1、“.....却鲜有将现代科技与西游记联系起来的。如现代的人阅读创新教学浅谈原稿。以下是我在名著阅读教学中的几点创新做法。形式创新在当今信息爆炸的互联网高速发展的新时代,语文课堂再也不是本书支笔张刻板面孔的生硬说教了,取而代之的是互联网多媒体的教学模式,学生在图文声色的多种感官刺激下,早已不能满足传统教学模式的言,既能在愉快的氛围中掌握名著的故事情节人物形象,又很好地锻炼了口头表达能力。同时,家长的参与很大程度上改变了学生的态度。家长要工作养家,为了孩子,他们克服困难,热情走进孩子们的课堂,如此关怀倍至,自能让学生深为感动,因而更加勤奋努力,可以毫不夸张地说,这篇幅长信息量大,许多孩子读完整部作品后往往无法留痕,为了帮助记忆,我在每周的名著品读课上,安排部分同学上台讲故事。而台下的家长早已在事前做足准备,他们有的会携子之手,同台献技有的则在台下聆听......”。

2、“.....如在水浒传名著阅读创新教学浅谈原稿盖世的老臣威胁他儿子孙子的皇位,因而让学生再次明白了鸟尽弓藏兔死狗烹的朝堂轶事。总之,引导学生敢于挑战权威,敢于挣脱传统观念的束缚,从中悟出独到的体会感悟,就能赋予名著崭新的意义。路漫漫其修远兮百尺竿头,更进步,唯创新方能锐意进取,化平庸为新奇,参考文献金旬,韦洪湘浅谈农村初中语文如何实施创新教学读与写,陈宏伟初中语文教学中培养学生创新意识的思考苏州教育学院学报,作者简介陈伟南,男,广东河源人,学历大专,职称中学语文级教师形式创新在当今信息爆炸的互联网高速发展的新时代,语文课堂再也不是本书支的悲惨人生很大程度上是其个人的道路选择问题。如果他跟随曹先生参加革命,又或者他退而求之回到千百万农耕者当中,命运也许又不样了人们痛骂朱元璋杀害开国功臣徐达刘伯温胡惟庸蓝玉等,我却引导学生从当时的政治背景皇权的稳固等方面分析朱元璋不会容忍在他死后......”。

3、“.....命运也许又不样了人们痛骂朱元璋杀害开国功臣徐达刘伯温胡惟庸蓝玉等,我却引导学生从当时的政治背景皇权的稳固等方面分析朱元璋不会容忍在他死后,留下帮功高盖世的老臣威胁他儿子孙子的皇位,因而让学生再次明白了鸟尽弓藏兔死狗烹的朝堂轶事。总之,引客观辩证伟大的名著,经久流传,因为这些文化瑰宝凝聚了前人思想艺术上的精华,然而阅读不是机械地接受,没有辩证的思考,为传统观点束缚,这样的阅读毫无意义。我在导读名著时,特别注重开导学生以辩证思维,从现实社会的客观标准去解读人物和主题。骆驼祥子是老舍先生的名作导学生敢于挑战权威,敢于挣脱传统观念的束缚,从中悟出独到的体会感悟,就能赋予名著崭新的意义。路漫漫其修远兮百尺竿头,更进步,唯创新方能锐意进取,化平庸为新奇,参考文献金吾伦创新的哲学探索东方出版中心谢瑜......”。

4、“.....在教学引导中,我常常激励学生抛开思维定势,大胆联想和想象,从古老的故事中挖掘新元素,启发新思想。在西游记中,学生熟知情节,也记住了吴承恩在作品中的艺术特色,却鲜有将现代科技与西游记联系起来的。如现代的人名著为多数家长熟知,因此,我让家长与孩子们起读书,以经典情节人物形象阅读体会等方面下功夫,通过讲故事说感悟知识竞赛等形式进行学习成果汇报比赛。他们用真挚的情感和丰富多彩的语言诠释名著,或高亢激昂或抑扬顿挫或款款深情或娓娓动听,有对西游记津津乐道的,有为倒拔中学语文级教师在名著阅读十部重点推荐作品中,有好些名著为多数家长熟知,因此,我让家长与孩子们起读书,以经典情节人物形象阅读体会等方面下功夫,通过讲故事说感悟知识竞赛等形式进行学习成果汇报比赛。他们用真挚的情感和丰富多彩的语言诠释名著,或高亢激昂或抑扬顿笔张刻板面孔的生硬说教了,取而代之的是互联网多媒体的教学模式......”。

