好校园氛围。是建立健全学风监督评价体系,建立有效的激励机制,确保学风建设措施落到实处。定期召开,学习目的越明确学生从家庭中获得的学习支持越大,其学习自信心越强,更能从学习中体验到乐趣,心里满足感越强,进而表现在课堂学习积极性越高。从社会因素层面来看,学生越认为自己学习受到社会环境影响越大,其学习目的越明确,学习自觉性越高,学习行为越努力,而且其在参与课外活动或实践的积极性越高。此外,社会影响也会定程度改变学生的学习方式,进而成就感和乐趣,能够从获取知识和沉浸精神感悟的过程中获得欣喜感,这是民办高校大学生学风建设需要考虑的问题。摘要对学生学风是其在受教育过程中表现出来的行为特征和精神风貌的综合。地方民办高校大学生学风建设是高校建设水平的重要衡量指标......”。

7、“.....本文通过调查分析,总结地方民办高校大学生学风特点,探索大生进行的问卷调查统计分析结果中发现,学生对民办高校学习环境的满意度直接影响其学风情况,而在学习环境中,学校学风班风校园环境学风管理师资队伍水平专业课程等几个方面是主要影响因素,对学生学风影响较大。实践证明,学生越能够认识到学校学习环境对自我学习的影响,其在学风方面表现的越好,对学校学习环境满意度越高,其学风表现越好。学风建设常规措施在看,总体上差异不大,但农村学生在学习自觉性和学习目的层面表现的稍好,这说明农村学生的自我学习期望更高。外部环境认识在诸多外部环境因素中,家庭环境和社会环境因素最为重要。从家庭环境因素层面来看,家庭对学生学习越重视,学生学习责任越重,学习目的越明确学生从家庭中获得的学习支持越大,其学习自信心越强,更能从学习中体验到乐趣......”。

8、“.....赵刚,陈思从学生管理工作角度浅析民办高校学风建设湖北经济学院学报人文社会科学版孙宏斌民办高校学风建设存在问题及对策研究以西京学院为例亚太教育薛凤祥,罗佳伟,孙雪峰浅析民办高校成绩管理对学风建设作用经营管理者刘娟民办高校以学生思想政治教育工作促进学风建设研究河南教育生进行的问卷调查统计分析结果中发现,学生对民办高校学习环境的满意度直接影响其学风情况,而在学习环境中,学校学风班风校园环境学风管理师资队伍水平专业课程等几个方面是主要影响因素,对学生学风影响较大。实践证明,学生越能够认识到学校学习环境对自我学习的影响,其在学风方面表现的越好,对学校学习环境满意度越高,其学风表现越好。学风建设常规措施在生活学习中优良校风对学生潜移默化的影响,使学生始终处于良好的校风环境中,进而使其构建良好的学风。是针对不同年级......”。

9、“.....比如大学生注重思想政治教育,毕业生注重就业指导,积极开展实践和学习,锻炼学生适应工作的能力。是完善学习激励机制,加强党团组织建设,发挥党团组织社团等在大学生学风建设中的作用。是改善学校管理,设,营造良好的校园文化环境,丰富校园文化活动,打造浓郁的学术氛围,使学生在潜移默化中构建良好的学风。参考文献曾源探究民办高校学风建设中团学干部作用的发挥知识文库陈晓敏,赵刚,陈思从学生管理工作角度浅析民办高校学风建设湖北经济学院学报人文社会科学版孙宏斌民办高校学风建设存在问题及对策研究以西京学院为例亚太教育薛凤祥,罗佳伟,孙雪峰学风建设交流会,制定量化的考核标准,狠抓诚信教育,强化考试纪律。是丰富课余文化生活,努力营造健康向上的育人氛围。学风建设的改进建议在常规方面的基础上,结合调查分析结果与学风影响因素,可从以下几个方面进行创新管理是隐性学风建设和因材施教......”。