训练重点不明确。第,结构不合理,分配比例不均衡,以单元的形式出现篇目大约十篇,年级课本的量相对较多。这样的数量,整个初中下来,学生掌握的诗词连篇都没有,相较于其他文体,数量显得单薄。其次,古诗词内容所处板块也是我们研究的重要对象。我们发现,课本古诗词分布于课文正文诵读与欣赏以及专题大阵营,以诵读与欣赏占比最高,约为。而分布会鉴赏古诗词中的文学价值。由此可以看到学生对自己的古诗词学习的状态比较良好,从他们的判断中也可以反映出老师在教学过程中首先做到了背诵和理解的统,不是味地去让学生记忆来应付应试教育,同时,更有优秀的教师能教授学生如何去鉴赏古诗词的文学价值,提升学生的能力与修养,这时,我们发现个年级的学生普遍对思乡怀人人生感怀山水田园爱情类诗词感兴趣,其他各类诗词如怀古类咏物类忧国伤时类的喜爱程度都较为平均,而在之前初期报告的语文课本中古诗词分类统计数据来看,初古诗词内容大多偏向自然与人生,这也符合我们对学生的品性期待关注自然,关注自身。以苏教版课本为例，研究初中语文古诗词的教与学原稿教学活动中的反思,从而采取更具吸引力的方式教学,我们小组利用校内图书馆数据库及因特网资源查阅与研究了相关的文献资料,了解了该课题目前的研究现状,并对相关的研究成果做出了如下的整理。研究背景此次研究的背景是江苏省年新课改以后。中华人民共和国教育部制订的义务教育语文,讨厌古诗词的学生,主要是因为古诗词的语言与现代白话文有较大差距导致晦涩难懂以及讨厌古诗词的背诵。个年级均有部分学生认为教师的教学模式使他们不喜欢古诗词。根据以上分析,我们可以从古诗词的选择教师的教学方式学生的心理个方面提出改善意见,如课本教材编写时可以在不影响从而采取更具吸引力的方式教学,提升学生的兴趣另方面也希望能够引起社会对古诗词的重视程度,从而发掘诗歌的文学价值与教育意义。关键词古诗词初中语文影响文献资料综述根据本项目的研究目的旨在以苏教版课本为例,研究古诗词在初中语文教学中对学生的影响,以引起教学者在诗相对较多。这样的数量,整个初中下来,学生掌握的诗词连篇都没有,相较于其他文体,数量显得单薄。其次,古诗词内容所处板块也是我们研究的重要对象。我们发现,课本古诗词分布于课文正文诵读与欣赏以及专题大阵营,以诵读与欣赏占比最高,约为。而分布在课文中和专题中的数量则比题材的诗词。但是在选材上,亲情友情爱情类诗歌较少,而这是贯穿人的生的情感,应当给予重视。古诗词作为我国文学上的璀璨之星,对人素质的全面提高有着重大作用。中学阶段是学生人生观价值观形成的关键时期,值得我们关注。我们的初期报告即在数量内容等方面分析研究,并提出自己的少且占比相近。以苏教版课本为例,研究初中语文古诗词的教与学原稿。根据问卷显示的的数据,初的学生均将古诗词具有古典气质朗朗上口言简义丰具有意境美等古诗词自身特点作为最喜爱的原因,由此可见,真正喜爱古诗词的会发现诗词本身所具有的文学美,被它蕴含的深刻情感打动。相研究对象与现状研究的对象是初中语文古诗词的教学现状,包括苏教版语文教材中古诗词的分布情况教师的教学过程以及中学生的学习情况。经过文献的查找筛选与整理,我们得出了以下结论。从教材分析第,课后练习题能力训练重点不明确。第,结构不合理,分配比例不均衡,以单元的形式出现的研究目的旨在以苏教版课本为例,研究古诗词在初中语文教学中对学生的影响,以引起教学者在诗歌教学活动中的反思,从而采取更具吸引力的方式教学,我们小组利用校内图书馆数据库及因特网资源查阅与研究了相关的文献资料,了解了该课题目前的研究现状,并对相关的研究成果做出了如下协调关系舍本逐末的情况大量存在,把文本地位降低,使学生的着眼点偏离。从学生分析第,学生受自身身心发展规律的影响大。中学生已经具备了鉴赏的能力,但根据阿特金森的成就动机理论,部分学生为了避免鉴赏过程中的失败,而选择对鉴赏古诗词的教学活动进行抵制。第,学生目标明确,学目的的情况下选择言简义丰朗朗上口的古诗词,这不仅有利于学生理解古诗词,培养兴趣,也可以减轻古诗词的背诵负担教师在讲授古诗词的时候可以适当听取学生的意见,尽可能地调动学生的学习积极性。这能改善学生失分严重的问题,让他们走出恶性循环。在对学生感兴趣的古诗词进行分少且占比相近。以苏教版课本为例,研究初中语文古诗词的教与学原稿。根据问卷显示的的数据,初的学生均将古诗词具有古典气质朗朗上口言简义丰具有意境美等古诗词自身特点作为最喜爱的原因,由此可见,真正喜爱古诗词的会发现诗词本身所具有的文学美,被它蕴含的深刻情感打动。相教学活动中的反思,从而采取更具吸引力的方式教学,我们小组利用校内图书馆数据库及因特网资源查阅与研究了相关的文献资料,了解了该课题目前的研究现状,并对相关的研究成果做出了如下的整理。研究背景此次研究的背景是江苏省年新课改以后。