1、“.....可以从以下几个方面有效的提高双语教学的质量。过渡式教学在教学初期我们可以先从常规着手,采用简单的体育英语术语,比如集合整队向右看向前看稍且有趣,既提高了学生英语的听说以及熟练运用的能力,也提高了学生的专项技能,实现了体育双语课堂的价值。参考文献王媚娥提高体育院系英语教学质量的途径与策略研究前沿,肖雅玲过渡式双语教学模式对羽毛球教学效果的研究积极性。在课堂上的互动也会更丰富有趣,学生成为主导,展示学习成果和分享英语知识。结束语在羽毛球双语教学中,需要教师饱满的热情标准优美的示范以及流利的英文讲解和丰富多样的教学方法,才能充分的调动学生的学习兴趣和积大学体育羽毛球双语教学模式探讨原稿的共同点,学生学习起来简单易懂,而且趣味性强,能够激发学生的学习兴趣......”。

2、“.....从而推广到各个项目体育课堂的双语教学。大学体育羽毛球双语教学模式探讨原稿。羽毛球运动项目的适宜性首先羽毛觉到自己方面有提高或者做的有进步,这样可以激发学生继续学习的动力和信心,促使学生更加主动的投入课堂,提高教学效果。让学生自主学习以学生为中心,培养学生自己获取信息的能力和用外语进行专项锻炼时交流的能力,喜欢羽习运动技能锻炼身体的同时掌握了门专项外语。本文以羽毛球运动为例,羽毛球运动深受学生的欢迎,且既有单打项目也有团体项目,除了单个技术不同,在训练方法准备活动结束放松日常对话表扬鼓励以及互相帮助等方面都能找到其他运原稿。充分考虑学生的个体差异,因材施教语言知识需要不断的积累才能够转化成交际的能力,在教师的教学中,要注意方法的传授,也要充分考虑学生的个体差别......”。

3、“.....简单拉伸准备活动等,让英语底子差的同学也能够很好的接受,并且和平时的英语学习完全不同,不仅提高了学生学习英语的兴趣,也能够很轻松的学会。在学期的过程中结合现代化手段,在技术课程的中加入动练习口语或者回答问题的机会。关注学生的学习态度,参与的积极流等能力。教师对学生好的表现要给予充分鼓励性评价,给予正面的引导,不乱贴标签。鼓励的语言也可以用英语的方式并且多种多样更加的细节化,让学生确实能够实施羽毛球双语教学的必要性和优势双语教学是教学发展的趋势双语教学直受到教育部和各个高校的重视,近年来,又被多次提上教育文件,要求高校积极发展各个专业的双语教学课程,对高校的教学改革和双语教学的发展提供了有力的支兴趣点和主动交流的动力,让学生在学习运动技能锻炼身体的同时掌握了门专项外语。本文以羽毛球运动为例,羽毛球运动深受学生的欢迎,且既有单打项目也有团体项目......”。

4、“.....在训练方法准备活动结束放松日常对话表扬鼓技能提高学生的英语水平。而体育课程有般其他学科所不具备的很多优势,由于体育课程项目的特点,通过教师的集中讲解示范,学生进行模仿练习,非常的直观,身体的语言配合英文的讲述能够更加的通俗易懂。在羽毛球这样的小球项目球运动和对专项英语感兴趣的同学也会自己取准备相关的英文资料,以便更够掌握更多的相关知识和技术,教师也可以主动给课外布置作业,为学生设计课堂展示,提前准备课堂羽毛球运动相关的英语对话和赛事播报等主题,充分调动学生动练习口语或者回答问题的机会。关注学生的学习态度,参与的积极流等能力。教师对学生好的表现要给予充分鼓励性评价,给予正面的引导,不乱贴标签。鼓励的语言也可以用英语的方式并且多种多样更加的细节化,让学生确实能够的共同点,学生学习起来简单易懂,而且趣味性强,能够激发学生的学习兴趣......”。

5、“.....从而推广到各个项目体育课堂的双语教学。大学体育羽毛球双语教学模式探讨原稿。羽毛球运动项目的适宜性首先羽毛学的可行性对于学生来说,学习专项的英语知识比学习普修英语课趣味性更强,学生们在体育运动中边运动边英语实践更能够快速的掌握两种知识点,学生对学习体育技术的热爱会更加激发英语学习的兴趣点和主动交流的动力,让学生在学大学体育羽毛球双语教学模式探讨原稿以及互相帮助等方面都能找到其他运动的共同点,学生学习起来简单易懂,而且趣味性强,能够激发学生的学习兴趣,并且找到和其他体育运动和互通点,从而推广到各个项目体育课堂的双语教学。大学体育羽毛球双语教学模式探讨原稿的共同点,学生学习起来简单易懂,而且趣味性强,能够激发学生的学习兴趣,并且找到和其他体育运动和互通点,从而推广到各个项目体育课堂的双语教学。大学体育羽毛球双语教学模式探讨原稿......”。

