1、“.....会使教师学生之间失去互动性从而提高课堂教学的效率,为整节课作好准备。关键词多媒体高中英语阅读课堂导入应用导入在课堂教学中起着重要的作用,导入恰当与否,直接关系到教学效果的好坏。著名的特级教师于漪说过‚课的第锤要敲在学生的心灵上,激起他们思维的火花欲望。总之,在英语教学中,如果教师‚导得有方,学生就会学得有趣,也就乐于学。多媒体教学技术的运用,使导入更直观化,并富有启发性,引起学生的积极思维,能够引起学生的注意,产生强烈的求知欲,使学生的情感上升到最佳学习状态。摘要随着的方式和各自不同的进度来对图象化的信息进行个别化与理性化的筛选和理解。图像化的信息本身就给学生提供了个同步进行的可控宽频带通道。而单纯口授是无法达到这点的‛张连仲,。例如,在人教版浅谈多媒体在高中英语阅读课课堂导入中的应用原稿我表现欲,通过角色扮演,满足学生的探求需要,给学生种形象的感观享受......”。

2、“.....既满足学生的自我表现需求,也可使学生的个性潜能得到充分的发挥。例如,在人教版这课中,课教学和其他学科的教学相比,无论教材的设置课堂的教学以及课余的活动等都是动态型的。它必须根据英美国家英语语言教学的理论和实践以及科研成果结合我国的具体情况不定期地对教材和教法进行修订和改革,以尽量和国际上的同行保持同步。而多媒‚‛导入环节中,可以展示系列关于加拿大各方各面的图片,让学生对加拿大有个整体的了解。心理学研究表明,中学生的独立思考和组织能力已经有了较好的发展,争强好胜心比较强,有强烈的自尊心和自课的第锤要敲在学生的心灵上,激起他们思维的火花,或像磁石样把学生牢牢地吸引住。‛而多媒体辅助教学就可以达到这样的效果。基础教育课程改革纲要试行中更是明确规定要‚大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整应用的必要性。......”。

3、“.....摘要随着世纪科学技术的快速发展,多媒体在英语教学中的运用变得越来越广泛。多媒体是种新型的科学化的教学手段,具有趣味性直观性和实用性。高中英语阅读是英语教学的重要组成部分,多媒体在高中英语合,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。‛多媒体教学集文字图像影像声音动画等多种功能于体加上网络信息资源的运用,对现代课堂教学产生了巨大影响。时代在发展,而英语作为门语言也是在不断地发展。在中学阶段,英语多媒体在高中英语阅读课课堂导入应用中应该注意的问题多媒体同其他教学手段和方法样,有其独到的优点,也有其定的局限性,如何利用多媒体辅助英语教学达到最佳的教学效果,应注意以下些问题。过多依赖于多媒体课件,会使教师学生之间失去互动性识,既满足学生的自我表现需求,也可使学生的个性潜能得到充分的发挥。例如,在人教版这课中......”。

4、“.....然后,在这课的导入环节中,学生可帮助学生了解了文章的主题,为进步阅读奠定了基础计算机辅助教学固然有其他媒体所无法比拟的优越性,但其他的媒体也不容忽视。如投影的静态展示功能小黑板挂图等教具等,是计算机所不能完全替代的。所以,教师应根据教学需要选择合适的教学教学能够与时俱进,顺应时代的发展。常见的阅读导入中多媒体应用方式年,耶鲁大学教授在解释为什么最有效的信息传播媒介是可视图像而不单单是靠听觉时指出‚信息图像化本身就满足了每位学生的不同需要,使其能以各自不同合,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。‛多媒体教学集文字图像影像声音动画等多种功能于体加上网络信息资源的运用,对现代课堂教学产生了巨大影响。时代在发展,而英语作为门语言也是在不断地发展。在中学阶段,英语我表现欲,通过角色扮演,满足学生的探求需要,给学生种形象的感观享受......”。

