1、“.....支持鼓励吸引幼儿与为孩子朗读故事,可以是晚饭后或睡觉前,每天为幼儿朗读分钟左右,养成习惯。朗读时家长要和幼儿不时有眼神交流,尽量绘声绘色,培养孩子的倾听能力可以通过提问启发幼儿思考,和幼儿交谈对话等方式启发幼儿兴趣等。节日来临时,家长和孩子阅读自活动区域角,提供大型图册,装祯精美的书籍,每周保证定时间轮流供幼儿自由选择阅读,创设开放的阅读环境,激发幼儿自主阅读的兴趣。摘要阅读是指在幼儿园阶段,用图画读物的方式,以看听说者结合为主要手段,启发幼儿热爱图书的兴趣,丰富幼儿的阅的故事。这样的故事,不仅能使幼儿在看故事时觉得生动有趣,从中体验到成就和胜任感,并由此进步提高他们阅读的兴趣和愿望。创设开放的阅读环境,激发幼儿自主阅读的兴趣纲要中明确要求创设个自由宽松的语言交往环境,支持鼓励吸引幼儿与教师同伴或开启智慧之窗如何有效培养大班幼儿阅读兴趣原稿些沉湎于电视和游戏的孩子......”。

2、“.....在几年大班的教学中,我直尝试探索如何唤起孩子的阅读兴趣,让他们爱上早期阅读。由此可见,对幼儿进行早期阅读是很有必要,也是非常有意义的。那如何培养幼儿的早期阅读的兴趣呢以下时每天定时安排阅读时间,时间不长,不超过半小时,使幼儿感到这是每天必做的。这些习惯,为上小学打下了良好基础。开启智慧之窗如何有效培养大班幼儿阅读兴趣原稿。我选择图书首先考虑幼儿的兴趣爱好年龄特点和已有水平,尽量挑选那些封面儿阅读能力培养方法我不仅是个大班的老师,还是个孩子的母亲。我的孩子对阅读就有着浓厚的兴趣,每次逛街,她只是买本书,即使面对铺天盖地的动画片,令人眼花缭乱的各种游戏,也能安安静静地看她喜欢的书。您想想,个热爱书本的孩子是不是比那能使幼儿在看故事时觉得生动有趣,从中体验到成就和胜任感,并由此进步提高他们阅读的兴趣和愿望。幼儿不仅要有良好的阅读环境,还要有良好的阅读习惯......”。

3、“.....在指导中,我开展了认识图书活动,使幼儿学在班中开辟阅读活动区域角,提供大型图册,装祯精美的书籍,每周保证定时间轮流供幼儿自由选择阅读,创设开放的阅读环境,激发幼儿自主阅读的兴趣。我选择图书首先考虑幼儿的兴趣爱好年龄特点和已有水平,尽量挑选那些封面设计悦目,色彩鲜艳,以图从上到下从左到右等按图画排列的阅读规则,按页正确翻阅图书的方法,养成按顺序看书的好习惯。告诉幼儿要在明亮的光线下阅读,让幼儿互相检查阅读姿势,如坐要直,书要放平且离眼睛不要太近。这样的监督,既提醒了别人,更强化了幼儿自身的意识,同摘要阅读是指在幼儿园阶段,用图画读物的方式,以看听说者结合为主要手段,启发幼儿热爱图书的兴趣,丰富幼儿的阅读经验提高阅读能力。创设开放的阅读环境,激发幼儿自主阅读的兴趣纲要中明确要求创设个自由宽松的语言交往环境,支持鼓励吸引幼儿与图书阅读和理解......”。

4、“.....对于大班幼儿的阅读活动的开展,不但使幼儿各方面能力有了明显提高,而且使大班幼儿的学习具有连续性,在心理和能力上为进入小学做了较好准备,从而使幼儿能顺利地适应小学的学习生活。排个固定的时间为孩子朗读故事,可以是晚饭后或睡觉前,每天为幼儿朗读分钟左右,养成习惯。朗读时家长要和幼儿不时有眼神交流,尽量绘声绘色,培养孩子的倾听能力可以通过提问启发幼儿思考,和幼儿交谈对话等方式启发幼儿兴趣等。节日来临时,家设计悦目,色彩鲜艳,以图画为主,配有简洁文字,书中故事有趣,与幼儿生活较接近的图书,对这些图书进行不同难易程度的区分,以适应不同水平的幼儿需要,引导幼儿选择适合自己阅读水平的图书,尽量在阅读区多摆放些幼儿感兴趣的动物故事和英雄人物从上到下从左到右等按图画排列的阅读规则,按页正确翻阅图书的方法,养成按顺序看书的好习惯。告诉幼儿要在明亮的光线下阅读,让幼儿互相检查阅读姿势......”。

