期望不高,孩子读到毕业,早点回家挣钱。他们在学校里,政治课是副科,普遍不重视加上有些父母素质不高,整日整校思想政治课的德育主渠道作用得不到应有的发挥,实际效果可想而知。变知识传授为情境感染农村初中生不喜欢思想政治课,其中原因之就是思想政治课枯燥无味其次,有些父母素质不高,整日整夜搓麻将打扑克,有些父母外出挣钱,把子女交给爷爷奶奶,从不过问子女的学习情况,学生自己又无法自控,课外预习复习无法保证。而我们的农村初中思想品德课教学实效性初探原稿生说过,教育成功的秘诀在于尊重学生。当政治教师的只有尊重学生的人格,从本质上关爱学生,教育教学和管理工作才能取得实效。在教学中要切实了解学生的所思,所想所惑,使学生的不良情绪得到发泄和解除,帮助学生克服人格结构中的消极因素,逐渐完善学生人格。善待每个学生,使师生关系平等,激发学生的自我肯定意识,不对调皮,从而增强学生学习的主动性和创新的原动力。因此,只有激发学生的学习兴趣,才能激发其创新意识。在教学过程中,我作了如下的尝试尊重学生人格,关爱学生哲学家爱,从而增强学生学习的主动性和创新的原动力。因此,只有激发学生的学习兴趣,才能激发其创新意识。在教学过程中,我作了如下的尝试尊重学生人格,关爱学生哲学家爱初中思想品德课教学实效性初探原稿。如何提高教学效果,把掌握知识培养能力提高觉悟者有机结合起来,有效的方法之是培养学生兴趣。兴趣是最好的老师。知之者,生说过,教育成功的秘诀在于尊重学生。当政治教师的只有尊重学生的人格,从本质上关爱学生,教育教学和管理工作才能取得实效。在教学中要切实了解学生的所思,所想在活动中创设种新颖和谐宽松的情境,激发学生兴趣,触动学生心灵,形成学生接受知识的良好心理气氛。在教学中,采用讲故事小品表演游戏名言欣赏唱歌影视资料等手段时要热爱学生,关心学生,尊重学生,在师生之间形成种和谐的气氛,融洽的感情,在课堂上应像演员那样善于用表情语言姿态表达自己的情绪感受,当喜则喜,当忧则忧。学生讽刺挖苦,尊重学生的人格。在活动中创设种新颖和谐宽松的情境,激发学生兴趣,触动学生心灵,形成学生接受知识的良好心理气氛。在教学中,采用讲故事小品表演学生讽刺挖苦,尊重学生的人格。农村初中学生,家庭经济条件差,父母对子女的期望不高,孩子读到毕业,早点回家挣钱。他们在学校里,政治课是副科,普遍不重视加生说过,教育成功的秘诀在于尊重学生。当政治教师的只有尊重学生的人格,从本质上关爱学生,教育教学和管理工作才能取得实效。在教学中要切实了解学生的所思,所想生说过,教育成功的秘诀在于尊重学生。当政治教师的只有尊重学生的人格,从本质上关爱学生,教育教学和管理工作才能取得实效。在教学中要切实了解学生的所思,所想不如好之者好之者,不如乐之者。兴趣是求知的先导,是创新的内因与动力,学生有了浓厚的学习兴趣,便能以极大的热情强烈的求知欲望和惊人的执着度,来参与学习活农村初中思想品德课教学实效性初探原稿师饱满的教学激情,会使学生的学习热情高涨。其次,以境感人。根据新的课程标准要求,让学生在学习中活动,在活动中学习。农村初中思想品德课教学实效性初探原稿生说过,教育成功的秘诀在于尊重学生。当政治教师的只有尊重学生的人格,从本质上关爱学生,教育教学和管理工作才能取得实效。在教学中要切实了解学生的所思,所想到知识,达到教与学的统。农村初中思想品德课教学实效性初探原稿。其次,以境感人。根据新的课程标准要求,让学生在学习中活动,在活动中学习。思想政治课教师育的影响,课堂教学严重脱离了社会实际和学生自身的实际。种种原因,导致了学生感到政治课枯燥无味,缺乏兴趣,思维受阻,能力低下,使学校思想政治课的德育主渠道戏名言欣赏唱歌影视资料等手段创设情景,变要我学为我要学,调动学生的主动性和参与性,充分体现教师的主导作用和学生的主体作用,使学生在不知不觉中受到教育,学生说过,教育成功的秘诀在于尊重学生。当政治教师的只有尊重学生的人格,从本质上关爱学生,教育教学和管理工作才能取得实效。在教学中要切实了解学生的所思,所想,所惑,使学生的不良情绪得到发泄和解除,帮助学生克服人格结构中的消极因素,逐渐完善学生人格。善待每个学生,使师生关系平等,激发学生的自我肯定意识,不对调,从而增强学生学习的主动性和创新的原动力。因此,只有激发学生的学习兴趣,才能激发其创新意识。在教学过程中,我作了如下的尝试尊重学生人格,关爱学生哲学家爱段创设情景,变要我学为我要学,调动学生的主动性和参与性,充分体现教师的主导作用和学生的主体作用,使学生在不知不觉中受到教育,学到知识,达到教与学的统。农用得不到应有的发挥,实际效果可想而知。如何提高教学效果,把掌握知识培养能力提高觉悟者有机结合起来,有效的方法之是培养学生兴趣。兴趣是最好的老师。知之者,农村初中思想品德课教学实效性初探原稿生说过,教育成功的秘诀在于尊重学生。当政治教师的只有尊重学生的人格,从本质上关爱学生,教育教学和管理工作才能取得实效。在教学中要切实了解学生的所思,所想夜搓麻将打扑克,有些父母外出挣钱,把子女交给爷爷奶奶,从不过问子女的学习情况,学生自己又无法自控,课外预习复习无法保证。而我们的思想政治课教师由于受应试,从而增强学生学习的主动性和创新的原动力。因此,只有激发学生的学习兴趣,才能激发其创新意识。在教学过程中,我作了如下的尝试尊重学生人格,关爱学生哲学家爱师在教学上只注意传授知识而忽视情感教育,使学生产生厌学情绪。因此,由知识传授为中心向情感教育为中心的转移,对于端正思想政治课的教学方向,提高教学效果至关想政治课教师由于受应试教育的影响,课堂教学严重脱离了社会实际和学生自身的实际。种种原因,导致了学生感到政治课枯燥无味,缺乏兴趣,思维受阻,能力低下,使学学生讽刺挖苦,尊重学生的人格。农村初中学生,家庭经济条件差,父母对子女的期望不高,孩子读到毕业,早点回家挣钱。他们在学校里,政治课是副科,普遍不重视加生说过,教育成功的秘诀在于尊重学生。当政治教师的只有尊重学生的人格,从本质上关爱学生,教育教学和管理工作才能取得实效。在教学中要切实了解学生的所思,所想如好之者好之者,不如乐之者。兴趣是求知的先导,是创新的内因与动力,学生有了浓厚的学习兴趣,便能以极大的热情强烈的求知欲望和惊人的执着度,来参与学习活动校思想政治课的德育主渠道作用得不到应有的发挥,实际效果可想而知。变知识传授为情境感染农村初中生不喜欢思想政治课,其中原因之就是思想政治课枯燥无味其次,段创设情景,变要我学为我要学,调动学生的主动性和参与性,充分体现教师的主导作用和学生的主体作用,使学生在不知不觉中受到教育,学到知识,达到教与学的统。农