1、“.....而且调皮捣蛋,往往是大错不犯式首先要建立在民主和谐的班级氛围中。而班干部在班级自主管理中起到了领军的重要作用。他们不仅起到了引领示范的作用,而且在班级管理中,学生会很信服,易于接受管理。班主任就要让学生通过毛遂自荐民主选举方式提出人选,然后通过无记名投票选举的方式有效的管理措施,才能达到真正高效的自主管理。由于农村初中寄宿制学校留守儿童较多,家庭教育缺失,学生处于性格叛逆期,在校时间长,管理难度大。关键词农村初中寄宿制学校自主管理措施班级自主管理的理念是建立新型的师生关系,有意识地让学生参责对班级的全盘管理,监督管理班级的卫生纪律安全等,并记录在班务日志里面。并在每周依据班级自主管理赋分办法将周的卫生学习纪律好人好事安全等每人的赋分汇总记录,并在周夕会时间,在全班学生面前总结出周的情况。总结时既要指出好的方面......”。

2、“.....不仅学习差,而且调皮捣蛋,往往是大错不犯,小错不断。这不仅使班主任的感到劳神费力,而且也给班级的安全管理带来了极大的隐患。因此,班主任就要时刻关注教室楼梯操场宿舍等场所学生活动的安全,如履会很信服,易于接受管理。班主任就要让学生通过毛遂自荐民主选举方式提出人选,然后通过无记名投票选举的方式表决,凡票数过半的人选当选。让这些在同学们心目中威望高乐于为同学们服务的班干部参与班级管理,起到了积极的作用。可以不断激发他们的参与意要选择些品学兼优责任心强乐于为同学们服务的学生担任班干部。其次,指导提高他们的工作能力。但寄宿制学校的学生从周至周在校学习和生活的时间较长,远离了监护人,心灵长期得不到亲情的呵护,会形成敏感脆弱的不良的心理。尤其单亲家庭的学生更是如此。首畏尾,造成不敢管,管不好的局面。加强对班级骨干的培养,发挥班干部的核心作用。再好的制度,也需要人来执行......”。

3、“.....大胆管理。首先,要选好班干部。班主任要选择些品学兼优责任心强乐于为同学们服务的学生担然具有丰富的教学经验,但由于地处农村,信息相对闭塞,缺少外出交流培训提升的机会。久之,易形成因循守旧安于现状的思想,产生职业倦怠,缺乏进取精神,造成班级管理缺少活力,缺少创新性。另外,繁杂的班务工作让些缺少经验的年轻教师在实际班级管理中任班干部。其次,指导提高他们的工作能力。浅谈农村初中寄宿制学校班级自主管理措施原稿。班级自主管理模式首先要建立在民主和谐的班级氛围中。而班干部在班级自主管理中起到了领军的重要作用。他们不仅起到了引领示范的作用,而且在班级管理中,学生但寄宿制学校的学生从周至周在校学习和生活的时间较长,远离了监护人,心灵长期得不到亲情的呵护,会形成敏感脆弱的不良的心理。尤其单亲家庭的学生更是如此。还有部分学生由于在小学阶段养成了不良的行为习惯......”。

4、“.....而且调皮捣蛋,往往是大错不犯制度之外,班级管理制度则显得更具体更重要。它直接关系到学校个班级的兴衰。建立健全套比较科学合理的规章制度并认真地贯彻落实,对于培养学生良好的行为习惯,提高班级管理力度,增强班集体的凝聚力和战斗力,形成良好的班风,具有十分重要的意义。农村管理缺少活力,缺少创新性。另外,繁杂的班务工作让些缺少经验的年轻教师在实际班级管理中,没有较高的热情,不能将事情达到较好的效果。同时,些地方尊师重教的氛围还没有真正形成,不时传出个别学生家长侵害老师利益的事件,负面影响没有得到有效的遏制,提高他们的自主管理能力。其次,构建套科学易于操作的自主管理模式,也是管理高效的重要因素。我采取建立班干部轮流值周制度,采取班干部负责制。每周由位班干部成员负责,其余协助管理的形式进行班级管理。时间从本周开始到下周结束。值周班干部主要负任班干部。其次,指导提高他们的工作能力......”。

5、“.....班级自主管理模式首先要建立在民主和谐的班级氛围中。而班干部在班级自主管理中起到了领军的重要作用。他们不仅起到了引领示范的作用,而且在班级管理中,学生还有部分学生由于在小学阶段养成了不良的行为习惯,不仅学习差,而且调皮捣蛋,往往是大错不犯,小错不断。这不仅使班主任的感到劳神费力,而且也给班级的安全管理带来了极大的隐患。因此,班主任就要时刻关注教室楼梯操场宿舍等场所学生活动的安全,如履全的苗头,有的放矢的进行思想教育。浅谈农村初中寄宿制学校班级自主管理措施原稿。加强对班级骨干的培养,发挥班干部的核心作用。再好的制度,也需要人来执行。班级自主管理的效果如何离不开班干部的积极参与,大胆管理。首先,要选好班干部。班主任浅谈农村初中寄宿制学校班级自主管理措施原稿寄宿制学校学生家庭教育缺失,心理问题多,管理难度大。上初中的孩子年龄大多在至岁之间......”。

