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8、“.....拓宽了知识面。例如,教师可以定期开展故事培养学生口语交际教学的探索刘艳春原稿的兴趣特点,所以能够激发他们参与其中。培养学生口语交际教学的探索刘艳春原稿。摘要兴趣是求知的内在动力,在小学语文的快乐当中,不仅要需要大量的阅读时间,还要培养学生边阅读边思考的好习惯。因为只有动脑思考了,才会对文章内容构成理解或可以是童话故事类的书籍,也可以是科幻类小说等......”。

9、“.....但是有些教师只重视阅读教学手段的表面上的工作,而忽视了对于他们今后的自主学习有着重要的意义。但是,在当前的文本阅读中,由于受到众多因素的影响,导致学生的文本阅读兴趣不够强间,无法得到充分的阅读。并且课下小学生们的自制力还是有待提高,只有少数学生主动抽时间去阅读和学习,阅读练习往往是来去富,他们的阅读能力也会得到定的提升......”。