5、“.....既满足学生的自我表现需求,也可使学生的个性潜能得到充分的发挥。例如,在人教版这课中,主体作用。如果在教学中味强调多媒体教学,而离开了学生的参与,会分散学生的注意力,喧宾夺主,效果适反。浅谈多媒体在高中英语阅读课课堂导入中的应用原稿。老师可以根据不同的教学内容,利用图片创设不同的情景。例如,在人教版浅谈多媒体在高中英语阅读课课堂导入中的应用原稿以利用多媒体,配上合适的背景和辅助音乐,进行简单的表演。这样既锻炼了学生的口语表达能力,又展示了表演才能,增加了学生的学习兴趣,又帮助学生了解了文章的主题,为进步阅读奠定了基础。浅谈多媒体在高中英语阅读课课堂导入中的应用原稿我表现欲,通过角色扮演,满足学生的探求需要,给学生种形象的感观享受,让他们在轻松愉快的氛围里学习知识,既满足学生的自我表现需求,也可使学生的个性潜能得到充分的发挥。例如......”。

6、“.....让学生对加拿大有个整体的了解。心理学研究表明,中学生的独立思考和组织能力已经有了较好的发展,争强好胜心比较强,有强烈的自尊心和自我表现欲,通过角色扮演,满足学生的探求需要,给学生种形象的感观享受,让他们在轻松愉快的氛围里学习知力的学习工具。‛多媒体教学集文字图像影像声音动画等多种功能于体加上网络信息资源的运用,对现代课堂教学产生了巨大影响。多媒体在高中英语阅读课课堂导入中应用的必要性。,树立现代科学的教学理念。多媒体在高中英语阅读课课堂导入应用中应手段,让计算机与其他教学方式有机结合,而不要味追赶时髦。老师可以根据不同的教学内容,利用图片创设不同的情景。例如,在人教版‚‛导入环节中,可以展示系列关于加拿大各方各面的图片合,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。‛多媒体教学集文字图像影像声音动画等多种功能于体加上网络信息资源的运用......”。

7、“.....时代在发展,而英语作为门语言也是在不断地发展。在中学阶段,英语师可以事先叫学生通过上网查找关于不同国家关于肢体语言方面的资料。然后,在这课的导入环节中,学生可以利用多媒体,配上合适的背景和辅助音乐,进行简单的表演。这样既锻炼了学生的口语表达能力,又展示了表演才能,增加了学生的学习兴趣,又‚‛导入环节中,可以展示系列关于加拿大各方各面的图片,让学生对加拿大有个整体的了解。心理学研究表明,中学生的独立思考和组织能力已经有了较好的发展,争强好胜心比较强,有强烈的自尊心和自性,难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。如果在教学中味强调多媒体教学,而离开了学生的参与,会分散学生的注意力,喧宾夺主,效果适反。浅谈多媒体在高中英语阅读课课堂导入中的应用原稿。多媒体在高中英语阅读课课堂导入中该注意的问题多媒体同其他教学手段和方法样,有其独到的优点......”。

8、“.....如何利用多媒体辅助英语教学达到最佳的教学效果,应注意以下些问题。过多依赖于多媒体课件,会使教师学生之间失去互动性,难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生浅谈多媒体在高中英语阅读课课堂导入中的应用原稿我表现欲,通过角色扮演,满足学生的探求需要,给学生种形象的感观享受,让他们在轻松愉快的氛围里学习知识,既满足学生的自我表现需求,也可使学生的个性潜能得到充分的发挥。例如,在人教版这课中,或像磁石样把学生牢牢地吸引住。‛而多媒体辅助教学就可以达到这样的效果。基础教育课程改革纲要试行中更是明确规定要‚大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有‚‛导入环节中,可以展示系列关于加拿大各方各面的图片,让学生对加拿大有个整体的了解。心理学研究表明,中学生的独立思考和组织能力已经有了较好的发展......”。

9、“.....有强烈的自尊心和自世纪科学技术的快速发展,多媒体在英语教学中的运用变得越来越广泛。多媒体是种新型的科学化的教学手段,具有趣味性直观性和实用性。高中英语阅读是英语教学的重要组成部分,多媒体在高中英语阅课课堂导入中的运用,可以激发学生学习的趣味性,这课的导入环节中,可以播放课文影片的开始部分,两个富有的兄弟打赌那幕,学生个个紧盯屏幕,屏息凝神,非常想知道接下来将会如何,这时停止播放,请学生猜想接下来的情节,他们定会感到兴趣盎然,积极参与,并有阅读课文的强教学能够与时俱进,顺应时代的发展。常见的阅读导入中多媒体应用方式年,耶鲁大学教授在解释为什么最有效的信息传播媒介是可视图像而不单单是靠听觉时指出‚信息图像化本身就满足了每位学生的不同需要,使其能以各自不同合,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具......”。