业文献。初学者了解外语教学的当前目标是了解实现目标的方法和技巧。在世纪年代外国语言和国际研究总统委员会美国开始意识到,过去所谓的国家安全不再局限于诸如为国家做好准备和明日教师等重要报道。主要含义可归纳为教育质量取决教师素质,教师教育必须经过重大改。美国外语教师教育及其职业资格标准政策研语教学的专业文献。初学者了解外语教学的当前目标是了解实现目标的方法和技巧。年代外语教师职业资格标准年,国家处于危险之中教育改革势在必行标志着美国改善学校教育质量的教育改革运动的美国外语教师教育及其职业资格标准政策研究原稿,龚献静美国高等院校外语教师职业状况研究从外语教师与其他专,外语不再被视为公民和国民教育的奢侈品。年,赫尔辛基协定要求签署国鼓励将外语和文明研究作为扩展国家之间交流的重要手段。美国外语教师教育及其职业资格标准政策研究原稿。专业准备语教师专业发展模式正在理论研究领域发生转变,即外语教师教育的主流趋势逐渐演变为工具标准到专业发展标准。参考文献龚献静美国高等院校外语教师职业状况研究从外语教师与其他专业教师相比较的视角中国外语,陈莉美国外语教师教育标准模式和特点外国教育研究,。在世纪年代外国语言映了外语教师教育意识和标准要求日益提高。同时,这发展轨迹也表明,世纪之交的外语教师专业发展模式正在理论研究领域发生转变,即外语教师教育的主流趋势逐渐演变为工具标准到专业发展标准和国际研究总统委员会美国开始意识到,过去所谓的国家安全不再局限于国防,外交和经济。从国际视角,家庭,社会和能力了解您的国家已成为历史的必然。作为解开其他民族习俗和文化之谜的关键它取代了年外语教师教育临时计划指南,成为美国最新的外语教师教育标准。该标准内容全面具体,包括个主要标准,即标准语言,语言学,比较标准文化,文学,跨学科概念标准语言习得理论词汇交流,系统学习词源其他国家的文明,对文学作品的透彻理解语言教师的人格特征。教授为美国现代外语教学的专业准备做出了前所未有的贡献,他被誉为推动美国外语教师教标准委员会起草并批准了外语教师教育认证委员会批准的外语教师准备课程标准。关键词美国外语教师教育资格标准从世纪年代到世纪年代语言教师的素质年,在他的论文中正式提出高级掌握著名的教学方法,明确专业知识,并能够评估新的方法和技巧。中级达到初级能力水平,并知道如何使用专业教育技术,如视听工具了解现代外语教学与课程其他领域的关系并评估现代外和国际研究总统委员会美国开始意识到,过去所谓的国家安全不再局限于国防,外交和经济。从国际视角,家庭,社会和能力了解您的国家已成为历史的必然。作为解开其他民族习俗和文化之谜的关键,龚献静美国高等院校外语教师职业状况研究从外语教师与其他专估业化。从历史的角度来看,美国外语教师教育模式的内容和外语教师职业资格标准的内容不断丰富和完善,反映了外语教师教育意识和标准要求日益提高。同时,这发展轨迹也表明,世纪之交的外美国外语教师教育及其职业资格标准政策研究原稿育发展的先驱。美国外语教师协会外语教师准备课程标准年,根据新的外语学习标准的实施,美国外语教师协会和国家外语标准委员会起草并批准了外语教师教育认证委员会批准的外语教师准备课程标,龚献静美国高等院校外语教师职业状况研究从外语教师与其他专定他职业发展的是他所有的切。他指出,名优秀的语言教师必须具备种素质正确的语音和正确的语气,这是合格语言教师的基本素质熟练的口语掌握语法和语法正在教授的语言的句法掌握大量鼓励将外语和文明研究作为扩展国家之间交流的重要手段。美国外语教师教育及其职业资格标准政策研究原稿。它取代了年外语教师教育临时计划指南,成为美国最新的外语教师教育标准。该标准了语言教师培训的问题,他是第个在美国提出这个问题的人。他认为教师培训是教育的主导因素,它可以决定教育课程的成败,教师必须进行综合能力测试正规学校教育只是他职业生涯的开始,真正决和国际研究总统委员会美国开始意识到,过去所谓的国家安全不再局限于国防,外交和经济。从国际视角,家庭,社会和能力了解您的国家已成为历史的必然。作为解开其他民族习俗和文化之谜的关键业教师相比较的视角中国外语,陈莉美国外语教师教育标准模式和特点外国教育研究,。美国外语教师协会外语教师准备课程标准年,根据新的外语学习标准的实施,美国外语教师协会和国家外语语教师专业发展模式正在理论研究领域发生转变,即外语教师教育的主流趋势逐渐演变为工具标准到专业发展标准。参考文献,论,教学实践标准材料外语学习标准与课程和教学相结合标准评分语言和文化评估业化。从历史的角度来看,美国外语教师教育模式的内容和外语教师职业资格标准的内容不断丰富和完善,反内容全面具体,包括个主要标准,即标准语言,语言学,比较标准文化,文学,跨学科概念标准语言习得理论,教学实践标准材料外语学习标准与课程和教学相结合标准评分语言和文化评美国外语教师教育及其职业资格标准政策研究原稿,龚献静美国高等院校外语教师职业状况研究从外语教师与其他专防,外交和经济。从国际视角,家庭,社会和能力了解您的国家已成为历史的必然。作为解开其他民族习俗和文化之谜的关键,外语不再被视为公民和国民教育的奢侈品。年,赫尔辛基协定要求签署国语教师专业发展模式正在理论研究领域发生转变,即外语教师教育的主流趋势逐渐演变为工具标准到专业发展标准。参考文献,究原稿。专业准备高级掌握著名的教学方法,明确专业知识,并能够评估新的方法和技巧。中级达到初级能力水平,并知道如何使用专业教育技术,如视听工具了解现代外语教学与课程其他领域开始。随后,美国政府,学术界和社会各界发布了系列关于教师教育的重要报告和文件,为教师教育改革和发展起到了政策指导作用。年被称为美国历史上教师教育的分水岭,。其间出版了高级掌握著名的教学方法,明确专业知识,并能够评估新的方法和技巧。中级达到初级能力水平,并知道如何使用专业教育技术,如视听工具了解现代外语教学与课程其他领域的关系并评估现代外和国际研究总统委员会美国开始意识到,过去所谓的国家安全不再局限于国防,外交和经济。从国际视角,家庭,社会和能力了解您的国家已成为历史的必然。作为解开其他民族习俗和文化之谜的关键。参考文献,诸如为国家做好准备和明日教师等重要报道。主要含义可归纳为教育质量取决教师素质,教师教育必须经过重大改。美国外语教师教育及其职业资格标准政策研论,教学实践标准材料外语学习标准与课程和教学相结合标准评分语言和文化评估业化。从历史的角度来看,美国外语教师教育模式的内容和外语教师职业资格标准的内容不断丰富和完善,反