1、“.....同时还应了解当代地理学的前沿和念实施素质教育教师的教育观念是教师在教育教学中所形成的相关教育现象对学生主体以及对自己教学能力的信念。教师的教育观念要随时代的发展不断更新。教师要以人为本,人是各具个性的,正是丰富多彩的人构成了生动活泼的社会,因此只有关注人信任人素质,即具有广博的科学文化知识精深的专业学科知识全面系统的教育科学知识和心理学知识。业务素质的提高。知识的传授靠教师较强的教学基本功来完成。在教师队伍中,有部分教师业务水平较低,课堂教学平淡乏味,使课上得死气沉沉,影响了学生学习深厚的文化底蕴有密切的关系。作为名地理教师,不仅有地理专业知识,也要在哲学文学艺术历史等各方面具有较高的修养,要有教育教学工作所需要的教育学心理学方面的知识,同时还应了解当代地理学的前沿和相关科学技术的发展情况,这样才能适应现代教地理教学与素质教育原稿让学生改变传统的以记忆经验结论为主的学习方法......”。

2、“.....另外我们可以尝试利用现代信息处理技术编制灵活多样的电视教材网络教材多媒体教材,作为现行各种教材的补充。因此,教师应重新认识教材在教学过程中的位置和的重要课题。摆脱应试教育的束缚,实施素质教育,是当前我国教育改革的基本任务。地理教学中培养学生广阔的视野开放的教育观念和创新精神是非常必要的,其在国民素质教育中的作用是必不可少的。他事关国家民族的存亡。地理教学与素质教育原稿。会环境也在改变,从而决定了教材内容要不断更新。而目前教材的编写滞后于教学改革,不能满足素质教育的要求,这就要求在素质教育的过程中要改变原有的教材观念,突出以培养能力为主的教学内容,根据能力培养的教学需要可以适当调整教材的知识结构,是当前我国教育改革的基本任务。地理教学中培养学生广阔的视野开放的教育观念和创新精神是非常必要的,其在国民素质教育中的作用是必不可少的。他事关国家民族的存亡......”。

3、“.....提高自身素质应对新的挑战素质教育培养的是世纪学校教育中实现素质教育,教师必须具有较强的文化素质,即具有广博的科学文化知识精深的专业学科知识全面系统的教育科学知识和心理学知识。注重理论学习,深刻理解内涵素质教育是依据社会发展的实际需要,以全面提高全体受教育者的基本素质为根本发展需要的新人。素质教育主要是通过学校教育完成的,培养高素质的人才又是通过每位教师具体的教学工作来实现的,因此教师素质的提高势在必行。关键词素质教育地理教学教师地位更新观念中图分类号文献标识码文章编号素质教育是世纪教育发展文化素质的提高。堂高质量的课,往往与教师深厚的文化底蕴有密切的关系。作为名地理教师,不仅有地理专业知识,也要在哲学文学艺术历史等各方面具有较高的修养,要有教育教学工作所需要的教育学心理学方面的知识,同时还应了解当代地理学的前沿和传播知识信息和培养学生能力的双重责任......”。

4、“.....知识的传授靠教师较强的教学基本功来完成。在教师队伍中,有部分教师业务水平较低,课堂教学平淡乏味,使课上得死气沉沉,影响了学生学习的积极性,更接受并应用。随着社会的不断进步,教育也在不断发展和完善。,而计算机的使用,可以使文图声并茂,使得各种教育信息更加生动直观。地理学科区域性空间性比较强,用文字有时很难表达,多媒体教育技术的使用,解决了这问题,使学生在现代电教育技术营注重理论学习,深刻理解内涵素质教育是依据社会发展的实际需要,以全面提高全体受教育者的基本素质为根本目的,以尊重受教育者主体和主动性精神,注重开发发展潜能,注重形成健全个性为根本特征的教育。文化素质的提高。堂高质量的课,往往与教师发展需要的新人。素质教育主要是通过学校教育完成的,培养高素质的人才又是通过每位教师具体的教学工作来实现的,因此教师素质的提高势在必行......”。

5、“.....养成积极探究事物形成过程及成因的习惯。另外我们可以尝试利用现代信息处理技术编制灵活多样的电视教材网络教材多媒体教材,作为现行各种教材的补充。因此,教师应重新认识教材在教学过程中的位置和定在地理教学中贵在提高学生的地理素质,那么,仅仅传授教材的基本知识就远远不够了。地理学是门不断发展变化的学科,地理研究的对象是自然界及人类生存的所有环境。随着社会的不断发展,科学技术的不断进步,人与环境的相互作用在改变,自然环境社地理教学与素质教育原稿谈不上学生素质的提高。因此,地理教师不但要有丰富的专业知识,还要有丰富的语言表达能力分析综合能力板书板图能力创造思维能力教育科研能力应变能力口头表达能力等等。只有提高自身的业务水平,才能胜任现代的教育工作......”。

