1、“.....我生营造自由表达的氛围,让他们无拘无束地在作文的大草原上任意弛骋,抒肺腑之言,写心中所想小学语文教学论文集小学语文教学论文网,畅快淋漓地抒发自己的真情实感。如写作我的母亲文,传统的习作要求是写篇记叙文,通过典型事例抒发对母亲的爱或对母亲的赞美。这种步调致的习作要求很可能会导致千的大小形态颜色方位等。观察动态事物的训练观察超市人们购物的情景。常听很多语文老师报怨作文太难教,我觉得只要我们找准方法,循序渐进,小学的写作训练也不难。提升学生写作的兴趣是写好作文的关键爱因斯坦说兴趣和爱好是最好的老师。培养学生的写作兴趣激发学生的创作热情是提高学生自主写作能是提高学生自主写作能力的关键。是通过影视媒体开阔学生视野,如观看爱国主义影片少儿节目动物世界等等,以达到陶冶心灵启迪思想丰富情感的目的。是鼓励学生坚持不懈地进行读书积累......”。

2、“.....写读书笔记,熟读背诵佳句优秀片段精彩的细节描写,以丰富他们语言材料的仓库。小学写作训练其实也易原稿到成功的快乐,从而自觉不自觉地全身心畅游于写作这片海洋里。小学写作训练其实也易原稿。扩写训练。训练学生扩写,从个词句话到段话篇文,都需要掌握定的技法。把短文衍化为长文,既要充实具体,又要精炼生动,也不能重复啰嗦画蛇添足。教学中前人已总结出两种很好的技法,即添枝加叶法和写作兴趣,还培养了学生的创新思维。作文立足生活,积累于生活小学生年龄小,生活阅历浅,即使有好的素材也未必能捕捉到,往往出现面对作文题目而下笔无言的窘状。因此,教师应该指导学生留心观察和分析周围的事物,提高认识事物的能力,并通过多种感观从生活实践和广泛阅读中获取信息,积累写作材生的习作练习开辟了另阵地,为学生抒写感受和见闻提供了另空间,更为习作内容增添了无限精彩。感受成功......”。

3、“.....感受成功则是他们不眠的创作动力中国知网论文数据库论文参考文献格式。所以教师要千方百计地去唤醒和鼓舞学生的创作热情,给他们创造成功的机会,使他们体畅快淋漓地抒发自己的真情实感。如写作我的母亲文,传统的习作要求是写篇记叙文,通过典型事例抒发对母亲的爱或对母亲的赞美。这种步调致的习作要求很可能会导致千人面的结果,学生的独到见解与个性化的思维受到了束缚。所以,在作文教学中大胆创新,采取同题目,多种立意的方法,为这题目确定出多千方百计地去唤醒和鼓舞学生的创作热情,给他们创造成功的机会,使他们体验到成功的快乐,从而自觉不自觉地全身心畅游于写作这片海洋里。小学写作训练其实也易原稿。作为名语文教师,在作文教学中总感到耗时多费力大,但到头来还是收效甚微。究其原因,很多情况下学生在作文体裁形式结构命个主题,同时采用同题目,多种体裁的方法,学生可以把我的母亲写成散文诗歌小小说。这样......”。

4、“.....可褒可贬,可抑可扬。结果,在开放习作要求的前提下学生的思维空前活跃起来,篇篇文质兼美感情真挚,个性张扬的作品脱颖而出,真正抒发了学生心海的平静涟漪荡漾和澎湃,不但激起了学生续写训练。训练学生续写,可续写开头部分,可续写简要情节,还可续写课文内容,也可续写同题异文。如我在教学穷人课时,我会结合课文后面的小练笔,让学生们展开想象,续写穷人课渔夫和桑娜在收养了两个孤儿后家里会发生什么事他们家的生活将会有什么样的变化小孩子们能不能和谐相处等等,我加叶法和情节扩展法,很值得我们借鉴论文的格式。第添枝加叶法,就是给文本的些部分或句子加上修饰成分,或给人物加上外貌和心理活动描写,把内容扩写具体。如课文寓言则中揠苗助长文,开始有这样几句古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。可是,天两天天禾苗好像点也没田边焦急地转来转去在这几句话中,这个人巴望焦急的心理活动没有写......”。

5、“.....扩写这个人当时的心理活动。第情节扩展法,就是根据文本中简单的句话或几句话,合理发挥自己的想像,把内容扩写具体。提高学生描写与叙述的技能。得到了有关人士的肯定和赞扬。每位小作家很。学生积累了丰富的作文材料,有物可写,有事可叙,有人可赞,有情可抒,自然就喜欢作文了。常听很多语文老师报怨作文太难教,我觉得只要我们找准方法,循序渐进,小学的写作训练也不难。提升学生写作的兴趣是写好作文的关键爱因斯坦说兴趣和爱好是最好的老师。培养学生的写作兴趣激发学生的创作热个主题,同时采用同题目,多种体裁的方法,学生可以把我的母亲写成散文诗歌小小说。这样,学生的习作立意自由,可褒可贬,可抑可扬。结果,在开放习作要求的前提下学生的思维空前活跃起来,篇篇文质兼美感情真挚,个性张扬的作品脱颖而出,真正抒发了学生心海的平静涟漪荡漾和澎湃,不但激起了学生到成功的快乐......”。

