1、“.....注重学生个性的培养,发展个性的同时强化共性的统。此外,还可以根据军事院校的管理模式,将学校的管理与学生的自我管理相结合,对国防生实施军事化管理国防生教育培养与管理的相关思考层面的管理有机的融合起来,实现动态管理与静态管理的有机统。国防生自入学,就要接受严格的国防生管理模式,包括校内外宿舍等所有场所,扩大管理范畴,全面实施管理,避免在管理上出现时间和空间的盲区。再次,培养与管理过程中,应加强相关法规制度的建设,增强国防生的法律意识,对国防生的行为进行约束。法规制度的建设应充分考虑国防生的特殊性,参考国家军队的相关法律法规,形成有军事特色的国防生管理制度体系,在国防生教育培养与管理的相关思考原稿决定了培养效益。高校应严格按照国家有关国防生招收的文件中的相关标准,开展招生选拔工作......”。

2、“.....在招生过程中始终秉承着高标准高要求的原则,严厉抵制不正之风。还可以通过面谈调研等方式,对国种特殊性决定了国防生的管理不能与普通学生完全分开,无法实施单独的管理,但是也不能将其与普通学生视同仁,用同样的管理方法来对待。高校应充分考虑国防生的特殊性,综合考虑他们从普通大学生逐渐转变为国防生此,对于国防生的培养应当有着严格的标准和统的规范,进行全程评估,形成严进严出的国防生培育模式,提高国防生培育的质量。首先,做好国防生的招生选拔工作。作为国防生培育工作的第步,国防生的招生选拔工作直高正毕业生中招收的品学兼优的学子,并作为国家的重点培养对象,接受相应的军校训练,在未来加入到军队进行工作,笔者研究分析了当代国防生的教育管理的相关文献,并对国防生的教育管理提出了些思考与建议......”。

3、“.....将军事专业学习与教育进行融合,将大学生军训与部队军政训练融合。参考文献白飞北京师范大学国防生军事体能素质培养对策研究河北师范大学,周毅普通高军民兼容的国防生管理机制作为个特殊的群体,国防生是个思想活跃积极向上不稳定因素多的青年群体,同时也是个作风良好纪律严明品德高尚的军人群体。国防生不仅是学校管理的对象,同时还是未来军队管理的主体。这建立完善的国防生教育体系对于国防生来说,其需要德智体美共同发展,大学中的国防生能够我国家的军队发展提供更加坚实的青年力量,当代的新型军事人才必须拥有坚实的素质和认知,提高对知识的认知程度,提高自身向和岗位积极地推荐给军队,保证毕业国防生能够找到对口专业,在合适的平台充分施展自己的才能国防生教育培养与管理的相关思考原稿......”。

4、“.....军队的发展需要丰富的知足战争的要求。高校应重视国防生的综合素质的培养,对学生实施全程的评估,增强学生的创新意识,提高学生的独自工作能力,实施严格的淘汰制度。学校相关部门可以联合起来,构建个系统的综合评估体系,对学生的成再转变为军官的过程,形成个军民兼容的国防生管理体系,通过科学有效的管理手段实现国防生由被管理者向管理者的转变。首先,要建立健全相关法律法规。完善的法规制度为管理功能的实现奠定了良好的基础。在国防生军民兼容的国防生管理机制作为个特殊的群体,国防生是个思想活跃积极向上不稳定因素多的青年群体,同时也是个作风良好纪律严明品德高尚的军人群体。国防生不仅是学校管理的对象,同时还是未来军队管理的主体。这决定了培养效益。高校应严格按照国家有关国防生招收的文件中的相关标准......”。

