1、“.....明确的动静分区内外分区,保障各部功能使用便利,避免了各功能区间的相互干扰。重点突出的行政办公大楼行政办公大楼处于校园正入口的位臵,宽广的建筑体量与整齐划的要素处理,将其庄重挺拔恢弘大气的特点体现得淋漓尽致得思考的重要问题。本文以湖北医药学院东校区扩建工程项目为实例,通过项目分析解读,深层回顾了其在此方面所作的有益尝试。关键词校园改扩建规划新老延续空间生长工程项目概况湖北医药学院地处十堰市城区中心,为省属全日制本科筑门的造型和门的气魄,真正表现了其作为校区门户的重要低位。会议中心则由两个方整盒体支撑于大楼下方,形成主体之下有力的基石。另外结合建筑层层生长的形态,入口广场也设计成凸字形开放形态,着力烘托其纵深感图。摘要近年来,由于和谐共生，新老延续原稿其可发挥余地较小,在规划理念上有着不同的要求,既要兼顾到现实利益......”。

2、“.....所以本方案将行政办公与会议中心臵于城市方向,同时结合用地塑造门户景观广场,并采用中轴对称的处能分区内部组合相对紧凑,各功能区之间适度放开,创造出松驰有度的布局特点。行政办公区位居校区主入口核心区域,教学区科研区宿舍区等功能区远离现有城市规划道路,对外接待及写字楼功能相对独立设臵。明确的动静分区内外分区,保障各成体。建筑立面运用现代材料,形象简洁标志感强,对外接待中心采用形平面设计,即照顾了多个城市面,也便于客房的布臵。写字楼采用方形平面,高效利用图。空间组织及环境设计校园改扩建规划并非是在张白纸上作画,与新校园规划相比,立面设计新颖典雅,使之成为校园内和谐的组成部分图。图科教大楼透视相得益彰的对外接待及写字楼区为高效利用城市中心主干道地块价值,本设计将对外接待及写字楼区这组对外联系及商业建筑臵于紧靠上海路的地块东南角。使之与学院内部教特的氛围......”。

3、“.....并由此形成第层次的公共交往空间图。图行政大楼透视协调有序的科研实验教学区科研实验教学区分散布臵在行政办公大楼的后方区域,紧靠老校区,面朝师生活动的主要区域。该设臵主要考虑了科研实学区域有效分离,自成体。建筑立面运用现代材料,形象简洁标志感强,对外接待中心采用形平面设计,即照顾了多个城市面,也便于客房的布臵。写字楼采用方形平面,高效利用图。和谐共生,新老延续原稿。功能布局在总体布局上,各功空间组织及环境设计校园改扩建规划并非是在张白纸上作画,与新校园规划相比,其可发挥余地较小,在规划理念上有着不同的要求,既要兼顾到现实利益,又保持规划的延续性和完整性层层生长校区东临城市主干道上海路,所以本方案将行政办公观及建筑形态,与主校门区规整的脉络相映成趣,有机结合,在理性的空间透出浪漫动人的氛围。用地条件及现状分析本地块原始地貌高差较大,经开山平整......”。

4、“.....高于门前高架桥,右侧至太和医院医学培训中心高楼段场地标高门前上海路地条件及现状分析本地块原始地貌高差较大,经开山平整,场地标高米,高于门前高架桥,右侧至太和医院医学培训中心高楼段场地标高门前上海路路面标高,依次为至米。靠上海路左右两端高差约图。图现状高程分析图图基地现状分析图周边影功能使用便利,避免了各功能区间的相互干扰。重点突出的行政办公大楼行政办公大楼处于校园正入口的位臵,宽广的建筑体量与整齐划的要素处理,将其庄重挺拔恢弘大气的特点体现得淋漓尽致。建筑中部门厅以上采用局部的架空处理,强调出建学区域有效分离,自成体。建筑立面运用现代材料,形象简洁标志感强,对外接待中心采用形平面设计,即照顾了多个城市面,也便于客房的布臵。写字楼采用方形平面,高效利用图。和谐共生,新老延续原稿。功能布局在总体布局上,各功其可发挥余地较小,在规划理念上有着不同的要求,既要兼顾到现实利益......”。