6、“.....小学写作训练其实也易原稿。扩写训练。训练学生扩写,从个词句话到段话篇文,都需要掌握定的技法。把短文衍化为长文,既要充实具体,又要精炼生动,也不能重复啰嗦画蛇添足。教学中前人已总结出两种很好的技法,即添枝加叶法和内容,也可续写同题异文。如我在教学穷人课时,我会结合课文后面的小练笔,让学生们展开想象,续写穷人课渔夫和桑娜在收养了两个孤儿后家里会发生什么事他们家的生活将会有什么样的变化小孩子们能不能和谐相处等等,我们要充分发掘课本资源,为学生提供小练笔的机会。多种形式的小练笔,为学小学写作训练其实也易原稿长高。他在田边焦急地转来转去在这几句话中,这个人巴望焦急的心理活动没有写,我们设计练习就可以引导学生展开想像,扩写这个人当时的心理活动。第情节扩展法,就是根据文本中简单的句话或几句话,合理发挥自己的想像,把内容扩写具体。提高学生描写与叙述的技能......”。

7、“.....从而自觉不自觉地全身心畅游于写作这片海洋里。小学写作训练其实也易原稿。扩写训练。训练学生扩写,从个词句话到段话篇文,都需要掌握定的技法。把短文衍化为长文,既要充实具体,又要精炼生动,也不能重复啰嗦画蛇添足。教学中前人已总结出两种很好的技法,即添枝加叶法和幽默风趣的评价语言能够吸引学生的注意力,引起学生对作文学习的极大乐趣,激活他们的学习积极性和内在潜力。扩写训练。训练学生扩写,从个词句话到段话篇文,都需要掌握定的技法。把短文衍化为长文,既要充实具体,又要精炼生动,也不能重复啰嗦画蛇添足。教学中前人已总结出两种很好的技法,即添生的思维空前活跃起来,篇篇文质兼美感情真挚,个性张扬的作品脱颖而出,真正抒发了学生心海的平静涟漪荡漾和澎湃,不但激起了学生的写作兴趣,还培养了学生的创新思维。作文立足生活,积累于生活小学生年龄小,生活阅历浅,即使有好的素材也未必能捕捉到......”。

8、“.....有成就感,写作兴趣空前高涨,作文水平越来越高。积极评价,还学生更多的热情作文课堂教学评价语是门深奥的艺术。温馨而又充满人文关怀的评价,能够唤醒学生的参与热情,调动学生的作文兴趣,激发学生的自信心,提高作文课堂教学的效率和效益,也让习作课堂温暖生动,富有浓浓的人情味。课堂上,教个主题,同时采用同题目,多种体裁的方法,学生可以把我的母亲写成散文诗歌小小说。这样,学生的习作立意自由,可褒可贬,可抑可扬。结果,在开放习作要求的前提下学生的思维空前活跃起来,篇篇文质兼美感情真挚,个性张扬的作品脱颖而出,真正抒发了学生心海的平静涟漪荡漾和澎湃,不但激起了学生节扩展法,很值得我们借鉴论文的格式。第添枝加叶法,就是给文本的些部分或句子加上修饰成分,或给人物加上外貌和心理活动描写,把内容扩写具体。如课文寓言则中揠苗助长文,开始有这样几句古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些......”。

9、“.....可是,天两天天禾苗好像点也没有长高。他生的习作练习开辟了另阵地,为学生抒写感受和见闻提供了另空间,更为习作内容增添了无限精彩。感受成功,增强创作信心善表现是小学生的天性,感受成功则是他们不眠的创作动力中国知网论文数据库论文参考文献格式。所以教师要千方百计地去唤醒和鼓舞学生的创作热情,给他们创造成功的机会,使他们体我们要充分发掘课本资源,为学生提供小练笔的机会。多种形式的小练笔,为学生的习作练习开辟了另阵地,为学生抒写感受和见闻提供了另空间,更为习作内容增添了无限精彩。感受成功,增强创作信心善表现是小学生的天性,感受成功则是他们不眠的创作动力中国知网论文数据库论文参考文献格式。所以教师此,教师应该指导学生留心观察和分析周围的事物,提高认识事物的能力,并通过多种感观从生活实践和广泛阅读中获取信息,积累写作材料。学生积累了丰富的作文材料,有物可写,有事可叙,有人可赞,有情可抒......”。