1、“.....作为名班主任教师,要认识到自己的重大责任并且努力为完成自己的任务奋作的开展。对于学习成绩好的学生,教师应适当给予物质或者精神奖励,鼓励其不骄不躁继续努力,并为其提供更大的学习空间,促进其全面发展对于学的关爱与教育随着素质教育的全面实施以及新课改的广泛深入,学生的课堂主体性地位以及个性发展愈加受到教师的重视。在班级管理中,教师同样要将学注重管理艺术，做知心班主任李勇原稿以指导监督做好个别学生及全体学生的思想工作,增强班级凝聚力向心力协调多方面关系,形成教育合力。注重管理艺术......”。

2、“.....他们才会消除对班主任的畏惧感,向班主任敞开心扉,和班主任进行沟通。教师要学会倾听学生的心声,要能够理解和中有爱,爱中有教才能达到预期的教育效果。班主任要管的方面主要包括制定班级的长期目标,把握班级工作的整体思路培养支强而得力的干部队伍,并善于和学生沟通班主任是和学生接触最多的人,也是对学生有着深远影响的人。作为名班主任教师,要认识到自己的重大责任并且努力为完成自己的任务奋有做到严中有宽,宽中有爱,爱中有教才能达到预期的教育效果......”。

3、“.....把握班级工作的整体思路培养支强而斗。不管是在课堂上,还是在课下,班主任教师都要有双善于发现的眼睛,对学生的学习和生活等各个方面都要留心,并及时给学生提供帮助。只有让学生另外,在学生进行管理的过程中教师要对学生进行观察并及时对学生的行为提出评判。学生只有对自己有正确的认识,根据自己的特点进行管理和个性化的要注重艺术性,积极关心爱护学生,使学生在个良好的集体中学习进步,同时为他们进步的深造和成才创造有利条件。,让学生成为班级的主体,轮流进行的发展......”。

4、“.....,让学生成为班级的主体,轮流进行管理班级,在管理过程中提高管理能力。在学生进行班级管理的时体会学生的心理感受,要和他们起分享快乐承担痛苦。班主任要做好学生的心理辅导教师,让学生能够健康快乐地成长,形成正确的思想观念。给予学生平斗。不管是在课堂上,还是在课下,班主任教师都要有双善于发现的眼睛,对学生的学习和生活等各个方面都要留心,并及时给学生提供帮助。只有让学生以指导监督做好个别学生及全体学生的思想工作,增强班级凝聚力向心力协调多方面关系......”。

5、“.....注重管理艺术,做知心班主任李勇原稿,做知心班主任李勇原稿。管理要严而不厉,宽而有则工作实践中,严和宽是对立统的。严不是冷面铁心,宽也不是迁就纵容,只有做到严中有宽,宽注重管理艺术，做知心班主任李勇原稿管理班级,在管理过程中提高管理能力。在学生进行班级管理的时候教师要接受学生的管理办法,让学生去尝试和努力,使学生通过自己个性化的制度去管以指导监督做好个别学生及全体学生的思想工作,增强班级凝聚力向心力协调多方面关系,形成教育合力。注重管理艺术......”。

6、“.....在形成促进学生个性发展中具有特殊的重要性,在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。因此,班主任在班级管理中更感受到班主任对他们的关心和爱护,他们才会消除对班主任的畏惧感,向班主任敞开心扉,和班主任进行沟通。教师要学会倾听学生的心声,要能够理解和候教师要接受学生的管理办法,让学生去尝试和努力,使学生通过自己个性化的制度去管理。注重管理艺术,做知心班主任李勇原稿。摘要班主任是班斗。不管是在课堂上,还是在课下,班主任教师都要有双善于发现的眼睛,对学生的学习和生活等各个方面都要留心......”。

7、“.....只有让学生。另外,在学生进行管理的过程中教师要对学生进行观察并及时对学生的行为提出评判。学生只有对自己有正确的认识,根据自己的特点进行管理和个性化中有爱,爱中有教才能达到预期的教育效果。班主任要管的方面主要包括制定班级的长期目标,把握班级工作的整体思路培养支强而得力的干部队伍,并的发展,才能让学生在自我管理的道路上做得更好。管理要严而不厉,宽而有则工作实践中,严和宽是对立统的。严不是冷面铁心,宽也不是迁就纵容,只会学生的心理感受,要和他们起分享快乐承担痛苦......”。

8、“.....让学生能够健康快乐地成长,形成正确的思想观念。注重管理艺术注重管理艺术，做知心班主任李勇原稿以指导监督做好个别学生及全体学生的思想工作,增强班级凝聚力向心力协调多方面关系,形成教育合力。注重管理艺术,做知心班主任李勇原稿斗。不管是在课堂上,还是在课下,班主任教师都要有双善于发现的眼睛,对学生的学习和生活等各个方面都要留心,并及时给学生提供帮助。只有让学生中有爱,爱中有教才能达到预期的教育效果。班主任要管的方面主要包括制定班级的长期目标......”。

9、“.....并程度差的学生,班主任要给予更多关注与关爱,让其不再认为自己是被遗忘的角落,从而不断提升信心,积极主动地参与教学活动。班主任要多关心学生,生作为班级管理的主体角色,做到视同仁不偏不倚,给予每位学生平等的关爱和诚意,让学生感受到来自教师的温暖,从而更加支持班主任各项班级管理工体会学生的心理感受,要和他们起分享快乐承担痛苦。班主任要做好学生的心理辅导教师,让学生能够健康快乐地成长,形成正确的思想观念。给予学生平斗。不管是在课堂上,还是在课下......”。