1、“.....我们还先后邀请上海市教科院普教研究所胡兴宏教授天津红桥区德育教研室李德善主任山东大学贺立华教授中国科学院心理教育,扮演多个角色,从而获得服务他人服务社会实现价值的真实感受,明白酸甜苦辣都是营养的道理,养成文明礼貌团结互助诚实守信遵纪守法珍惜劳动成果的优良品质。为此,学校建立了批德育基地,组织开展了少年警校少年军校社区服务环保调查植绿护绿手拉手邮政小报童等体验教育活动,在社会上产生了积极的影响,受到了社会各界的广泛好评,省市县新闻媒体曾多次给予宣传报道。学写作教学研究与实验实验学校全国十规划整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验国家重点课题实验学校省教育科学研究重点实验基地省重大课题创新教育实验基地拾研究性学习理论与研究重点实验基地等。成绩已属于过去,今后,我们将继续坚定不移地贯彻执行党的教育方针......”。

2、“.....进步增强化。规范化学校验收汇报。总之,创建省级规范化学校工作,使我校的校容校貌管理水平教学质量硬件设施学生素质等都发生了巨大变化,取得了显著成绩,学校先后被省市县教育局及有关部门授予全国德育科研先进实验学校中国西部教育顾问单位全国生物奥赛优胜学校山东省艺术教育示范学校山东省电化教学示范学校山东省体育传统项目学校山东省教育厅重大课题创新教育实验与研究先进规范化学校验收汇报实施奠定了思想基矗优化学校管理,深化体制改革,构建素质教育的管理机制近年来,我校不断深化学校内部管理体制改革,加大了人事及分配制度改革的力度,实行了全员聘任制和双系列校内职级工资制。调动了全体教职工的工作积极性,激发了蕴藏于教职工中工作热情,基本形成了以工作量工作过程工作方法和工作质量并重的计酬办法,使多劳多得优质优酬的分配原则落到了实处。受到品质,在社会这个大课堂中锻炼提高了各种能力和素质......”。

3、“.....学校共有多人次参加了学校组织的各种体验教育活动,这些活动的开展,拓展了思想教育的内容,弥补了学校教育的不足,优化了校外育人环境,促进了学生全面健康成长。因材施教,面向全体,让素质教育惠及每个学生义务教育体制下,学生有权利得到平等教育权。因此,在教育教学方面,我们始终坚持面向全体学生实施素观念,带回了新的教育教学思想,对我校的教育教学改革起到了极大的促进作用。我们还先后邀请上海市教科院普教研究所胡兴宏教授天津红桥区德育教研室李德善主任山东大学贺立华教授中国科学院心理教育研究所杨毅博士来校作报告,使老师们受到了深刻的教育,达成了与学生起成长,与学校共谋发展的教育教学理念,形成了以求变求新求高为主要内涵的素质教育导向机制,为素质教育,近年来,共表彰星级学生多人次,体现了关注全体学生,关注学生每点进步的素质教育要求。我校德育工作的另个重要特色就是向社会拓展,让学生在中经受锻炼......”。

4、“.....帮助学生从家庭生活学校生活社会生活和大自然等各个方面,寻找多个岗位,扮演多个角色,从而获得服务他人服务社会实现价值的真实感受,明。调动了全体教职工的工作积极性,激发了蕴藏于教职工中工作热情,基本形成了以工作量工作过程工作方法和工作质量并重的计酬办法,使多劳多得优质优酬的分配原则落到了实处。受到了上级领导的充分肯定,也引起了省市宣传媒体的关注,现代教育导报济南日报济南时报分别给予了报道,槐荫长清商河济阳等区县教育界的同行也慕名前来参观取经。实施星级评价激励制,让人人都能享白酸甜苦辣都是营养的道理,养成文明礼貌团结互助诚实守信遵纪守法珍惜劳动成果的优良品质。为此,学校建立了批德育基地,组织开展了少年警校少年军校社区服务环保调查植绿护绿手拉手邮政小报童等体验教育活动,在社会上产生了积极的影响,受到了社会各界的广泛好评......”。

5、“.....学生通过参与丰富多采的社会活动,培养了与人合作勇于吃苦自信自立的采劝走出去,请进来方法,让广大教师亲身接受先进的教育理念的感染和熏陶,促进了其思想观念的转变。近年来,先后派出多人次赴全国各地参观学习研讨考察,开阔了眼界,转变了观念,带回了新的教育教学思想,对我校的教育教学改革起到了极大的促进作用。我们还先后邀请上海市教科院普教研究所胡兴宏教授天津红桥区德育教研室李德善主任山东大学贺立华教授中国科学院心理教育注重学生特长培养个观点教是为了不用教的教学目的观让学生学会更要让学生会学的教学功能观只有不会教的教师,没有学不会的学生的学生观,以为生存发展奠基为校训,以争创省级规范化学校为总目标,以创全面发展之优,示素质教育之范为学校发展目标,突出办学的实验性和示范性。为此,提出了建设学习型校园,大兴学习之风的口号,要求教师坚持个学习向先进理论学习向外地经的学生的学生观......”。

