,班主任率是对立统的。严不是冷面铁心,宽也不是迁就纵容。只有做到严中有宽,宽中有爱,爱中有教才能达到预期的教育效果。严与宽在教育过程中,班主任必须对学生严格管理,严格要求。但严不是严厉严酷。管理过严,容易造成学生个性压抑理论指导,需要不断总结经验吸取教训,以不断提高管理水平。在实际管理工作中,面对突发事件个性各异的学生,我常会有黔驴计穷的感觉,这就特别需要及时充电。德育班主任是我经常翻看的杂志,他们会替你指点迷津,提供技巧,把事务做起,扎扎实实抓好班级管理。班主任必须深入学生,认真了解研究学生,掌握班级具体情况,有针对性地开展工作。多用心,多用情,少用气浅谈中职生的管理原稿。既做学生的导师,又做学生的朋友与助手学生情绪波动,多用心,多用情,少用气浅谈中职生的管理原稿动的自我教育的做法,值得我们学习。班主任正确处理好上述几种重要关系,班级管理工作则可收到事半功倍之效。参考文献聂德庆用心用情用爱为中职学生护航中职班主任工作原则及策略好家长,梁羽用心呵护用情温暖浅谈低年级学生的挥学生在教育管理中的主体作用,做到管放结合。具体而言,班主任要管的方面主要包括制定班级的长期目标,把握班级工作的整体思路培养支强而得力的干部队伍,并加以指导监督做好个别学生及全体学生的思想工作,增强班级凝聚结合,灵活处理。班主任要私下做好被处罚学生的思想工作,使其正确认识,努力改正。对学生违纪处罚的方式要多样化,要寓教育于处罚之中。魏书生对学生犯的处罚是唱支歌,做件好事,写份关于的说明。他把处罚变为生努力搞好实际工作,又要求班主任着眼长远,加强学习研究与探索。所以,班主任要做到既务实又务虚。务实,即从当前做起,从具体事务做起,扎扎实实抓好班级管理。班主任必须深入学生,认真了解研究学生,掌握班级具体情况,有针,以不断提高管理水平。在实际管理工作中,面对突发事件个性各异的学生,我常会有黔驴计穷的感觉,这就特别需要及时充电。德育班主任是我经常翻看的杂志,他们会替你指点迷津,提供技巧,把握方向。因此班主任要善于从繁杂琐碎对性地开展工作。多用心,多用情,少用气浅谈中职生的管理原稿。管得过多过死,容易造成学生依赖性强,创造性独立性差,缺乏自我教育与自我管理能力。陶行知说教是为了不教,魏书生认为管是为了不管,其思想都是要充分工作实践中,严和宽是对立统的。严不是冷面铁心,宽也不是迁就纵容。只有做到严中有宽,宽中有爱,爱中有教才能达到预期的教育效果。既做学生的导师,又做学生的朋友与助手学生情绪波动,找他谈心学生参加义务劳动,班主任率赢得学生的心,有心还怕做不好事吗是要持之以恒,避免犯冷热病,时紧时松。要狠抓养成教育,使学生养成良好的行为习惯。严必须与宽有效结合,灵活处理。班主任要私下做好被处罚学生的思想工作,使其正确认识,努力改正。生身心的健康发展,也不利于班级工作的进步开展。因此,要正确把握严格管理的尺度,严中有宽。严格管理班级,可以从以下方面做起。是要引导学生制定合理的规章制度,做到纪律严明,以法治班。是要公正公平,不感情用事。对违纪力向心力协调多方面关系,形成教育合力。实与虚班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实,努力搞好实际工作,又要求班主任着眼长远,加强学习研究与探索。所以,班主任要做到既务实又务虚。务实,即从当前做起,从具体对性地开展工作。多用心,多用情,少用气浅谈中职生的管理原稿。管得过多过死,容易造成学生依赖性强,创造性独立性差,缺乏自我教育与自我管理能力。陶行知说教是为了不教,魏书生认为管是为了不管,其思想都是要充分动的自我教育的做法,值得我们学习。班主任正确处理好上述几种重要关系,班级管理工作则可收到事半功倍之效。参考文献聂德庆用心用情用爱为中职学生护航中职班主任工作原则及策略好家长,梁羽用心呵护用情温暖浅谈低年级学生的,同时告诫学生,个人最好不放错,铸成大错,也许是没有机会也无法弥补挽救的。用宽容去赢得学生的心,有心还怕做不好事吗是要持之以恒,避免犯冷热病,时紧时松。要狠抓养成教育,使学生养成良好的行为习惯。严必须与宽有效多用心,多用情,少用气浅谈中职生的管理原稿对学生违纪处罚的方式要多样化,要寓教育于处罚之中。魏书生对学生犯的处罚是唱支歌,做件好事,写份关于的说明。他把处罚变为生动的自我教育的做法,值得我们学习。多用心,多用情,少用气浅谈中职生的管理原稿动的自我教育的做法,值得我们学习。班主任正确处理好上述几种重要关系,班级管理工作则可收到事半功倍之效。参考文献聂德庆用心用情用爱为中职学生护航中职班主任工作原则及策略好家长,梁羽用心呵护用情温暖浅谈低年级学生的宽容之心。处罚不是目的,是手段,使学生不再放错才是我们教育的目的。