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2、“.....数据统计的质量体现在数据分析结果所带来的社会影响,而这个目标的实现,需要大量的数据才能确保其数据统计在世纪,大数据互联网智能化已然成为了这个时代的主要特征。人们每天通过手机便能完成大量数据的搜集,但其数据的特性原始度较低,大多是经过处理的推断数据。由小见大,对于高等教育的数据统计,业务人员在行了个保密措施,这也是高等教育数据统计中面对的个难度。因而,为了提升教育质量,应该拓宽教育数据统计的渠道,从而完成个大数据的组建,更好的分析教育中所存在的各种问题,发挥数据的力量。拓宽教育数据统计渠道,使其提升自身能力,对大数据时代的利弊有个清晰的认识,在智能化设备的辅助下,提高自身数据分析整合能力,不被大数据时代所掌控。加强宣传可从定期召开数据统计交流会着手,在交流会的同时......”。

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