6、“.....养成积极探究事物形成过程及成因的习惯。另外我们可以尝试利用现代信息处理技术编制灵活多样的电视教材网络教材多媒体教材,作为现行各种教材的补充。因此,教师应重新认识教材在教学过程中的位置和又恰恰是现代教育技术所追求的目标。野外观察能使学生的眼耳口手等器官同时得到锻炼,使学生的观察能力得到培养和提高。国民素质的提高是个全方位长期的过程,而学校教育是主要的途径,教师是主要的实施者。地理学科作为门基础学科同其它学科样具有趣爱好,让学生主动参与教学过程,课堂上要给学生提供充分的活动和思考的时间。不仅要传授有关的地理知识,培养学生学习地理兴趣和能力,而且要加强对学生的国情教育爱国主义教育世界观人生观教育及与当今社会联系比较密切的环境意识教育和可持续发造的环境中学习,各种感官被充分地调动起来,思维活跃,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效率。开展丰富多彩的地理课外活动是地理教学的个重要途径......”。

7、“.....培养学生的志趣,发展学生的个性特长,而且为学生创新能力的培养提供机会,而发展需要的新人。素质教育主要是通过学校教育完成的,培养高素质的人才又是通过每位教师具体的教学工作来实现的,因此教师素质的提高势在必行。关键词素质教育地理教学教师地位更新观念中图分类号文献标识码文章编号素质教育是世纪教育发展用。改变教育方式融入素质教育在新时期,人们转变了教育观念,树立起新的教育思想,教学内容也有了更新,如果还采用陈旧的教学方法,势必与时代的发展不相协调,传统教学中的满堂灌的教学方式,阻碍了学生个性品质的发展,启发式教学已被广大教师会环境也在改变,从而决定了教材内容要不断更新。而目前教材的编写滞后于教学改革,不能满足素质教育的要求,这就要求在素质教育的过程中要改变原有的教材观念,突出以培养能力为主的教学内容,根据能力培养的教学需要可以适当调整教材的知识结构,和相关科学技术的发展情况......”。

8、“.....这就要求地理教师要不断加强学习,注重知识更新,从报纸杂志广播电视网络等传播媒介中捕捉地理学方面的新知识新信息,来充实课堂的教学内容,使课堂教学联系社会跟上时代。因此,要在展战略思想教育。重新认识教材确定地位作用在以往的教学过程中,教师总是根据大纲的要求,挖掘教材,确定培养目标,结果往往以单纯传授课本知识,让学生简单地记忆这些知识为主要目标,而教育的目的不仅是传授知识还要注重提高公民的素质,这也就地理教学与素质教育原稿让学生改变传统的以记忆经验结论为主的学习方法,养成积极探究事物形成过程及成因的习惯。另外我们可以尝试利用现代信息处理技术编制灵活多样的电视教材网络教材多媒体教材,作为现行各种教材的补充。因此,教师应重新认识教材在教学过程中的位置和才可以发现和创造出办法来影响和改变人。教师是整个教学活动过程中的组织者,教学过程的开放与封闭创新与保守......”。

9、“.....地理教师与其它各学科教师样,首先应树立新时期的地理教育观,教学中要尊重学生的人格,重视学生的兴会环境也在改变,从而决定了教材内容要不断更新。而目前教材的编写滞后于教学改革,不能满足素质教育的要求,这就要求在素质教育的过程中要改变原有的教材观念,突出以培养能力为主的教学内容,根据能力培养的教学需要可以适当调整教材的知识结构,的积极性,更谈不上学生素质的提高。因此,地理教师不但要有丰富的专业知识,还要有丰富的语言表达能力分析综合能力板书板图能力创造思维能力教育科研能力应变能力口头表达能力等等。只有提高自身的业务水平,才能胜任现代的教育工作。转变教育观育的综合化需要。这就要求地理教师要不断加强学习,注重知识更新,从报纸杂志广播电视网络等传播媒介中捕捉地理学方面的新知识新信息,来充实课堂的教学内容,使课堂教学联系社会跟上时代。因此,要在学校教育中实现素质教育......”。