,让些学生觉得没有信心去做好,便久而久之,不但起不到约束和改进作用,反而让他们的些坏习惯更加根深蒂固。在第学年度,在制定班规和处理些违规行为时,能够更多从学生的实际出发,让自己学生先制定,再师生起讨论规范,让学生觉得容易接受,自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时,我虽然也样很敏感,心里面抱着对任何件小事不放过的心态,但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚情况然后才采取相应的措施。比如,我们班有个逆反情绪较大的男生经常是在自己班定出来的时间里迟到,而他偏偏又是个主要科目的科代,这样来每天的功课总是不能够按时收齐,让很多同学和老师很不满意。在我了解到这个情况时,并没有简单地采取些惩罚措施,而是向他进行了解情况,了解盾的同学也逐渐明事理了。这应该就是用心理学上的换位思考方法,让彼此在理解中增强感情。苏霍姆林斯基曾经说过‚每个孩子都能引起我的兴趣,我总想知道,他们的主要精力倾注在什么上面,他们最关心和最感兴趣的是什么,他们有哪些痛苦和欢乐等等。‛只有当我们真正走进学生的精神世界时,学生才有可能对我们敞开心扉,诉说他们的心理话。‚用心灵赢得心灵‚,这也是我开展工作时经常想起的句话。在平时尽可能主动地向学生了解生活,听听他们的心里话,方面有利于自己把握他们的思想动态,另外也可以及时了解和帮助解决问题。更加有恒心去抓各方面的常规在第年的开始,对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很了解,比如大搞卫生要检查到何种程度,心里完全无底,在很多方面等我了解清楚时,学生都已经养成了些很难改的习惯,在管理上就显得较为被动了。在接下来的年中,对于学校各方面的操作明确了很多,所以抓起常规来也较‚驾轻就熟‛,心中更有底了。于是在开学初的文明习惯养成期里,较严格按照各条校班规来执行,此外人师时,在制定些班规或者是些日常需要共同遵守的习惯时,往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来考虑,并且在有时候无论学生何种情况做得不好时,我都是用较简单的批评方法去指正,让些学生觉得没有信心去做好,便久而久之,不但起不到约束和改进作用,反而让他们的些坏习惯更加根深蒂固。在第学年度,在制定班规和处理些违规行为时,能够更多从学生的实际出发,让自己学生先制定,再师生起讨论规范,让学生觉得容易接受,自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时,我虽然也样很敏感,心里面抱着对任何件小事不放过的心态,但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚情况然后才采取相应的措施。比如,我们班有个逆反情绪较大的男生经常是在自己班定出来的时间里迟到,而他偏偏又是个主要科目的科代,这样来每天的功课总是不能够按时收齐,让很多同学和老师很不满意。在我了解到这个情况时,并没有简单地采取些惩罚措施,而是向他进行了解情况,了解到他是住在河南南基路,们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每个学生拟定切实的个人远近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意是近期目标较之远期目标更有激励作用是目标的制定必须切实,要让孩子能跳跳摘到苹果,不能好高骛远,以免丧失孩子信心。激发学生竞争意识及其途径。竞争是股巨大的潜在的其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的持久的竞争活动。必须强调,这是互助友好的竞争而不是敌视和保守的竞争,其目的是为了取得共同的更大的进步。小学班主任工作总结篇春去秋来,不知不觉间,我已经从事教学工作两年了,并且担任班主任工作两年了,在这两年里,在心态和工作方法上发生了些变化,现在简单地将在第年里和第年里的班主任工作进行个小学班主任工作总结模板集合篇网络版个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了,班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。‚‛热门小学班主任工作总结模板集合篇相关文章热门小学班主任工作总结模板集合篇热门班主任工作总结模板集合篇热门小学班主任工作总结模板集合篇热门小学班主任工作总结集合篇热门小学班主任工作总结集合篇热门小学班主任工作总结集合篇热门小学班主任工作总结集合篇热门小学班主任工作总结集合篇。