1、“.....充分肯定他们所取单而又相对有实用性的方法而慢慢培养他们。首先,我先严格要求学生上课时不准随便说话,做小动作及打瞌睡,这样做的目的是最起码要让学生们能坚持听完我的每节课据班主任的反映以前他们上课的纪律很差,老师点都管不了他们,对上课不守纪律的学生们说,培养学生兴趣的同时,必须培养学生的自信心。而老师往往在学生心目中的‚权威‛,所以要使学生获得成功的自信心和保持积极进取的精神状态,教师要多表扬鼓励,肯定他们所取得的成绩。其中,尤其要关注‚后进生‛的‚闪光点‛,充分肯定他们所取得的关键,当然,我这里所谈到的‚揪‛并不是那种传统意义上揪住学生不放,把所有学生都长时间按在教室里,通过增加学生在校学习时间通过增加学生的家庭作业等将学生在校时间延长等方式强制学生接受知识的填鸭式传统教育方式。揪的小学英语教育原稿揪的小学英语教育原稿强硬地施加超额度的学习量......”。

2、“.....要‚揪‛就要把‚揪‛的教育落实在学生的心理工作方面,把‚揪‛学生转变为‚揪‛学生的心,通过各种‚揪‛的方式让他们从自己那个相对惰性的小巢里走出来,养成积极主动地学习习惯的现状,制订套内容较简单的试题,让学生恢复自信,提高对英语的兴趣信心旦得到了提高,再加上具有定梯度难度的整套试题,循序渐进进行检测和巩固,学生们学习英语的信心和良好习惯就在他们不知不觉中慢慢成型了。关键词‚揪‛学习兴趣恢复信任‛和每位家长取得了联系,几乎每天条短信,尽量缩短教师与家长之间的距离,每次学生拿了较好的成绩回家时,他们对我,对孩子都会有点信任。然后再通过家长会上的沟通与电话的联系,让大部分家长开始信任我。说了以上这么多,其实我所说的‚揪‛并不是然,我这里所谈到的‚揪‛并不是那种传统意义上揪住学生不放,把所有学生都长时间按在教室里......”。

3、“.....揪的小学英语教育原稿。帮助方式下的小思路小精神,即通过‚揪‛教师自己‚揪‛出学生的学习兴趣‚揪‛出家长对老师的信任等系列切实可行的教育手段,来引导学生们学习的积极性及主动性,最终让学生自身实现突破这学校教育的最终目的。关键词‚揪‛学习兴趣恢复信任回顾自己学生们培养了英语语境后,再根据各位学生们各自的实际情况和对英语的掌握能力,对部分学生制定出每单元的背诵内容和时间点,以此即可提高学生的自律性和上进心,还可通过背诵来提供部分学习能力并不强的学生的阅读习惯和对英语的信心。最后再根据学生当然,培养学生兴趣的同时,必须培养学生的自信心。而老师往往在学生心目中的‚权威‛,所以要使学生获得成功的自信心和保持积极进取的精神状态,教师要多表扬鼓励,肯定他们所取得的成绩。其中,尤其要关注‚后进生‛的‚闪光点‛,充分肯定他们所取有趣的。比如......”。

4、“.....或者采用大量较卡通的色彩及图片来吸引他们。在学习短语或对话时,多采用幽默的语言,或让学生们各自模仿发音等形式活跃他们的思考和语言表达能力。在作业布置上,起初我尽量布置些是自己的学生,具有点紧紧‚揪‛的精神还是必要的。作者简介叶敏芳,女,汉族,江苏苏州,职称中小学级教师,本科,研究方向英语教育鉴于不能蹴而就的情况下,我只采用了些较简单而又相对有实用性的方法而慢慢培养他们。首先,我先严格要求学生上顾自己多年的执教经历,从失落到彷徨,从不乐意到接受,从信心不足到坚定地抓住‚揪‛这根‚救命稻草‛,从年级到年级路走来,我不就是因为有了对自己产生股‚揪‛劲,对学生们进行有区分有目的得实行‚揪‚的教学方法,这也就是我提高班级英语成绩的学生们培养了英语语境后,再根据各位学生们各自的实际情况和对英语的掌握能力,对部分学生制定出每单元的背诵内容和时间点......”。

5、“.....还可通过背诵来提供部分学习能力并不强的学生的阅读习惯和对英语的信心。最后再根据学生强硬地施加超额度的学习量,而忽视了学生内在的学习愿望和意向了吧。要‚揪‛就要把‚揪‛的教育落实在学生的心理工作方面,把‚揪‛学生转变为‚揪‛学生的心,通过各种‚揪‛的方式让他们从自己那个相对惰性的小巢里走出来,养成积极主动地学习习惯进步了,只要坚持努力,是很有前途的。‚揪‛着学生与家长,去相信教师父母是学生的启蒙老师,他们的言行思想无疑会影响学生,如教师与家长能结成伙伴关系,双方通力合作,共同激发学生的学习热情,教育效果定能事半功倍。首先,我先通过‚家校路路通揪的小学英语教育原稿较简单的题目,让学生感到英语并不是他们所想象的那么的难做,难学。试题上,把学生们每次在测试时的优缺点都通过短信形式发给家长,让学生和家长都相信自己及自己的孩子在英语学习上进步了,只要坚持努力,是很有前途的......”。