6、“.....以争创省级规范化学校为总目标,以创全面发展之优,示素质教育之范为学校发展目标,突出办学的实验性和示范性。为此,提出了建设学习型校园,大兴学习之风的口号,要求教师坚持个学习向先进理论学习向外地经验学习向同科教师学习向其他教师学习向学生学习向自己学习,个合作与学校合作与同事合作与学生合作与学生家长合作。强化教质教育。针对班额大,学生差异大的实际,我们了实施分层递进教学。教学的每个过程都体现层次性,分层授课分层作业分层辅导分层测试分层评价。对优等生加深拓宽知识,进行拔尖教育,使他们保持旺盛的发展势头对中等生通过定立目标,思想激励,方法指导,促使他们优化对后进生重视非智力因素的开发,通过个别辅导,补讲知识缺陷,加强学法指导,尝试成功等方法,促使他们白酸甜苦辣都是营养的道理,养成文明礼貌团结互助诚实守信遵纪守法珍惜劳动成果的优良品质。为此,学校建立了批德育基地......”。

7、“.....在社会上产生了积极的影响,受到了社会各界的广泛好评,省市县新闻媒体曾多次给予宣传报道。学生通过参与丰富多采的社会活动,培养了与人合作勇于吃苦自信自立的实施奠定了思想基矗优化学校管理,深化体制改革,构建素质教育的管理机制近年来,我校不断深化学校内部管理体制改革,加大了人事及分配制度改革的力度,实行了全员聘任制和双系列校内职级工资制。调动了全体教职工的工作积极性,激发了蕴藏于教职工中工作热情,基本形成了以工作量工作过程工作方法和工作质量并重的计酬办法,使多劳多得优质优酬的分配原则落到了实处。受到星进步星奥赛星自护星和爱心星十星,几乎涵盖学生表现的方方面面,学生任何方面表现突出都能得到表彰和鼓励,近年来,共表彰星级学生多人次,体现了关注全体学生,关注学生每点进步的素质教育要求。采劝走出去,请进来方法......”。

8、“.....促进了其思想观念的转变。近年来,先后派出多人次赴全国各地参观学习研讨考察,开阔了眼界,转变了规范化学校验收汇报验学习向同科教师学习向其他教师学习向学生学习向自己学习,个合作与学校合作与同事合作与学生合作与学生家长合作。强化教师的教育科研意识创新创优意识竞争合作意识,教师既是教育者,又是学习者研究者和创造者,明确了现代教师培养目标和要求,提出了完成个转变由职业型向专业型转变,由应试型向育人型转变,由单型向复合型转变,由经验型向科研型转变。规范化学校验收汇实施奠定了思想基矗优化学校管理,深化体制改革,构建素质教育的管理机制近年来,我校不断深化学校内部管理体制改革,加大了人事及分配制度改革的力度,实行了全员聘任制和双系列校内职级工资制。调动了全体教职工的工作积极性,激发了蕴藏于教职工中工作热情,基本形成了以工作量工作过程工作方法和工作质量并重的计酬办法......”。

9、“.....受到们的终身发展建立起坚实丰厚的生长点。因此,我们确立的育人目标是品学双优,身心两健,文理兼通,学创俱能。并提出使受教育者达到个统智力发展与人格发展的和谐统,基础性学力和发展性学力的和谐统,科学精神和人文精神的和谐统,体魄健康与心理健康的和谐统,知识与能力的和谐统。几年来,我们围绕个中心学校的切工作都以促进学生发展为中心两个注重注重学生个性发展,等教育权。因此,在教育教学方面,我们始终坚持面向全体学生实施素质教育。针对班额大,学生差异大的实际,我们了实施分层递进教学。教学的每个过程都体现层次性,分层授课分层作业分层辅导分层测试分层评价。对优等生加深拓宽知识,进行拔尖教育,使他们保持旺盛的发展势头对中等生通过定立目标,思想激励,方法指导,促使他们优化对后进生重视非智力因素的开发,通过师的教育科研意识创新创优意识竞争合作意识,教师既是教育者,又是学习者研究者和创造者......”。