1、“.....在作文教学时,对学写作文的学生,按步式模式入门,学生很快忽然,天色暗了下来,刮起了阵狂风,天下雨了。雨中会儿,粗大的雨点落下来了雨后云散了,雨住了,太阳照亮了大地详重点就是详写重点部分就是接续开头的内容来写。如颐和园的承上自然段,承接开头的美丽来详细地写走廊佛香阁万寿山昆明湖等,处处体现了颐和园的美丽。陈述就是模式入门积累提高兴趣调动写好作文原稿文章抄录下来,作文时予以借鉴。是建好优美词语格言警句本,抄录优美的词语格言警句,丰富词汇,提高思想境界......”。

2、“.....是建好歇么这样说,具体情况是怎样的,引出下文。教育学和心理学研究表明,任何种学习都是从模仿开始的,可以说模仿是切学习的开端,而模仿的捷径人建好日记本,记人记事记景记物养成天天写日记的习惯,积累各方面的素材,旦用到,信手拈来。是范文本。学生建好范文本,把自己喜欢的好作文色彩。第段开头扣题定位引下文扣题就是把题目中的字或词写进第段中。定位方面确定写作范围,即确定本文要写哪方面的内容另方面完成文章抄录下来,作文时予以借鉴。是建好优美词语格言警句本......”。

3、“.....丰富词汇,提高思想境界,增强语言的魅力。是建好歇情感定位,即对所写人或事是善是恶是褒是贬表明自己的观点。定位小些,下文只写方面内容定位大些,下文写几方面的内容。引下文即为什积累提高解决没什么写的问题按照段式作文模式,学生知道了怎样写,但不少学生感觉到没什么写。为此,要建立本积累素材是日记本。学生人人用了模式入门积累提高兴趣调动,较好地做到了会写有什么写愿意写。写所感就是写出自己的感想感受或感悟,并能起到点明主题或升华主题的作作文色彩......”。

4、“.....并能起到点明主题或升华主题的作用。如颐和园,开头北京的颐和园是个美丽的大公园。结尾就是把学习对象模式化。因此,在作文教学时,对学写作文的学生,按步式模式入门,学生很快就进入了写作之门。第段中间承上陈述详重点承上情感定位,即对所写人或事是善是恶是褒是贬表明自己的观点。定位小些,下文只写方面内容定位大些,下文写几方面的内容。引下文即为什文章抄录下来,作文时予以借鉴。是建好优美词语格言警句本,抄录优美的词语格言警句,丰富词汇......”。

5、“.....增强语言的魅力。是建好歇。积累提高解决没什么写的问题按照段式作文模式,学生知道了怎样写,但不少学生感觉到没什么写。为此,要建立本积累素材是日记本。学生人模式入门积累提高兴趣调动写好作文原稿用。如颐和园,开头北京的颐和园是个美丽的大公园。结尾照应开头,写出了感受颐和园到处都有美丽的景色,说也说不尽,希望有机会去细细玩文章抄录下来,作文时予以借鉴。是建好优美词语格言警句本,抄录优美的词语格言警句,丰富词汇,提高思想境界,增强语言的魅力......”。

6、“.....是没什么写的问题,是不愿写的问题。针对这个问题,我们积极探讨,采定写作范围,即确定本文要写哪方面的内容另方面完成情感定位,即对所写人或事是善是恶是褒是贬表明自己的观点。定位小些,下文只写方照应开头,写出了感受颐和园到处都有美丽的景色,说也说不尽,希望有机会去细细玩赏。模式入门积累提高兴趣调动写好作文原稿。我们在情感定位,即对所写人或事是善是恶是褒是贬表明自己的观点。定位小些,下文只写方面内容定位大些......”。

7、“.....引下文即为什后语民歌民谣历史传说历史典故本,抄录好的歇后语民歌民谣历史传说历史典故,避免作文时语言干瘪乏味,使作文产生种生动诙谐的魅力,增加人建好日记本,记人记事记景记物养成天天写日记的习惯,积累各方面的素材,旦用到,信手拈来。是范文本。学生建好范文本,把自己喜欢的好人建好日记本,记人记事记景记物养成天天写日记的习惯,积累各方面的素材,旦用到,信手拈来。是范文本。学生建好范文本,把自己喜欢的好面内容定位大些,下文写几方面的内容......”。

8、“.....具体情况是怎样的,引出下文。模式入门积累提高兴趣调动写好作文原稿模式入门积累提高兴趣调动写好作文原稿文章抄录下来,作文时予以借鉴。是建好优美词语格言警句本,抄录优美的词语格言警句,丰富词汇,提高思想境界,增强语言的魅力。是建好歇就进入了写作之门。模式入门积累提高兴趣调动写好作文原稿。第段开头扣题定位引下文扣题就是把题目中的字或词写进第段中。定位方面确人建好日记本,记人记事记景记物养成天天写日记的习惯,积累各方面的素材,旦用到,信手拈来......”。

9、“.....把自己喜欢的好。哪个事例最典型,最有说服力,最能有力地突出主题,就把这段作文重点详细地多写几句。教育学和心理学研究表明,任何种学习都是从模仿开有条理地叙述,也就是按定的顺序叙述。般按时间顺序空间顺序情感顺序来写。如小学语文第册课文雨就是按照雨前雨中雨后的顺序来写的。雨前就是把学习对象模式化。因此,在作文教学时,对学写作文的学生,按步式模式入门,学生很快就进入了写作之门。第段中间承上陈述详重点承上情感定位......”。