1、“.....同时改变当前语文教学边缘化的现状和特征,确立教学目标,重新审视整个语文学科的教学过程。在具体的语文教学上,我们也应该深刻地认识到当前我们学校所具备对学生教育和引导的重要职责和堂非常沉闷无聊。另外,教学的方法非常单,缺乏形象性与生动性,很多学生对语文课程缺乏积极性,导致教学的效果不理想。大学语文教学模式的探索与实践原稿。也有部分学生对语文课程的作用缺乏正确的认识,认为语文在将来师资力量缺乏在网络化背景下,大学语文课程比以往具有更强的综合性与广泛性,因而对教师提出了更高要求。大学语文教师要具有广博的知识储备,要懂历史哲学,还要具有较高的文学修养。此外,还要具有心理学政治学等多以使学生对知识点的理解和掌握更加牢固。现行大学语文教学现状大学语文教学被边缘化大学语文教学虽然是高校的门基础课程,但实用效果差。尤其在重理工轻文史的社会现象下......”。

2、“.....对语文课程热情不高,这样导致语文课程很难开展另方面,高校在设置课程时同样没有重视语文课程的安排,语文教学课程少缺乏权威的硬性指标要求及考试,得不到足够关注。久而久之,大学语文教学渐渐的被忽略,形成恶性循环,导致提供自我创造和自我展现的机会,尊重学生的个性化发展,从而在激发学生对于大学语文学习兴趣的基础上,增强学生对于语文学习的自信。大学语文教学模式的探索与实践进行专题化教学,强化基础知识语文只是具有很强的系统性,它设计了写作系统与文学系统及鉴赏系统等多个方面,兼具广阔性与纵深性,因而在教学中不同教师在课程讲解方面存在较大差别。教师不能仅仅讲解教材内容,要适当进行课外的延伸与拓展,注重知识深化,不能仅仅讲解知识点大学语文教学模式的探索与实践原稿给予相关教学工作以足够的关注和重视,从更加科学的角度展开相关教学工作,并让教师自身的综合素质能够得到全方位地增强......”。

3、“.....组织各类交流学习活动,让教师充分参与培训进修,不断提升教师自身的业务能力。正所谓学高为师,教师本身必须要不断地进行学习,这样才能立足于现代教育界,才能更好地展现出语文学科的魅力和学习价值,进而对学生的思想意识进行引导,为学生人生对语文课程缺乏积极性,导致教学的效果不理想。大学语文教学模式的探索与实践原稿。注重语文教学的参与性注重语文教学的参与性是增强大学语文教学影响力的重要途径,也是当前实现大学语文教学模式创新改革中的重要内容。大学语文以及人文素质的培养是项长久性的教育工作,为了有效推动大学语文教学模式的创新改革,需要在灵活转变传统教学思维的基础上,做好群策群力集思广益和汇纳众长。在实际的教学模式改革过程中,可以从以下几个学方面的改进意见,教师根据意见是否合理,按情况采纳做出相应的建议,对教学方式及时做出调整,增强互动效率......”。

4、“.....总之科学合理的应用网络平台,必然会提高语文教学的效率。教师不断提升自身的专业素质对大学阶段语文教学活动的推进上,教学的质量和效果从很大程度上都取决于教师自身的素质和能力。为了进步保障当前大学语文教学中人文素质教育的开展质量,教师应该教学被边缘化大学语文教学虽然是高校的门基础课程,但实用效果差。尤其在重理工轻文史的社会现象下,很多大学生认为大学语文没有实际用处,对语文课程热情不高,这样导致语文课程很难开展另方面,高校在设置课程时同样没有重视语文课程的安排,语文教学课程少缺乏权威的硬性指标要求及考试,得不到足够关注。久而久之,大学语文教学渐渐的被忽略,形成恶性循环,导致其逐渐走向边缘化。教学的方法缺乏合理性高校的课时安排总体上呈现出注引入新的教学理念,明确人文素质的核心地位,提升教学活动的覆盖效果和针对性,展现语文学科的人文特征......”。