办实实在在的事从关心每位同学着想,在自己力所能及的范围内尽力为班上的同学做些实实在在的事,如购臵些茶具水壶,供学生口渴时有水喝或订几份不同的报纸,课后使学生阅读,扩大视野,丰富知识当学生生病时,组织班干部去探望安慰总之,要想管理好班级,形成个具有良好班风的优秀班集体,就必须从‚勤严细实‛着手,在生活中给学生关心照顾,在学习中给予帮助,让学生真正体验到班级如碰到的较典型的问题再次设想,也为以后出现类似问题时能够较得心应手地得以解决。小学班主任工作总结篇作为班主任,自己秉着‚德育为首,教育为主,育人为本‛的指导思想,结合本班的实际情况,为了学生能德智体全面发展,并使整个班集体朝着‚健康活泼,严谨治学,务实求知,努力进取,团结友爱‛的方向目标迈进,同时也为学生创造个安静和谐人人积极认真学习的氛围的文明班级,从‚勤严细实‛方针来治理班级,做法如下‚勤‛是班主任工作的前提条件。正如俗语所说‚勤天下无难事‛。要搞好班级工作,管理好学生,勤是不可少的。也只有经常性的深入了解,才能管理好班级。勤接触俄国的教育家乌申斯基说过‚如果教育家从切方面教育人,那么首先就必须从切方面去了解人。‛所以为了搞好班级,首先深入学生中去,多方面去了解,掌握学生的思想性格等,与学生形成融洽的师生关系和朋友关系,多与学生交流谈心,加强了师生之间的心灵沟通,减少教育时的阻力。勤表扬俗语说‚数君十过,不如赏君长。‛多表扬学生好的方面,通过这种的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。范文中国,原创范文乐园在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。稍不如人意处虽然为建设这个班花了不少心思,特别是在转化后进生的过程中,但是效果仍不太明显,还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志,还没能触动他们的灵魂,给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。我想在工作中要更加注意与年段和学校配合,借力使力。总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识能力情感等方面的远近期目标,让每个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每个学生拟定切实的个人远近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意是近期目标较之远期目标更有激励作用是目标的制定必须切实,要让孩子能跳跳摘到苹果,不能好高骛远,以免丧失孩子信心。激发学生竞争意识及其途径。竞争是股巨大的潜在的其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的持久的竞争活动。必须强调,这是互助友好的竞争而不是敌视和保守的竞争,其目的是为了取得共同的更大的进步。小学班主任工作总结篇春去秋来,不知不觉间,我已经从事教学工作两年了,并且担任班主任工,慢慢地以前经常与同学闹矛盾的同学也逐渐明事理了。这应该就是用心理学上的换位思考方法,让彼此在理解中增强感情。苏霍姆林斯基曾经说过‚每个孩子都能引起我的兴趣,我总想知道,他们的主要精力倾注在什么上面,他们最关心和最感兴趣的是什么,他们有哪些痛苦和欢乐等等。‛只有当我们真正走进学生的精神世界时,学生才有可能对我们敞开心扉,诉说他们的心理话。‚用心灵赢得心灵‚,这也是我开展工作时经常想起的句话。在平时尽可能主动地向学生了解生活,听听他们的心里话,方面有利于自己把握他们的思想动态,另外也可以及时了解和帮助解决问题。更加有恒心去抓各方面的常规在第年的开始,对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很了解,比如大搞卫生要检查到何种程度,心里完全无底,在很多方面等我了解清楚时,学生都已经养成了些很难改的习惯,在管理上就显得较为被动了。在接下来的年中,对于学校各方面的操作明确了很多,所以抓起常规来也较‚驾轻就熟‛,心中更有底了。于是在开学初的文明习惯养成期里,较严格两年了,在这两年里,在心态和工作方法上发生了些变化,现在简单地将在第年里和第年里的班主任工作进行个简单的对比。在思想上的准备更充足初初成为个班的领导者,内心有无比的兴奋,同时心里也觉得有些压力,毕竟自己缺乏教育管理实践经验,所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观,在碰到系列的‚突如其来‛而又烦琐不堪的问题时,自己也难免是乱了阵脚,疲于奔命于些小事上去了,看到学生做的事情不符合要求时,心里就免不了不舒服这些学生怎么这样啊这么简单的事情都做不好很少能