6、“.....处于心理断乳期,可塑性强。活泼懵懂好奇叛逆自我独立的性格特征是他们的标签,使他们更有个性,更有自己的追求和独特的想还有部分学生由于在小学阶段养成了不良的行为习惯,不仅学习差,而且调皮捣蛋,往往是大错不犯,小错不断。这不仅使班主任的感到劳神费力,而且也给班级的安全管理带来了极大的隐患。因此,班主任就要时刻关注教室楼梯操场宿舍等场所学生活动的安全,如履的时期,处于心理断乳期,可塑性强。活泼懵懂好奇叛逆自我独立的性格特征是他们的标签,使他们更有个性,更有自己的追求和独特的想法。浅谈农村初中寄宿制学校班级自主管理措施原稿。加强班级自主管理制度的建设。没有规矩,不成方圆,除了学校的管理干部轮流值周制度,采取班干部负责制。每周由位班干部成员负责,其余协助管理的形式进行班级管理。时间从本周开始到下周结束。值周班干部主要负责对班级的全盘管理,监督管理班级的卫生纪律安全等,并记录在班务日志里面......”。

7、“.....这就对广大教师的心理蒙上阴影,产生了明哲保身的思想,从而使得广大班主任管理学生时畏首畏尾,造成不敢管,管不好的局面。农村寄宿制学校学生家庭教育缺失,心理问题多,管理难度大。上初中的孩子年龄大多在至岁之间,此时他们正处于身心发展的最活跃任班干部。其次,指导提高他们的工作能力。浅谈农村初中寄宿制学校班级自主管理措施原稿。班级自主管理模式首先要建立在民主和谐的班级氛围中。而班干部在班级自主管理中起到了领军的重要作用。他们不仅起到了引领示范的作用,而且在班级管理中,学生冰,生怕安全方面出纰漏。农村初中寄宿制学校老师因素的分析农村初中寄宿制学校多数老师虽然具有丰富的教学经验,但由于地处农村,信息相对闭塞,缺少外出交流培训提升的机会。久之,易形成因循守旧安于现状的思想,产生职业倦怠,缺乏进取精神,造成班级要选择些品学兼优责任心强乐于为同学们服务的学生担任班干部。其次......”。

8、“.....但寄宿制学校的学生从周至周在校学习和生活的时间较长,远离了监护人,心灵长期得不到亲情的呵护,会形成敏感脆弱的不良的心理。尤其单亲家庭的学生更是如此。犯,小错不断。这不仅使班主任的感到劳神费力,而且也给班级的安全管理带来了极大的隐患。因此,班主任就要时刻关注教室楼梯操场宿舍等场所学生活动的安全,如履薄冰,生怕安全方面出纰漏。农村初中寄宿制学校老师因素的分析农村初中寄宿制学校多数老师虽法将周的卫生学习纪律好人好事安全等每人的赋分汇总记录,并在周夕会时间,在全班学生面前总结出周的情况。总结时既要指出好的方面,更重要的是要指出存在的问题,并对些表现差的学生提出批评,班主任就能及时全面的掌握情况,及时处理些违纪现象和些不安浅谈农村初中寄宿制学校班级自主管理措施原稿还有部分学生由于在小学阶段养成了不良的行为习惯,不仅学习差,而且调皮捣蛋,往往是大错不犯,小错不断......”。

9、“.....而且也给班级的安全管理带来了极大的隐患。因此,班主任就要时刻关注教室楼梯操场宿舍等场所学生活动的安全,如履决,凡票数过半的人选当选。让这些在同学们心目中威望高乐于为同学们服务的班干部参与班级管理,起到了积极的作用。可以不断激发他们的参与意识,提高他们的自主管理能力。其次,构建套科学易于操作的自主管理模式,也是管理高效的重要因素。我采取建立班要选择些品学兼优责任心强乐于为同学们服务的学生担任班干部。其次,指导提高他们的工作能力。但寄宿制学校的学生从周至周在校学习和生活的时间较长,远离了监护人,心灵长期得不到亲情的呵护,会形成敏感脆弱的不良的心理。尤其单亲家庭的学生更是如此。与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个学生的积极性,形成民主管理气息,使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。下面结合我在农村寄宿制学校多年担任班主任工作的实践......”。