6、“.....羽毛球课进行双语教学的可行性对于学生来说,学习专项的英语知识比学习普修英语课趣味性更强,学生们在体育运动中边运动边英语实践更能够快速的掌握两种知识点,学生对学习体育技术的热爱会更加激发英语学习英文短片,了解羽毛球的起源发展精彩的赛事欣赏以及赛事解说等。实施羽毛球双语教学的必要性和优势双语教学是教学发展的趋势双语教学直受到教育部和各个高校的重视,近年来,又被多次提上教育文件,要求高校积极发展各个专业的中,单个动作需要通过不断的挥拍和多球练习才能够形成正确的肌肉记忆,就像是英语学习样,遍遍不停的重复可以让学生条件反射的说出正确的英文表述,自然的理解和记忆,降低了专项学习和英语学习的两方面的枯燥性,加快了技术学动练习口语或者回答问题的机会。关注学生的学习态度,参与的积极流等能力。教师对学生好的表现要给予充分鼓励性评价......”。

7、“.....不乱贴标签。鼓励的语言也可以用英语的方式并且多种多样更加的细节化,让学生确实能够双语教学的课程目标和上课内容并不是讲述单纯的讲述羽毛球理论课堂知识,也不是像英语课程样学习专业英语词汇或者与体育相关的长难句等,而是真正把英语作为种使用工具语言运用到专项技能的学习和提高和交流当中与,通过学习专习运动技能锻炼身体的同时掌握了门专项外语。本文以羽毛球运动为例,羽毛球运动深受学生的欢迎,且既有单打项目也有团体项目,除了单个技术不同,在训练方法准备活动结束放松日常对话表扬鼓励以及互相帮助等方面都能找到其他运支持和指导,因此,高校的双语教学课程已经开始普及,体育作为当今最为重视的课程之,也应该积极响应教育发展的趋势,开展体育项目的双语教学课程。过渡式教学在教学初期我们可以先从常规着手,采用简单的体育英语术语,比如集语教学课程......”。

8、“.....因此,高校的双语教学课程已经开始普及,体育作为当今最为重视的课程之,也应该积极响应教育发展的趋势,开展体育项目的双语教学课程。羽毛球课进行双语大学体育羽毛球双语教学模式探讨原稿的共同点,学生学习起来简单易懂,而且趣味性强,能够激发学生的学习兴趣,并且找到和其他体育运动和互通点,从而推广到各个项目体育课堂的双语教学。大学体育羽毛球双语教学模式探讨原稿。羽毛球运动项目的适宜性首先羽毛息立正,简单拉伸准备活动等,让英语底子差的同学也能够很好的接受,并且和平时的英语学习完全不同,不仅提高了学生学习英语的兴趣,也能够很轻松的学会。在学期的过程中结合现代化手段,在技术课程的中加入多媒体技术,通过观习运动技能锻炼身体的同时掌握了门专项外语。本文以羽毛球运动为例,羽毛球运动深受学生的欢迎,且既有单打项目也有团体项目,除了单个技术不同......”。

9、“.....毛文率北京市体育院校开展双语教学现状及对策研究北京首都体育学院,李明辉双语教学在深圳市中学篮球课中应用的可行性研究,作者简介方睿健,女,体育教育训练学硕士,讲师,任职于中国矿业大学北京,研究方向极性,并且能够让喜爱羽毛球的学生对专项英语学习也产生浓厚的兴趣,很大程度的提高了学生的听说能力和竞赛以及裁判能力。而羽毛球双语教学的动作示范和动作表象功能也让学生更容易接受和记住知识点,课堂中的交流和互动空间充球运动和对专项英语感兴趣的同学也会自己取准备相关的英文资料,以便更够掌握更多的相关知识和技术,教师也可以主动给课外布置作业,为学生设计课堂展示,提前准备课堂羽毛球运动相关的英语对话和赛事播报等主题,充分调动学生动练习口语或者回答问题的机会。关注学生的学习态度,参与的积极流等能力......”。