1、“.....我们把研修成绩记入教师业务档案,作为评优和考核的必备条件,对教师研修学习的出勤率学习态度学习成绩等与学校的月考年度考核直接挂钩。制定了充实的研修内容针对本研修项目,我们制定了详尽的研修内容,要求每个学科组根据学校的研修方案选择各学科研修内容,并作相应的记录,每个教师都能认真分析自己的实际情况,明确自己的研修目标,并能以实际行动朝着这个方向努力,使目标真正起到了导向作用。根据培训计划给每位教师配备相应学习资料,本学习笔记本,要求教师每次学习作好笔记,自己安排自主学习内容。采用了灵活的研修形式本项研修,针对不同的研修模块,我们采用了灵活有效的研修方式,效果良好。集中培训与教师自训自练相结合,集中培训由学校统安排,分组进行。由学校组织,各教研组专情况新问题,掌握其特点发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。从事教育工作的我们需要不断地学习,以适应社会的需求......”。

2、“.....我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己今后的工作再上个新台阶,现总结如下能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。我们年组认真开展有效备课,有效课堂教学有效作业设计和批改的研究,我严格要求自己,在每周听节课之后,会与同组的老师共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解,这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。自我反思及案例。反思,是教师提高教学水平的种有效方法,反思自己的备课反思上课时遇到的问题,自己是怎样处理的反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多‚第手材料‛,悟出了应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。通过学习......”。

3、“.....使自己在师德修养教育理念教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂把握教材交流沟通教学设计班级管理教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进步提高课堂教学效率打下了良好的基础。在研修的过程中,学到了许多优秀的教师经验,开阔了视野,充实了自己。我在师傅王军同志的帮助下形成了个人教学风格,且顺利完成了教学任务。出色地完成了学校安排的教师学生培训任务,达到了预期的效果。研修过程加强理论学习,提高思想认识开学初,通过学习有关校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,进步了解到校本培训的意义,方式,途径,作用等使自己改变观念,提高了对研修工作的认识。为了使自己的研修工作做的有计划,有实效性,制订了个人研修计划。积极参加教研活动,提升自己的专业知识。从校本研修开始,我直坚持按时参加,并在活念上的洗礼......”。

4、“.....也有教学技艺的增长。专家们精彩的讲座次次激起我内心的感应,更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓,理论的精华。通过专家对‚信息技术与学科的整合‛的答疑,我明白了多媒体辅助教学的重要性,语文教学中信息技术的应用,能使课堂焕发青春,提高学生的学习兴趣,促进教育教学效率的提高。通过教授专家的讲解,我对新课程小学语文教育有了新的认识,对备课有了更深入的了解,对授课说课评课有了更全面的认识,为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。深刻反思,明确目标。这次培训,就像冬日里抹浓浓的绿意,带给我无限希望。同时让我更加清醒地认识到自己的不足,我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。新的课程理念新的教学方法新的评价体系都使自己对语文教学工作不得不重新审视和重新思考。我虽然感受到学习的路还很长......”。

5、“.....在今后的工作中,我将校本研修教师个人工作总结网络版有效地开发课程资源,课堂教学效果越来越好。课题驱动我校的课题研究与校本研修紧密结合,相互促进。在学校课题对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究的牵引下,教师们边研修,边提高,边研究,边出成效。教学研讨教师的工作是教学,校本研修的目的是为了促进教学,因此,我们创设机会让他们进行实践。为了提高教师们运用课程资源的能力,我们开展了多种形式的实践研修活动推出学科带头人引领课,让教师们学习采用教研组公开课,让教师们探索通过教师个人研讨课,让教师们实践,教师能有针对性地,根据其自身发展需要,围绕各自目标进行研究,满足了不同成长阶段教师的发展需求。收获了良好的研修成果有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深发展,提高了教师的专业化发展水平,也推进了学校的可持续发展。在研修中,我们开发各种培训资源,努力实现校本研修资源的优化组合......”。

6、“.....我校收获颇丰。课题研究对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究稳步推进。课堂教学乔凤霞张桂花老师参加县青年教,为了以促使自己今后的工作再上个新台阶,现总结如下能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。我们年组认真开展有效备课,有效课堂教学有效作业设计和批改的研究,我严格要求自己,在每周听节课之后,会与同组的老师共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解,这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。自我反思及案例。反思,是教师提高教学水平的种有效方法,反思自己的备课反思上课时遇到的问题,自己是怎样处理的反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多‚第手材料‛,悟出了些道理,丰富完善了自己的课堂......”。

7、“.....而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。参加多种研修模式,全面提升自我素质。积极参与辽西北远程研修活动,认真聆听专家的指导,多看看同行们对于课堂选择各学科研修内容,并作相应的记录,每个教师都能认真分析自己的实际情况,明确自己的研修目标,并能以实际行动朝着这个方向努力,使目标真正起到了导向作用。根据培训计划给每位教师配备相应学习资料,本学习笔记本,要求教师每次学习作好笔记,自己安排自主学习内容。采用了灵活的研修形式本项研修,针对不同的研修模块,我们采用了灵活有效的研修方式,效果良好。集中培训与教师自训自练相结合,集中培训由学校统安排,分组进行。由学校组织,各教研组专门从实践等方面进行面授辅导。自训自练则采用教师自主学习,教研组分组研讨,学校组织教师进行教学观摩课题研究,主题报告等形式,从而激发了教师的兴趣,有效地调动了教师参加培训的积极性和自觉性......”。

8、“.....我们注重理论与实践的结合,用理论指导实践,用实践证明理论,围绕‚课程资源开发‛,由大规模的集中培训,到小组内的讨论交流,再到与同事间的共同切磋。全校老师在次次的校本研修中,在次次的自发学习中,在次次的课堂实际中,体会并学习合己教学行为的回顾诊断自我和自我调适,以加深对教学活动规律的认识理解,从而适应不断发展变化着的教育要求。每学期还要完成篇不少于字的有定价值的教学论文。经常从阅览室借阅些好的教育书籍,每年至少订阅份报刊来进行学习研究,写好读书笔记。通过多读多思多写来逐步提高自身的素质。认真参加集体备课,并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法,经常向本校的优秀教师请教教育教学经验,通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。通过网络及各种书籍来提高自己的教育教学水平,争取早日成为名优秀的专家型教师。校本研修教师个人工作总结喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。本学期我继续努力工作......”。

9、“.....加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作,现就以下方面做如下总结在业务方面我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每个教案,上好每堂课,多听同组同事的课,多教师个人研讨课,让教师们实践,教师能有针对性地,根据其自身发展需要,围绕各自目标进行研究,满足了不同成长阶段教师的发展需求。收获了良好的研修成果有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深发展,提高了教师的专业化发展水平,也推进了学校的可持续发展。在研修中,我们开发各种培训资源,努力实现校本研修资源的优化组合。通过本项目的研修,我校收获颇丰。课题研究对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究稳步推进。课堂教学乔凤霞张桂花老师参加县青年教师作课比赛获等奖。今后,我们将继续根植于这块沃土......”。