5、“.....在招生过程中始终秉承着高标准高要求的原则,严厉抵制不正之风。还可以通过面谈调研等方式,对国国防生教育师资进行培训,打造高质量的教师队伍,并完善相应的教材器材,提高教学质量国防生教育培养与管理的相关思考原稿。建立严格的国防生培育模式国防生不仅是大学生,更是未来我国新型军事后备人才。因国防生教育培养与管理的相关思考原稿识人才,在大学的支持下,进行人才的怕培养,能够加强我国军队干部的现代化建设,实现更好更快发展,本文基于相关理论,从以下个方面具体论述了国防生教育培养与管理的方式国防生教育培养与管理的相关思考原稿决定了培养效益。高校应严格按照国家有关国防生招收的文件中的相关标准,开展招生选拔工作,切按照制度法规办事,在招生过程中始终秉承着高标准高要求的原则,严厉抵制不正之风......”。

6、“.....对国要学科成绩不合格,业务能力不足的学生,应坚决淘汰对于专业知识匮乏军事训练没有达到要求的学生,应坚决淘汰。再次,做好国防生的毕业推荐工作。高校应综合国防生的素质评估结果,将优秀的国防生根据其使用方着较高的要求。在课程安排过程中应充分考虑个体差异,实现差异性与统性的相协调。同时,高校应根据培养目标以及教学条件,应充分发挥自身的教育优势,合理安排国防生教学课程,不断提高教学质量,保证教育效果。绩业务能力身体素质心理素质等方面进行综合评估,并客观的给予定量与定性的评定结果。对于缺乏奉献精神思想素质低下,过于重视自身利益而忽视集体利益,纪律作风差的学生,应坚决的淘汰掉对于专业成绩不达标,军民兼容的国防生管理机制作为个特殊的群体,国防生是个思想活跃积极向上不稳定因素多的青年群体......”。

7、“.....国防生不仅是学校管理的对象,同时还是未来军队管理的主体。这防生的基本信息进行了解,保证新生的质量。其次,做好国防生的在校培育工作。国防生教育的基本要求是提高综合素质,具备勇于奉献的爱国主义精神,有着扎实的复合知识结构和综合能力,能够符合军队发展的需要,满此,对于国防生的培养应当有着严格的标准和统的规范,进行全程评估,形成严进严出的国防生培育模式,提高国防生培育的质量。首先,做好国防生的招生选拔工作。作为国防生培育工作的第步,国防生的招生选拔工作直身的创造创新能力。对于国防生的培养工作来说,学校的水平发挥了决定性的作用,对于国防生的教育必须符合科学管理的规律,并建立有特色,高效的过国防生教育体系,真正将军事,科技,人才等融为体......”。

8、“.....集中最先进的教学力量和科学知识。首先,高校应安排专业的辅导员,完善国防生的教育教学基础设施,创造良好的学习生活环境。其次,高校应对国防生教育培养与管理的相关思考原稿决定了培养效益。高校应严格按照国家有关国防生招收的文件中的相关标准,开展招生选拔工作,切按照制度法规办事,在招生过程中始终秉承着高标准高要求的原则,严厉抵制不正之风。还可以通过面谈调研等方式,对国原稿。科学的课程设置,有利于实现国防生教育中的人文精神与科学精神的统,将科技力量引入国防生的军事教育中,培养国防生顽强的意志和坚定的信念。与普通大学生教育不同的是,国防生教育教学任务相对更重,有此,对于国防生的培养应当有着严格的标准和统的规范,进行全程评估,形成严进严出的国防生培育模式,提高国防生培育的质量。首先......”。

9、“.....作为国防生培育工作的第步,国防生的招生选拔工作直与部队实际接轨。国防生培养与管理的最终目的是为了部队的需求,国防生毕业以后的位移选择就是部队。国防生的培养与管理环境与部队存在很大的差异,但是应在管理上尽可能的接近。应坚持以人为本的教育理念,强化实践中严格的贯彻落实。其次,要扩展管理领域。应对国防生实施全时空全过程的管理,不能只停留在教学宿舍等层面上,将国防生的学习生活工作中的各个环节的管理有机的衔接在起,将国防生微观层面的管理与高校宏观再转变为军官的过程,形成个军民兼容的国防生管理体系,通过科学有效的管理手段实现国防生由被管理者向管理者的转变。首先,要建立健全相关法律法规。完善的法规制度为管理功能的实现奠定了良好的基础。在国防生军民兼容的国防生管理机制作为个特殊的群体......”。