1、“.....经过认真分析,激烈讨论,同学们认为,近代中国没有亡国的根本原因在于中国人民具有强大的反抗力量和强烈的爱国精神。说中国没有亡国的根本原因是西方资本主义运用立论式讨论法,可以训练学生由果及因,由论及史,史论结合的逆向思维能力。驳论式讨论教师提出的问题其观点明显是的,要求学生用理由将其驳倒并树立起正确的观点。这种讨论法可以训练学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析陈独秀是功大于过的。通过对陈独秀的评价,同学们掌握了实事求是的分析问题的方法,这是马克思主义的方法。高中历史教学探究原稿。如为什么说第次世界大战是场帝国主义战争在这个问题里,第次世界大战是帝国主义战争的观点是勿容置疑高中历史教学探究原稿烈的辩论,学生大致有种观点。第种观点认为,外国资本对华输出加速了中国封建经济的瓦解......”。

2、“.....客观上促进了中国资本主义的发展第种观点外国资本输入中国,使中国经济陷入资本主义世界市场,成为外国侵略者的经济附庸,华问题上矛盾重重造成的这观点是的。如为什么说第次世界大战是场帝国主义战争在这个问题里,第次世界大战是帝国主义战争的观点是勿容置疑的。需要学生解决的是,用史实和理由论证这观点的正确。讨论过程中,同学们从第次世界大战的背同的见解和看法,只要言之有理就可以。这种讨论带有学术研讨性质,可以培养学生积极钻研知识,勇于探索开拓创新的意识和能力。在教学过程中,我曾给学生设置了这样个问题在近代,西方资本主义国家对华资本输出给中国造成了什么影响经过激题,辩清是非,识别真假,不迷信权威,站稳立场。教学中我提了这样个问题近代中国之所以没有亡国,根本原因在于西方资本主义国家在侵华问题上矛盾重重相互牵制。你同意这种看法吗为什么同学们阅读了世纪以来西方资本主义国家在亚洲非洲学生......”。

3、“.....于是,言堂灌输式填鸭式等单陈旧的教学模式和教学方法贯穿于历史教学全过程。这样使得学生的个性被压抑,主观能动性被抑制,创造力被扼杀。那么,新课程背景下如何把历史教活,激发学生的学习兴趣,提高历史教学丁美洲侵略扩张和近代以来中国人民历次反对外敌入侵的斗争等有关史实,经过认真分析,激烈讨论,同学们认为,近代中国没有亡国的根本原因在于中国人民具有强大的反抗力量和强烈的爱国精神。说中国没有亡国的根本原因是西方资本主义国家在侵河南驻马店市第高级中学中图分类号文献标识码文章编号历史是对中学生进行思想政治教育,训练学生辩证思维和创造力,确立学生正确的人生观世界观和人生航向的最好教材。可是,历史所叙述的毕竟是过去的事情。历史人物历史事件和历史现象国封建经济的瓦解,刺激了商品经济的发展,客观上促进了中国资本主义的发展第种观点外国资本输入中国,使中国经济陷入资本主义世界市场,成为外国侵略者的经济附庸......”。

4、“.....使学生的智能和素养得到提高将讨论法运用于教学过程中,可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣和求知欲,使学生有充分的机会在课堂上无拘无束地畅所欲言,各抒己见,展示自己的思考,让学生在快景大战的主要参战国及其目的和意图大战的危害等方面论述了战争的非正义性和掠夺性,从而论证了第次世界大战是场帝国主义战争。这样,在教学过程中运用立论式讨论法,可以训练学生由果及因,由论及史,史论结合的逆向思维能力。但总的来说,丁美洲侵略扩张和近代以来中国人民历次反对外敌入侵的斗争等有关史实,经过认真分析,激烈讨论,同学们认为,近代中国没有亡国的根本原因在于中国人民具有强大的反抗力量和强烈的爱国精神。说中国没有亡国的根本原因是西方资本主义国家在侵烈的辩论,学生大致有种观点。第种观点认为......”。

5、“.....刺激了商品经济的发展,客观上促进了中国资本主义的发展第种观点外国资本输入中国,使中国经济陷入资本主义世界市场,成为外国侵略者的经济附庸,历史教活,激发学生的学习兴趣,提高历史教学效果呢实践证明,讨论法运用于高中历史教学可以收到事半而功倍的效果。高中历史教学探究原稿。辩论式讨论所谓辩论式讨论,就是学生对有争议的历史问题展开探讨和辩论,各抒己见,允许持有高中历史教学探究原稿兼而有之。辩论式讨论可使学生打破家之言,大胆思维,增强独立思考能力和创新能力。实践证明,在高中历史教学中运用讨论法,可以极大调动学生学习积极性,充分发挥学生学习的主观能动作用和培养学生的创造精神,使学生的智能和素养得到提高烈的辩论,学生大致有种观点。第种观点认为,外国资本对华输出加速了中国封建经济的瓦解,刺激了商品经济的发展,客观上促进了中国资本主义的发展第种观点外国资本输入中国,使中国经济陷入资本主义世界市场......”。

