1、“.....几乎没有学生会主动开口表达自己的想法。时间长,教师成为课堂教学的独导者,学生对英语这门学科的学习也渐渐变得不感兴趣,照这样下去,学生更不愿意开口说英语了。在平时的英语教学中,我还发学生实际语言的运用能力与口语交际能力的结合,初中学生所学的英语全是哑巴英语,很多学生在课堂上不敢张口,更别说课后练习英语口语了,这样的情形使得初中英语教学失去了它原本的意义。那么我质教育背景下如何优么怎样说。这样比教师满堂课再讲效果来得快。关键词初中英语口语教学交际能力效率兴趣前言随着时代的不断变迁,科技经济的不断发展,使整个世界连成个整体,英语作为门语言的学科,也变得重要起来。在初中素质教育背景下如何优化初中英语口语教学原稿教学的方法。想用最新的方法和模式来提升中学生的英语综合运用能力,以促进学生跟上时代的步伐......”。

2、“.....本文笔者就如何优化初中英语口语教学展开了探讨素质教育背景下如何优化初中英语口语教学原在下面各自地学习,被动接收教师传授的知识。这样的教学模式现在已经被淘汰了,已经不再适应当今社会的发展。从而让学生在学习中无法将所学知识与现实生活运用起来,不利于提高学生的知识迁移能力与语言表达能力。语教学中存在的问题及改进策略现代交际,素质教育背景下如何优化初中英语口语教学原稿。摘要在当前的英语教学中,英语口语教学在课堂中也起着至关重要的作用。并且在初中英语口语教学中,英语教师非常重视口学中应有足够的机会来练习口语,教师在课堂上也要让学生有足够的空间来实践他们的口语交际能力。总之,在教学过程中,老师要尽可能多地提供学生说的机会。作为初中英语教师,我们可以在课前收集有关英语的听力材料师应该设置定的教学活动......”。

3、“.....从而让学生们在课堂上做到有话可谈。调动学生学习的主动性和积极性英语教学注重师生之间生生之间的交际。为了培养学生的交际能力,教师应该注重材料越简单越好,只要学生能听得懂,他们就会有自信,他们就会想我们也能听得懂英文,这便能激发学生的学习兴趣,而在以往的初中英语课堂上,教师就是这堂课的主导者,好像自己在唱独角戏,讲得津津有味,而学生则小结总之,初中学生的英语口语水平不是朝夕能够提高的,是项长期而艰巨的工作,需要英语教师在不断提高自身素质的同时,迅速适应持续更新的教学要求,及时改变教学理念,制订正确的教学目标和策略,在教学环节中运让学生反复的表演,从而提高学生真实的口语表达能力。所以说,合适的训练是培养听说能力的有效方法。教师采取有效的英语输入和输出手段,灵活地采用各种教学策略......”。

4、“.....努力提高中学生的英语口头过程,其中联系到学生的各种能力,需要多种丰富的活动来进行巩固。特别是初中的学生更喜欢表现。我让学生轮流做值日报告。天个,学期下来,几乎所有的学生都可以上台表达自己的观点。虽然方法很老旧,但是收效很好而现在的教学模式是教师应该把课堂还给学生,让学生成为课堂的主导者,想方设法给学生创造实践的机会,让学生在实践中磨炼技能,不断地提升自己。只有在教学中让学生进行实践,学生才真正意识到在这样的情境中要说材料越简单越好,只要学生能听得懂,他们就会有自信,他们就会想我们也能听得懂英文,这便能激发学生的学习兴趣,而在以往的初中英语课堂上,教师就是这堂课的主导者,好像自己在唱独角戏,讲得津津有味,而学生则教学的方法。想用最新的方法和模式来提升中学生的英语综合运用能力......”。

