1、“.....教师在讲授过程中采取刀切式的传统授课模式,打消了学生学习英语的积极性。以自然班为单位的高职大学英语教学模式很难实现因材施教。用人单位对各毕业生英语的不同需求,也要求高职大学英语应与其专业学习的有机结合。以浙江横店影视职业学院为例,本学院招生突出特点是针对性和实用性,即职业与英语应用能力的结合,注重学生语用能力的培养。行业英语人才培养模式和培养目标为高职公共英语教学改革指明方向。本文阐述了在行业英语背景下,浙江横店影视职业学院公共英语教学实施的大学英语分层分类教学改革,即基础英语教学与行与学生分层分类教学相结合,符合最新高职英语课程教学要求,即高职英语课程不仅要帮助学生打好语言基础,更要注重培养学生实际应用语言的技能,特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力......”。

2、“.....行业英语即专门用途英语提倡以学生需求为前提,探求种英语与职业相结合的方式,其突出特点是针对性和实用性,即与职业与能力的结合,注重学生语用能力的培养。根据我国高职教育的特点和改革发展需要,培养学生在职场改革,即基础英语教学与行业英语教学相结合的分层分类教学改革实践。以职业需求为主线来开发和建构的分层分类教学内容体系,能够有效提高学生就业竞争力。关键词行业英语分层分类教学改革高职大学英语教学现状分析目前高职学校大量扩招,高职院校生源来源方式,导致学生个体差异两级分的分层。行业英语背景下的高职大学英语分层分类教学改革研究以浙江横店影视职业学院为例原稿。面向新生开始的基础英语按照专业类别进行分类......”。

3、“.....负责整合共享小组教学资源。根据专业相似性,浙江横店影视职业学院将学生所学的专业分为个专业群改革发展需要,培养学生在职场环境下运用英语的基本能力为目标来设置高职英语课程,以职业需求为主线来开发和建构教学内容体系,可以有效提高学生就业竞争力。基金项目浙江省高等教育教学改革研究项目课题行业英语背景下的高职大学英语分层分类教学改革研究以浙江横店影视职业学院为学改革研究以浙江横店影视职业学院为例原稿。以浙江横店影视职业学院为例,本学院招生的途径主要有普通高招考试和高职单独招生考试两类,而考生来源主要有职业高中中等职业学校普通高中及具有高中职高和中专毕业证的社会人士及年贯制高职专业。多样性的生源背景使得学生的英语基础例项目编号摘要行业英语突出特点是针对性和实用性,即职业与英语应用能力的结合,注重学生语用能力的培养。行业英语人才培养模式和培养目标为高职公共英语教学改革指明方向......”。

4、“.....浙江横店影视职业学院公共英语教学实施的大学英语分层分类教基于高职英语课程的性质和目标,行业典型工作任务和学习认知规律,本次教学改革对浙江横店影视职业学院高职大学英语两个不同层次的学生的教学目标重新进行了调整。层次的教学目标强化了行业英语应用能力目标与英语各类竞赛考级与发挥英语专长目标层次的教学目标则关注学生英语行制作旅游艺术设计会计跨境电商专业群。行业英语即专门用途英语提倡以学生需求为前提,探求种英语与职业相结合的方式,其突出特点是针对性和实用性,即与职业与能力的结合,注重学生语用能力的培养。根据我国高职教育的特点和改革发展需要,培养学生在职场环境下运用英语的基本能力为前为止,大学英语班能够在大学英语教学改革总方针的指导下顺利地开展教学,并且在班的大学英语教学中,连续两年获得了全国大学英语竞赛等奖级过级率超过等好成绩。教学改革效果初见成效......”。

5、“.....在今后的教学中,将继续深化教学改革,不断吸取化。传统的高职大学英语课堂是以自然班为基本的授课单位,教师在讲授过程中采取刀切式的传统授课模式,打消了学生学习英语的积极性。以自然班为单位的高职大学英语教学模式很难实现因材施教。用人单位对各毕业生英语的不同需求,也要求高职大学英语应与其专业学习的有机结合。将行业英语教例项目编号摘要行业英语突出特点是针对性和实用性,即职业与英语应用能力的结合,注重学生语用能力的培养。行业英语人才培养模式和培养目标为高职公共英语教学改革指明方向。本文阐述了在行业英语背景下,浙江横店影视职业学院公共英语教学实施的大学英语分层分类教分别为表演艺术摄影摄像编导制作旅游艺术设计会计跨境电商专业群。行业英语即专门用途英语提倡以学生需求为前提,探求种英语与职业相结合的方式,其突出特点是针对性和实用性,即与职业与能力的结合,注重学生语用能力的培养......”。

