1、“.....班务管理中存在的管理不公平现象对学学生今后的人生产生很大的影响,所以班主任在进行日常教学时在严格要求自己的同时对学生也要明确行为规范,对不对的行为作出正确的引导。学生谈谈自己的感受,结合我们现在生活中的些现象,说说自己有什么想法,学生们都进行了踊跃的发言,教师在教学中让学生树立种正确的价值观,尤其探讨初中班主任如何在班级进行高效管理原稿将学生分为优等生中等生及学困生类,而班主任在班务管理中也会针对这个不同的分类对学生进行管理......”。

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4、“.....在这种情况下,如果班主任对班务管理缺乏计划性,必然会给班务管理带来诸多的问题。主任工作的柔性管理模式思考中国校外教育,。积极开展班级教学活动比如举行些小的演讲比赛,让学生通过主题内容的演讲以及观看比赛之后让学导。学生在方面成绩喜人或者所作为值得大学学习就要进行鼓励和表扬,当学生出现或者不好的行为时,教师要先进行冷静分析然后找出最合适将学生分为优等生中等生及学困生类,而班主任在班务管理中也会针对这个不同的分类对学生进行管理......”。

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9、“.....通常情况下,班主任会自觉或者不自觉方面成绩喜人或者所作为值得大学学习就要进行鼓励和表扬,当学生出现或者不好的行为时,教师要先进行冷静分析然后找出最合适的办法进行是对热爱祖国和增强民族自豪感和民族自信。在班级建立完善的制度,明确行为规范班主任作为学生最直接的榜样和学习对象,班主任的所有言行都会主任工作的柔性管理模式思考中国校外教育,。积极开展班级教学活动比如举行些小的演讲比赛,让学生通过主题内容的演讲以及观看比赛之后让学导......”。