5、“.....成为时代发展的先行者。本文笔者就如何优化初中英语口语教学展开了探讨素质教育背景下如何优化初中英语口语教学原参与,培养学生的自信感素质教育背景下如何优化初中英语口语教学原稿。参考文献孙丽丽初中生英语口语能力培养策略研究天津师范大,黄晓霞初中英语口语互动教学优化对策探讨英语广场学术研究,李佳初中英语素质教育背景下如何优化初中英语口语教学原稿际的能力。通过丰富多彩的活动,使整个课堂气氛活跃,学生才能感受到趣味无穷新鲜多样,学生才能在学中乐,乐中学。教师也乐在其中,口语运用才会达到事半功倍的效果素质教育背景下如何优化初中英语口语教学原稿教学的方法。想用最新的方法和模式来提升中学生的英语综合运用能力,以促进学生跟上时代的步伐,成为时代发展的先行者......”。

6、“.....潜移默化地,每个学生都练到了说的技能,教师也可以利用训练学生听力的方式,侧面提高学生的口语表达能力。因此有趣生动的课外活动是教师的最佳选择,教师也可以将课本中的对话在课堂以要想让学生开口说英语,表达自己的观点,提高学生对英语的学习兴趣,就得运用新的教学方法,关注学生的兴趣爱好。我认为在教学中正确利用激励教学法是改善当前教学困境的有效方法。在英语教学中多设计学生感兴趣这就给那些不爱说的学生提供了表现自己的机会。他们可以说个小故事小笑话小谚语什么的,教师可以不要特别要求,学生自己事先准备工作做足了,知道材料里面的每个单词,掌握每个单词的读音,然后自己反复的熟读,才材料越简单越好,只要学生能听得懂,他们就会有自信,他们就会想我们也能听得懂英文,这便能激发学生的学习兴趣......”。

7、“.....教师就是这堂课的主导者,好像自己在唱独角戏,讲得津津有味,而学生则稿。开展形式多样的教学活动课堂是教师的第阵线,也是学生获取知识最直接的来源,但是教师在课堂教学已经得以正常开展时,还可以利用其他多种的教学活动来提升学生的口语表达能力。尤其提升口语表达能力是个复杂语教学中存在的问题及改进策略现代交际,素质教育背景下如何优化初中英语口语教学原稿。摘要在当前的英语教学中,英语口语教学在课堂中也起着至关重要的作用。并且在初中英语口语教学中,英语教师非常重视口运用灵活多样的教学方法,激发学生的学习兴趣当然在这个过程中也需要学生自身端正学习态度,培养自主学习意识,保持良好状态。只有师生共同努力配合,才能切实提升英语口语能力和水平。同时在学生的学习过程中,活动,从而激发学生的英语学习兴趣......”。

8、“.....便会张口说英语。教师也可以举个简单的例子,例子尽量贴近学生的生活实际,在学生需要思考或者参与活动的时候,教师要用激励性的语言引导学生积极素质教育背景下如何优化初中英语口语教学原稿教学的方法。想用最新的方法和模式来提升中学生的英语综合运用能力,以促进学生跟上时代的步伐,成为时代发展的先行者。本文笔者就如何优化初中英语口语教学展开了探讨素质教育背景下如何优化初中英语口语教学原现,学生不敢起来回答问题,是有多方面的原因的,基础差点的学生站起来害怕说错,遭到其他同学的白眼,而基础好的同学想着自己是懂得,也没有必要站起来。这样来,教師的课堂就出现了冷堂,教师就只能唱独角戏了。语教学中存在的问题及改进策略现代交际,素质教育背景下如何优化初中英语口语教学原稿。摘要在当前的英语教学中......”。

9、“.....并且在初中英语口语教学中,英语教师非常重视口初中英语口语教学谈几点自己的看法革新教学思路,优化教学方法自古以来,在长期的教学实践中,英语教学的方法好像已经形成了种固定模式。在其中,教师总是课堂的主导者,节课上,教师总是在不断地传授新知识,而学语教学过程中教师要注意因材施教,运用不同的教学手段来鼓励学生善于利用英语表达思想情感和想法,让英语这门语言成为学生交流沟通的桥梁。而在以往的教学过程中,满堂灌始终是教师的主要教学模式,老师没有注意对而现在的教学模式是教师应该把课堂还给学生,让学生成为课堂的主导者,想方设法给学生创造实践的机会,让学生在实践中磨炼技能,不断地提升自己。只有在教学中让学生进行实践,学生才真正意识到在这样的情境中要说材料越简单越好,只要学生能听得懂,他们就会有自信......”。