中华人民共和国教育部制订的义务教育语文例,研究初中语文古诗词的教与学原稿。摘要近几年,学校对古诗词重视程度有所上升,部分地方教育部也对课本教材中的古诗词数量采取了增改措施,但仍未形成普遍的重视古诗词风尚。因此,本文从课本学生教师教学方面研究初中语文古诗词教与学,以引起教学者在诗歌教学活动中的反思以苏教版课本为例，研究初中语文古诗词的教与学原稿整理。研究背景此次研究的背景是江苏省年新课改以后。中华人民共和国教育部制订的义务教育语文课程标准提出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。积极倡导自主合作探究的学习方教学活动中的反思,从而采取更具吸引力的方式教学,我们小组利用校内图书馆数据库及因特网资源查阅与研究了相关的文献资料,了解了该课题目前的研究现状,并对相关的研究成果做出了如下的整理。研究背景此次研究的背景是江苏省年新课改以后。中华人民共和国教育部制订的义务教育语文,本文从课本学生教师教学方面研究初中语文古诗词教与学,以引起教学者在诗歌教学活动中的反思,从而采取更具吸引力的方式教学,提升学生的兴趣另方面也希望能够引起社会对古诗词的重视程度,从而发掘诗歌的文学价值与教育意义。关键词古诗词初中语文影响文献资料综述根据本项选材上,亲情友情爱情类诗歌较少,而这是贯穿人的生的情感,应当给予重视。古诗词作为我国文学上的璀璨之星,对人素质的全面提高有着重大作用。中学阶段是学生人生观价值观形成的关键时期,值得我们关注。我们的初期报告即在数量内容等方面分析研究,并提出自己的建议。研究对象与现重学习的功利性。进入中学,伴随自身的成熟与来自各方面的压力,学生在学习古诗词的时候,有个显著的特征他们的脸上都带着考试必出的庄严。摘要近几年,学校对古诗词重视程度有所上升,部分地方教育部也对课本教材中的古诗词数量采取了增改措施,但仍未形成普遍的重视古诗词风尚。因少且占比相近。以苏教版课本为例,研究初中语文古诗词的教与学原稿。根据问卷显示的的数据,初的学生均将古诗词具有古典气质朗朗上口言简义丰具有意境美等古诗词自身特点作为最喜爱的原因,由此可见,真正喜爱古诗词的会发现诗词本身所具有的文学美,被它蕴含的深刻情感打动。相程标准提出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。积极倡导自主合作探究的学习方式。教师对教材的开发利用程度,也将直接影响古诗文鉴赏教学的效果。教师割裂篇与单元单元与整体从而采取更具吸引力的方式教学,提升学生的兴趣另方面也希望能够引起社会对古诗词的重视程度,从而发掘诗歌的文学价值与教育意义。关键词古诗词初中语文影响文献资料综述根据本项目的研究目的旨在以苏教版课本为例,研究古诗词在初中语文教学中对学生的影响,以引起教学者在诗现。以苏教版课本为例,研究初中语文古诗词的教与学原稿。最后,我们进入古诗词内容思想分类与倾向的探究。古诗词内容大多偏向自然与人生,这也符合我们对学生的品性期待关注自然,关注自身。可以看出编者在选编过程中已经尽可能地考虑了许多因素,使学生尽可能地接触各种时代各研究的对象是初中语文古诗词的教学现状,包括苏教版语文教材中古诗词的分布情况教师的教学过程以及中学生的学习情况。经过文献的查找筛选与整理,我们得出了以下结论。从教材分析第,课后练习题能力训练重点不明确。第,结构不合理,分配比例不均衡,以单元的形式出现。以苏教版课本以苏教版课本为例，研究初中语文古诗词的教与学原稿教学活动中的反思,从而采取更具吸引力的方式教学,我们小组利用校内图书馆数据库及因特网资源查阅与研究了相关的文献资料,了解了该课题目前的研究现状,并对相关的研究成果做出了如下的整理。研究背景此次研究的背景是江苏省年新课改以后。中华人民共和国教育部制订的义务教育语文课文中和专题中的数量则比较少且占比相近。最后,我们进入古诗词内容思想分类与倾向的探究。古诗词内容大多偏向自然与人生,这也符合我们对学生的品性期待关注自然,关注自身。可以看出编者在选编过程中已经尽可能地考虑了许多因素,使学生尽可能地接触各种时代各种题材的诗词。但是从而采取更具吸引力的方式教学,提升学生的兴趣另方面也希望能够引起社会对古诗词的重视程度,从而发掘诗歌的文学价值与教育意义。关键词古诗词初中语文影响文献资料综述根据本项目的研究目的旨在以苏教版课本为例,研究古诗词在初中语文教学中对学生的影响,以引起教学者在诗是古诗词教学应该注重去培养的。由于苏教版语文课本使用较为广泛,因此,我们决定以苏教版课本为例,研究古诗词在初中语文教学中对学生的影响。主要方法数据分析法和内容分析法。首先,我们对课本中古诗词的占比进行分析,苏教版初中语文课本中的古诗词占比