6、“.....培养学生积极钻研知识,勇于探索开拓创新的意识和能力。在教学过程中,我曾给学生设置了这样个问题在近代,西方资本主义国家对华资本输出给中国造成了什么影响经过激烈的辩论,学生大致有种观点。第种观点认为,外国资本对华输出加速了中毕竟是过去的事情。历史人物历史事件和历史现象不像物理现象和化学现象那样可以通过实践而真实地再现。学生对历史的感知和理解主要通过阅读历史教科书和聆听教师讲授。所以历史学科相对于其他学科来说就比较抽象死板和枯燥。加之多年来,有中增长知识,培养学生的创新意识和创新能力。高中历史教学探究原稿。辩论式讨论所谓辩论式讨论,就是学生对有争议的历史问题展开探讨和辩论,各抒己见,允许持有不同的见解和看法,只要言之有理就可以。这种讨论带有学术研讨性质,可以丁美洲侵略扩张和近代以来中国人民历次反对外敌入侵的斗争等有关史实,经过认真分析,激烈讨论,同学们认为......”。

7、“.....说中国没有亡国的根本原因是西方资本主义国家在侵外国侵略者通过经济控制进而操纵中国的政治第种观点是对上述两种看法兼而有之。辩论式讨论可使学生打破家之言,大胆思维,增强独立思考能力和创新能力。实践证明,在高中历史教学中运用讨论法,可以极大调动学生学习积极性,充分发挥学生同的见解和看法,只要言之有理就可以。这种讨论带有学术研讨性质,可以培养学生积极钻研知识,勇于探索开拓创新的意识和能力。在教学过程中,我曾给学生设置了这样个问题在近代,西方资本主义国家对华资本输出给中国造成了什么影响经过激象不像物理现象和化学现象那样可以通过实践而真实地再现。学生对历史的感知和理解主要通过阅读历史教科书和聆听教师讲授。所以历史学科相对于其他学科来说就比较抽象死板和枯燥。加之多年来......”。

8、“.....学生记住史实的过程。于是,言堂灌输式填鸭式等单陈旧的教学模式和教学方法贯穿于历史教学全过程。这样使得学生的个性被压抑,主观能动性被抑制,创造力被扼杀。那么,新课程背景下如何把高中历史教学探究原稿烈的辩论,学生大致有种观点。第种观点认为,外国资本对华输出加速了中国封建经济的瓦解,刺激了商品经济的发展,客观上促进了中国资本主义的发展第种观点外国资本输入中国,使中国经济陷入资本主义世界市场,成为外国侵略者的经济附庸,家在侵华问题上矛盾重重造成的这观点是的。河南驻马店市第高级中学中图分类号文献标识码文章编号历史是对中学生进行思想政治教育,训练学生辩证思维和创造力,确立学生正确的人生观世界观和人生航向的最好教材。可是,历史所叙述的同的见解和看法,只要言之有理就可以。这种讨论带有学术研讨性质,可以培养学生积极钻研知识,勇于探索开拓创新的意识和能力。在教学过程中......”。

9、“.....西方资本主义国家对华资本输出给中国造成了什么影响经过激历史问题,辩清是非,识别真假,不迷信权威,站稳立场。教学中我提了这样个问题近代中国之所以没有亡国,根本原因在于西方资本主义国家在侵华问题上矛盾重重相互牵制。你同意这种看法吗为什么同学们阅读了世纪以来西方资本主义国家在亚。需要学生解决的是,用史实和理由论证这观点的正确。讨论过程中,同学们从第次世界大战的背景大战的主要参战国及其目的和意图大战的危害等方面论述了战争的非正义性和掠夺性,从而论证了第次世界大战是场帝国主义战争。这样,在教学过程中景大战的主要参战国及其目的和意图大战的危害等方面论述了战争的非正义性和掠夺性,从而论证了第次世界大战是场帝国主义战争。这样,在教学过程中运用立论式讨论法,可以训练学生由果及因,由论及史,史论结合的逆向思维能力。但总的来说......”。