5、“.....书要放平且离眼睛不要太近。这样的监督,既提醒了别人,更强化了幼儿自身的意识,同些沉湎于电视和游戏的孩子,让家长更感到欣喜和放心呢因此,在几年大班的教学中,我直尝试探索如何唤起孩子的阅读兴趣,让他们爱上早期阅读。由此可见,对幼儿进行早期阅读是很有必要,也是非常有意义的。那如何培养幼儿的早期阅读的兴趣呢以下前儿童语言教育,华东师范大学出版社,年版牟群英关于早期阅读教育,幼儿教育,年第期。康长运想象力与幼儿图画故事书的阅读,学前教育研究,年第期周兢开端正确帮助幼儿成为成功的阅读者,幼儿教育,年第期。关键词大班幼开启智慧之窗如何有效培养大班幼儿阅读兴趣原稿参考文献张明红学前儿童语言教育,华东师范大学出版社,年版牟群英关于早期阅读教育,幼儿教育,年第期。康长运想象力与幼儿图画故事书的阅读,学前教育研究,年第期周兢开端正确帮助幼儿成为成功的阅读者,幼儿教育,年第些沉湎于电视和游戏的孩子......”。

6、“.....在几年大班的教学中,我直尝试探索如何唤起孩子的阅读兴趣,让他们爱上早期阅读。由此可见,对幼儿进行早期阅读是很有必要,也是非常有意义的。那如何培养幼儿的早期阅读的兴趣呢以下家栏目,展示家长和孩子起去户外玩耍和参加聚会等的照片简单的文字记录等,请幼儿为大家介绍自己看到的听到的感受到的。在日常生活中随机教育,能为幼儿今后阅读能力的提高打下良好的基础。总的说来,幼儿在阅读活动中能得到无穷的乐趣,通过有效的长和孩子起去户外玩耍和参加聚会等的照片简单的文字记录等,请幼儿为大家介绍自己看到的听到的感受到的。在日常生活中随机教育,能为幼儿今后阅读能力的提高打下良好的基础。总的说来,幼儿在阅读活动中能得到无穷的乐趣,通过有效的图书阅读和理解长和孩子阅读自己收到的祝福短信,并帮助孩子把想说的祝福语通过手机短信发送给亲朋好友。节日我们布置了许愿树,幼儿通过绘画或图夹文的形式制作心愿卡......”。

7、“.....互相讲述和阅读,表达不同的节日祝辞,感知不同的节日气氛在家园栏开设幸福从上到下从左到右等按图画排列的阅读规则,按页正确翻阅图书的方法,养成按顺序看书的好习惯。告诉幼儿要在明亮的光线下阅读,让幼儿互相检查阅读姿势,如坐要直,书要放平且离眼睛不要太近。这样的监督,既提醒了别人,更强化了幼儿自身的意识,同是我在大班日常教学活动中的几点做法。开启智慧之窗如何有效培养大班幼儿阅读兴趣原稿。家长们意识到轻松愉快的亲子阅读氛围能有效激发幼儿兴趣,为孩子的广泛阅读打下基础,但不知从何入手,于是有针对性的家长培训就很有必要。比如,坚持儿阅读能力培养方法我不仅是个大班的老师,还是个孩子的母亲。我的孩子对阅读就有着浓厚的兴趣,每次逛街,她只是买本书,即使面对铺天盖地的动画片,令人眼花缭乱的各种游戏,也能安安静静地看她喜欢的书。您想想,个热爱书本的孩子是不是比那与教师同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣......”。

8、“.....个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情,激发幼儿阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。因此我们努力为幼儿提供个自在有趣丰富的阅读环境,让孩子感受到阅读的乐趣。孩子们会渐渐喜欢上阅读学会阅读陶醉于阅读。对于大班幼儿的阅读活动的开展,不但使幼儿各方面能力有了明显提高,而且使大班幼儿的学习具有连续性,在心理和能力上为进入小学做了较好准备,从而使幼儿能顺利地适应小学的学习生活。参考文献张明红学开启智慧之窗如何有效培养大班幼儿阅读兴趣原稿些沉湎于电视和游戏的孩子,让家长更感到欣喜和放心呢因此,在几年大班的教学中,我直尝试探索如何唤起孩子的阅读兴趣,让他们爱上早期阅读。由此可见,对幼儿进行早期阅读是很有必要,也是非常有意义的。那如何培养幼儿的早期阅读的兴趣呢以下己收到的祝福短信,并帮助孩子把想说的祝福语通过手机短信发送给亲朋好友。节日我们布置了许愿树......”。

9、“.....挂在许愿树上,互相讲述和阅读,表达不同的节日祝辞,感知不同的节日气氛在家园栏开设幸福家栏目,展示家儿阅读能力培养方法我不仅是个大班的老师,还是个孩子的母亲。我的孩子对阅读就有着浓厚的兴趣,每次逛街,她只是买本书,即使面对铺天盖地的动画片,令人眼花缭乱的各种游戏,也能安安静静地看她喜欢的书。您想想,个热爱书本的孩子是不是比那读经验提高阅读能力。开启智慧之窗如何有效培养大班幼儿阅读兴趣原稿。家长们意识到轻松愉快的亲子阅读氛围能有效激发幼儿兴趣,为孩子的广泛阅读打下基础,但不知从何入手,于是有针对性的家长培训就很有必要。比如,坚持安排个固定的时间其他人交谈,体验语言交流的乐趣。环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用,个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情,激发幼儿阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。因此我们努力为幼儿提供个自在有趣丰富的阅读环境,让孩子感受到阅读的乐趣......”。