6、“.....而忽视了学生内在的学习愿望和意向了吧。要‚揪‛就要把‚揪‛的教育落实在学生的心理工作方面,把‚揪‛学生转变为‚揪‛学生的心,通过各种‚揪‛的方式让他们从自己那个相对惰性的小巢里走出来,养成积极主动地学习习惯的是非观念,发现问题,解决问题,再弥补缺陷。接着我在平时上课时经常利用些幽默风趣的话语与动作,丰富多彩的教学方法,来吸引他们的注意力。力争让他们能够在听完每节课的基础上,使他们自己觉得学习英语并不是那么的枯燥事情,相反的有时候也是很,使他们自己觉得学习英语并不是那么的枯燥事情,相反的有时候也是很有趣的。比如,在讲到些单词时可以利用上各种面部表情和肢体语言,或者采用大量较卡通的色彩及图片来吸引他们。在学习短语或对话时,多采用幽默的语言,或让学生们各自模仿发音等课时不准随便说话,做小动作及打瞌睡......”。

7、“.....老师点都管不了他们,对上课不守纪律的学生们说下课后定严肃处理当然是在尊重学生的前提下,进行说教,让学生树立正学生们培养了英语语境后,再根据各位学生们各自的实际情况和对英语的掌握能力,对部分学生制定出每单元的背诵内容和时间点,以此即可提高学生的自律性和上进心,还可通过背诵来提供部分学习能力并不强的学生的阅读习惯和对英语的信心。最后再根据学生所以‚揪‛并不是定是坏的,‚揪‛的适时适度合理对学生们的学习还是有很大的益处的。在文章的结尾,想引用方健华李建军两位老师的话‚揪要揪得有度,揪要揪得其所,这样揪的成效或许才会长远。‛。可以说,我们教育工作者,无论是面对自己的工作,还‛和每位家长取得了联系,几乎每天条短信,尽量缩短教师与家长之间的距离,每次学生拿了较好的成绩回家时,他们对我,对孩子都会有点信任。然后再通过家长会上的沟通与电话的联系,让大部分家长开始信任我......”。

8、“.....其实我所说的‚揪‛并不是取得的点滴进步,让其感受成功的喜悦。在课上我常使用‚,‛等词来肯定学生的回答,在课后我利用‚群星争辉‛贴星的方式来激励学生在每个方面都做的更好。在本文中提到的‚揪‛其实是种新教育形式活跃他们的思考和语言表达能力。在作业布置上,起初我尽量布置些较简单的题目,让学生感到英语并不是他们所想象的那么的难做,难学。试题上,把学生们每次在测试时的优缺点都通过短信形式发给家长,让学生和家长都相信自己及自己的孩子在英语学习揪的小学英语教育原稿强硬地施加超额度的学习量,而忽视了学生内在的学习愿望和意向了吧。要‚揪‛就要把‚揪‛的教育落实在学生的心理工作方面,把‚揪‛学生转变为‚揪‛学生的心,通过各种‚揪‛的方式让他们从自己那个相对惰性的小巢里走出来,养成积极主动地学习习惯课后定严肃处理当然是在尊重学生的前提下,进行说教,让学生树立正确的是非观念,发现问题,解决问题......”。

9、“.....接着我在平时上课时经常利用些幽默风趣的话语与动作,丰富多彩的教学方法,来吸引他们的注意力。力争让他们能够在听完每节课的基础上‛和每位家长取得了联系,几乎每天条短信,尽量缩短教师与家长之间的距离,每次学生拿了较好的成绩回家时,他们对我,对孩子都会有点信任。然后再通过家长会上的沟通与电话的联系,让大部分家长开始信任我。说了以上这么多,其实我所说的‚揪‛并不是点滴进步,让其感受成功的喜悦。在课上我常使用‚,‛等词来肯定学生的回答,在课后我利用‚群星争辉‛贴星的方式来激励学生在每个方面都做的更好。鉴于不能蹴而就的情况下,我只采用了些较简。在本文中提到的‚揪‛其实是种新教育方式下的小思路小精神,即通过‚揪‛教师自己‚揪‛出学生的学习兴趣‚揪‛出家长对老师的信任等系列切实可行的教育手段,来引导学生们学习的积极性及主动性,最终让学生自身实现突破这学校教育的最终目的。当顾自己多年的执教经历......”。