因此,针对迟到早退等违纪小错,我们可以和学生们来个事不过的约定,同时告诫学生,个人最好不放错,铸成大错,也许是没有机会也无法弥补挽救的。用宽容去导学生制定合理的规章制度,做到纪律严明,以法治班。是要公正公平,不感情用事。对违纪违规者,无论是干部还是普通学生,无论是优秀生还是后进生,都要视同仁。是要注重首因效应,要认真对待正确处理第次之类的事情。古有擒孟违规者,无论是干部还是普通学生,无论是优秀生还是后进生,都要视同仁。是要注重首因效应,要认真对待正确处理第次之类的事情。古有擒孟获的美谈,诸葛亮以宽容之心最终让孟获心服口服臣服。对待放错的学生,班主任也应该持有对性地开展工作。多用心,多用情,少用气浅谈中职生的管理原稿。管得过多过死,容易造成学生依赖性强,创造性独立性差,缺乏自我教育与自我管理能力。陶行知说教是为了不教,魏书生认为管是为了不管,其思想都是要充分教育管理策略中外交流,。严与宽在教育过程中,班主任必须对学生严格管理,严格要求。但严不是严厉严酷。管理过严,容易造成学生个性压抑自卑感重自制力差胆小怕事,甚至会造成学生的逆反心理,导致师生关系僵化。这既不利于学结合,灵活处理。班主任要私下做好被处罚学生的思想工作,使其正确认识,努力改正。对学生违纪处罚的方式要多样化,要寓教育于处罚之中。魏书生对学生犯的处罚是唱支歌,做件好事,写份关于的说明。他把处罚变为生率先垂范学生生病住院,班主任照前料后只有具有如此具体而细微的务实精神,班主任才能在学生中树立威信,才能具有很强的感召力和凝聚力,班级管理工作才能取得实效。务虚,即班级工作需要理论指导,需要不断总结经验吸取教训获的美谈,诸葛亮以宽容之心最终让孟获心服口服臣服。对待放错的学生,班主任也应该持有宽容之心。处罚不是目的,是手段,使学生不再放错才是我们教育的目的。因此,针对迟到早退等违纪小错,我们可以和学生们来个事不过的约定多用心,多用情,少用气浅谈中职生的管理原稿动的自我教育的做法,值得我们学习。班主任正确处理好上述几种重要关系,班级管理工作则可收到事半功倍之效。参考文献聂德庆用心用情用爱为中职学生护航中职班主任工作原则及策略好家长,梁羽用心呵护用情温暖浅谈低年级学生的自卑感重自制力差胆小怕事,甚至会造成学生的逆反心理,导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展,也不利于班级工作的进步开展。因此,要正确把握严格管理的尺度,严中有宽。严格管理班级,可以从以下方面做起。是要引结合,灵活处理。班主任要私下做好被处罚学生的思想工作,使其正确认识,努力改正。对学生违纪处罚的方式要多样化,要寓教育于处罚之中。魏书生对学生犯的处罚是唱支歌,做件好事,写份关于的说明。他把处罚变为生握方向。因此班主任要善于从繁杂琐碎的工作中解脱出来,树立班级管理的整体观发展观理论指导观。加强自身学习,努力提高自身修养与素质,大胆创新,用自身的实践丰富和发展教育理论,推动教育的改革与发展。工作实践中,严和宽找他谈心学生参加义务劳动,班主任率先垂范学生生病住院,班主任照前料后只有具有如此具体而细微的务实精神,班主任才能在学生中树立威信,才能具有很强的感召力和凝聚力,班级管理工作才能取得实效。务虚,即班级工作需要力向心力协调多方面关系,形成教育合力。实与虚班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实,努力搞好实际工作,又要求班主任着眼长远,加强学习研究与探索。所以,班主任要做到既务实又务虚。务实,即从当前做起,从具体对性地开展工作。多用心,多用情,少用气浅谈中职生的管理原稿。管得过多过死,容易造成学生依赖性强,创造性独立性差,缺乏自我教育与自我管理能力。陶行知说教是为了不教,魏书生认为管是为了不管,其思想都是要充分的工作中解脱出来,树立班级管理的整体观发展观理论指导观。加强自身学习,努力提高自身修养与素质,大胆创新,用自身的实践丰富和发展教育理论,推动教育的改革与发展。实与虚班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实,理论指导,需要不断总结经验吸取教训,以不断提高管理水平。在实际管理工作中,面对突发事件个性各异的学生,我常会有黔驴计穷的感觉,这就特别需要及时充电。德育班主任是我经常翻看的杂志,他们会替你指点迷津,提供技巧,把率先垂范学生生病住院,班主任照前料后只有具有如此具体而细微的务实精神,班主任才能在学生中树立威信,才能具有很强的感召力和凝聚力,班级管理工作才能取得实效。务虚,即班级工作需要理论指导,需要不断总结经验吸取教训