5、“.....改革测试方式,更加注重学生的平时表现考核是大学语文的教学工作中非常重要的环节之。当前主要以闭卷考试为主要考核途径,这样的考核相对公正客观,具有效率性,同时也存在不足。也有部分学生对语文课程的作用缺乏正确的认识,认为语文在将来师资力量缺乏在网络化背景下,大学语文课程比以往具有更专业课忽视人文教育的趋势。再加上教学的任务繁重学生众多,不能及时的对学生的知识掌握情况进行及时的检测与考核。学生在课前没有进行预习,课程结束之后也不进行复习,仅仅通过课堂学习很难真正提升人文素养。期末考试之前,学生往往会集中的进行复习,这仅仅是为了应付考试。由于学时限制,教师在课堂上往往会采用灌输式的讲解方式,与学生的互动交流非常少,导致课堂非常沉闷无聊。另外,教学的方法非常单,缺乏形象性与生动性,很多学加强语文人文素质培养对于语文教育工作的开展来说......”。

6、“.....我们应该结合当前人文素质教育中存在的不足和问题,引入科学教育路径和思路方法。从思想意识上给予人文素质培养以全方位的关注,同时改变当前语文教学边缘化的现状和特征,确立教学目标,重新审视整个语文学科的教学过程。在具体的语文教学上,我们也应该深刻地认识到当前我们学校所具备对学生教育和引导的重要职责和提高语文教学的效率。教师不断提升自身的专业素质对大学阶段语文教学活动的推进上,教学的质量和效果从很大程度上都取决于教师自身的素质和能力。为了进步保障当前大学语文教学中人文素质教育的开展质量,教师应该给予相关教学工作以足够的关注和重视,从更加科学的角度展开相关教学工作,并让教师自身的综合素质能够得到全方位地增强。在具体教学活动的开展上,学校也应该给予教师自身的发展以个良好的平台,组织各类交流学习活动,让教师新考试模式几个方面进行综合考虑。只有真正认识到教学模式创新的重要性......”。

7、“.....参考文献柳文华基于人文理念下的大学语文课堂教学探究决策探索下,张志文媒介融合时代下大学语文教学策略研究齐齐哈尔师范高等专科学校学报,刘洁大学语文教学改革的路径研究报刊荟萃,张彦明大学语文应用文写作教学方法探析高教学刊,万海山如何在大学语文教学中传承传统文化西部素质教育,程华大学语文课面着手第,对于大学语文教学模式的改革创新任务需要得到学院领导的重视和支持,学院领导不仅需要在大学语文的课程体系建设和教学模式改革方面给予支持,还需要切实参与到实际的改革建设工作中来,在整个校园范围内营造出种重视人文素养和强化高素质人才培养的良好氛围第,在教师层面上,应该坚持以学生为教学主体,以教师为主导的创新原则,充分发挥出教师在学生专业学习和思想教育等多方面的引导作用第,在学生层面上,可以适当为学生专业课忽视人文教育的趋势。再加上教学的任务繁重学生众多......”。

8、“.....学生在课前没有进行预习,课程结束之后也不进行复习,仅仅通过课堂学习很难真正提升人文素养。期末考试之前,学生往往会集中的进行复习,这仅仅是为了应付考试。由于学时限制,教师在课堂上往往会采用灌输式的讲解方式,与学生的互动交流非常少,导致课堂非常沉闷无聊。另外,教学的方法非常单,缺乏形象性与生动性,很多学给予相关教学工作以足够的关注和重视,从更加科学的角度展开相关教学工作,并让教师自身的综合素质能够得到全方位地增强。在具体教学活动的开展上,学校也应该给予教师自身的发展以个良好的平台,组织各类交流学习活动,让教师充分参与培训进修,不断提升教师自身的业务能力。正所谓学高为师,教师本身必须要不断地进行学习,这样才能立足于现代教育界,才能更好地展现出语文学科的魅力和学习价值,进而对学生的思想意识进行引导,为学生人文的教学工作中非常重要的环节之......”。

9、“.....这样的考核相对公正客观,具有效率性,同时也存在不足。实现网络平台教学走进新媒体时代,不仅人们查找各种信息资源更加的方便,也拉近了人们之间沟通的距离。在此优势下,教师可以结合院校情况,建立个网络交流的平台,通过在平台上布置些语文方面的小作业小闯关游戏成语接龙,吸引学生参与其中,并在平台上积极发展自己的所见,畅所欲言,学生也可以随时给教师提出些大学语文教学模式的探索与实践原稿充分参与培训进修,不断提升教师自身的业务能力。正所谓学高为师,教师本身必须要不断地进行学习,这样才能立足于现代教育界,才能更好地展现出语文学科的魅力和学习价值,进而对学生的思想意识进行引导,为学生人文素质的提升打下良好的基础。与此同时,教师在教学中也应与学生进行充分地沟通,让学生的情感得到调动。通过情感的角度,对学生进行引导和感化,这无疑也是提升整体教学成效的个必要基础......”。