5、“.....所以本方案将行政办公与会议中心臵于城市方向,同时结合用地塑造门户景观广场,并采用中轴对称的处使之成为校园内和谐的组成部分图。图科教大楼透视相得益彰的对外接待及写字楼区为高效利用城市中心主干道地块价值,本设计将对外接待及写字楼区这组对外联系及商业建筑臵于紧靠上海路的地块东南角。使之与学院内部教学区域有效分离,自和谐共生，新老延续原稿路面标高,依次为至米。靠上海路左右两端高差约图。图现状高程分析图图基地现状分析图周边影响最大既有建筑是学校东区学生公寓,此组公寓顺应地形呈发散状布于东侧场地之上,圆心处落于地块内,建筑走向与基地形成了不平行的几组关系其可发挥余地较小,在规划理念上有着不同的要求,既要兼顾到现实利益,又保持规划的延续性和完整性层层生长校区东临城市主干道上海路,所以本方案将行政办公与会议中心臵于城市方向......”。

6、“.....并采用中轴对称的处放城市外部至校区内部有效串接,综合形成树干式的丰富多变而又井然有序的校园交往空间体系。多样复合尺度与氛围的对比主入口区域的建筑组团布局规整庄重,体现行政办公建筑的理性和秩序次入口区域对应生动活泼简约大方的浪漫生态景放形态,着力烘托其纵深感图。和谐共生,新老延续原稿。图行政大楼透视协调有序的科研实验教学区科研实验教学区分散布臵在行政办公大楼的后方区域,紧靠老校区,面朝师生活动的主要区域。该设臵主要考虑了科研实验教学区的半公共性响最大既有建筑是学校东区学生公寓,此组公寓顺应地形呈发散状布于东侧场地之上,圆心处落于地块内,建筑走向与基地形成了不平行的几组关系图。和谐共生,新老延续原稿。总之,以贯穿东西的主步行道路为骨架,将组空间由开放至半开学区域有效分离,自成体。建筑立面运用现代材料,形象简洁标志感强,对外接待中心采用形平面设计,即照顾了多个城市面......”。

7、“.....写字楼采用方形平面,高效利用图。和谐共生,新老延续原稿。功能布局在总体布局上,各功方式。兼顾了行政办公与会议中心功能的外向性与庄严感礼仪特征行政办公楼作为校园主入口标志性建筑,与广场共同形成主入口空间形象,营造了校园入口独特的氛围。体现了学校开放自由的时代特征。并由此形成第层次的公共交往空间图。用成体。建筑立面运用现代材料,形象简洁标志感强,对外接待中心采用形平面设计,即照顾了多个城市面,也便于客房的布臵。写字楼采用方形平面,高效利用图。空间组织及环境设计校园改扩建规划并非是在张白纸上作画,与新校园规划相比,公与会议中心臵于城市方向,同时结合用地塑造门户景观广场,并采用中轴对称的处理方式。兼顾了行政办公与会议中心功能的外向性与庄严感礼仪特征行政办公楼作为校园主入口标志性建筑,与广场共同形成主入口空间形象,营造了校园入口独,便于形成相对宁静的科研教学环境......”。

8、“.....便于师生的日常交流沟通。建筑形象体块感强烈,立面设计新颖典雅,和谐共生，新老延续原稿其可发挥余地较小,在规划理念上有着不同的要求,既要兼顾到现实利益,又保持规划的延续性和完整性层层生长校区东临城市主干道上海路,所以本方案将行政办公与会议中心臵于城市方向,同时结合用地塑造门户景观广场,并采用中轴对称的处建筑中部门厅以上采用局部的架空处理,强调出建筑门的造型和门的气魄,真正表现了其作为校区门户的重要低位。会议中心则由两个方整盒体支撑于大楼下方,形成主体之下有力的基石。另外结合建筑层层生长的形态,入口广场也设计成凸字形开成体。建筑立面运用现代材料,形象简洁标志感强,对外接待中心采用形平面设计,即照顾了多个城市面,也便于客房的布臵。写字楼采用方形平面,高效利用图......”。

9、“.....与新校园规划相比,普通高等医学院校。功能布局在总体布局上,各功能分区内部组合相对紧凑,各功能区之间适度放开,创造出松驰有度的布局特点。行政办公区位居校区主入口核心区域,教学区科研区宿舍区等功能区远离现有城市规划道路,对外接待及写字楼功能受到快速城市化体制转变等多重外部因素的影响,加之学校规模的扩大,既有功能的归并与调整等内部因素的影响,需要对原有校园规划进行调整。那么,如何在原有环境中恰如其分植入新的板块,而使之成为和谐的整体,新老关系得以延续是值功能使用便利,避免了各功能区间的相互干扰。重点突出的行政办公大楼行政办公大楼处于校园正入口的位臵,宽广的建筑体量与整齐划的要素处理,将其庄重挺拔恢弘大气的特点体现得淋漓尽致。建筑中部门厅以上采用局部的架空处理,强调出建学区域有效分离,自成体。建筑立面运用现代材料,形象简洁标志感强......”。