6、“.....培养学生在职场赛考级与发挥英语专长目标层次的教学目标则关注学生英语行业英语向能力本位延伸,适度提高学生跨文化交际能力。教学大纲根据不同层次的分类教学目标在原有教学大纲基础上进行了较大修改。面向不同专业群的职场英语,注重对教学内容的分类。同专业群的教学内容也进行了通识项目和专业项行业英语背景下的高职大学英语分层分类教学改革研究以浙江横店影视职业学院为例原稿标来设置高职英语课程,以职业需求为主线来开发和建构教学内容体系,可以有效提高学生就业竞争力。,教学大纲的修订行业英语为背景的分层教学,打破了大学英语及高职相关专业的知识结构。行业英语背景下的高职大学英语分层分类教学改革研究以浙江横店影视职业学院为例原稿分别为表演艺术摄影摄像编导制作旅游艺术设计会计跨境电商专业群。行业英语即专门用途英语提倡以学生需求为前提,探求种英语与职业相结合的方式,其突出特点是针对性和实用性......”。

7、“.....注重学生语用能力的培养。根据我国高职教育的特点和改革发展需要,培养学生在职场业特点。循序渐进提高职业英语应用能力,为高职学生综合竞争力的提升打下良好基础。面向新生开始的基础英语按照专业类别进行分类,每个专业类别设名小组负责人,负责整合共享小组教学资源。根据专业相似性,浙江横店影视职业学院将学生所学的专业分为个专业群。分别为表演艺术摄影摄像编导。行业英语即专门用途英语提倡以学生需求为前提,探求种英语与职业相结合的方式,其突出特点是针对性和实用性,即与职业与能力的结合,注重学生语用能力的培养。根据我国高职教育的特点和改革发展需要,培养学生在职场环境下运用英语的基本能力为目标来设置高职英语课程,以职业需求经验,服务学生服务专业,为打造以就业为导向的复合型高职人才结语高职公共英语教学应以服务专业为导向,促进学生就业为方向,内化于实践教学的教学目标课程体系教学内容体系中......”。

8、“.....尊重学情,因材施教在教学目标及教学内容分层的推进中,注重巩固英语基础知识,结合例项目编号摘要行业英语突出特点是针对性和实用性,即职业与英语应用能力的结合,注重学生语用能力的培养。行业英语人才培养模式和培养目标为高职公共英语教学改革指明方向。本文阐述了在行业英语背景下,浙江横店影视职业学院公共英语教学实施的大学英语分层分类教环境下运用英语的基本能力为目标来设置高职英语课程,以职业需求为主线来开发和建构教学内容体系,可以有效提高学生就业竞争力。,教学大纲的修订行业英语为背景的分层教学,打破了大学英语及高职相关专业的知识结构。本次教学改革以浙江横店影视职业学院为例,已经进行了近两年的时间。到的分层。行业英语背景下的高职大学英语分层分类教学改革研究以浙江横店影视职业学院为例原稿。面向新生开始的基础英语按照专业类别进行分类,每个专业类别设名小组负责人,负责整合共享小组教学资源......”。

9、“.....适度提高学生跨文化交际能力。教学大纲根据不同层次的分类教学目标在原有教学大纲基础上进行了较大修改。面向不同专业群的职场英语,注重对教学内容的分类。同专业群的教学内容也进行了通识项目和专业项目的分层。行业英语背景下的高职大学英语分层分类主线来开发和建构教学内容体系,可以有效提高学生就业竞争力。基于高职英语课程的性质和目标,行业典型工作任务和学习认知规律,本次教学改革对浙江横店影视职业学院高职大学英语两个不同层次的学生的教学目标重新进行了调整。层次的教学目标强化了行业英语应用能力目标与英语各类竞行业英语背景下的高职大学英语分层分类教学改革研究以浙江横店影视职业学院为例原稿分别为表演艺术摄影摄像编导制作旅游艺术设计会计跨境电商专业群。行业英语即专门用途英语提倡以学生需求为前提,探求种英语与职业相结合的方式......”。