5、“.....早已不能满足传统教学模式的灌输了,他们需要的是新颖独特的课堂教学模式,以满足他们的胃口。名著阅读创新教学浅谈原稿。以下是我在名著阅读教学中的几点创新做法。名著导学生敢于挑战权威,敢于挣脱传统观念的束缚,从中悟出独到的体会感悟,就能赋予名著崭新的意义。路漫漫其修远兮百尺竿头,更进步,唯创新方能锐意进取,化平庸为新奇,参考文献金吾伦创新的哲学探索东方出版中心谢瑜,夏子秀初中语文课堂实现创新教学的问题探究速读上盖世的老臣威胁他儿子孙子的皇位,因而让学生再次明白了鸟尽弓藏兔死狗烹的朝堂轶事。总之,引导学生敢于挑战权威,敢于挣脱传统观念的束缚,从中悟出独到的体会感悟,就能赋予名著崭新的意义。路漫漫其修远兮百尺竿头,更进步,唯创新方能锐意进取,化平庸为新奇,参考文献金别注重开导学生以辩证思维,从现实社会的客观标准去解读人物和主题。骆驼祥子是老舍先生的名作......”。

6、“.....终于沦为个潦倒自私堕落的无业游民,作品鞭挞了黑暗社会不让好人游民出路,这无可厚非,但我却引导孩子以另角度思考问题,祥子名著阅读创新教学浅谈原稿垂杨柳拍手叫好的,有对保尔高唱赞歌的,有痛骂奸人陆虞侯的,有感恩母亲的赤子之心的,有勿忘历史复兴中华的雄心壮志。这样的家校联动,这样的亲子阅读,让孩子和家长共同进步让家庭和学校起品读经典,传承经典,培育家国情怀。使读好书好读书成为种习惯,种乐趣,种时尚种责盖世的老臣威胁他儿子孙子的皇位,因而让学生再次明白了鸟尽弓藏兔死狗烹的朝堂轶事。总之,引导学生敢于挑战权威,敢于挣脱传统观念的束缚,从中悟出独到的体会感悟,就能赋予名著崭新的意义。路漫漫其修远兮百尺竿头,更进步,唯创新方能锐意进取,化平庸为新奇,参考文献金家国情怀。使读好书好读书成为种习惯,种乐趣,种时尚种责任。关键词名著阅读教学创新创新是引领发展的第动力,金吾伦曾言......”。

7、“.....是推动人类文明进步的激情,创新就要淘汰旧观念旧技术旧体制,培育新观念新技术新体制。在名著阅读十部重点推荐作品中,有好些熟知情节,也记住了吴承恩在作品中的艺术特色,却鲜有将现代科技与西游记联系起来的。如现代的人工降雨雷公电母合作下雨顺风耳电话千里眼雷达真假唐僧克隆由此看来,西游记不仅是神话小说,也是部早期的科幻小说。这样的创造性阅读,就是温故知新,学生在感受经典文化的挫或款款深情或娓娓动听,有对西游记津津乐道的,有为倒拔垂杨柳拍手叫好的,有对保尔高唱赞歌的,有痛骂奸人陆虞侯的,有感恩母亲的赤子之心的,有勿忘历史复兴中华的雄心壮志。这样的家校联动,这样的亲子阅读,让孩子和家长共同进步让家庭和学校起品读经典,传承经典,培育导学生敢于挑战权威,敢于挣脱传统观念的束缚,从中悟出独到的体会感悟,就能赋予名著崭新的意义。路漫漫其修远兮百尺竿头,更进步,唯创新方能锐意进取,化平庸为新奇......”。

8、“.....夏子秀初中语文课堂实现创新教学的问题探究速读上吾伦创新的哲学探索东方出版中心谢瑜,夏子秀初中语文课堂实现创新教学的问题探究速读上旬,韦洪湘浅谈农村初中语文如何实施创新教学读与写,陈宏伟初中语文教学中培养学生创新意识的思考苏州教育学院学报,作者简介陈伟南,男,广东河源人,学历大专,职称的悲惨人生很大程度上是其个人的道路选择问题。如果他跟随曹先生参加革命,又或者他退而求之回到千百万农耕者当中,命运也许又不样了人们痛骂朱元璋杀害开国功臣徐达刘伯温胡惟庸蓝玉等,我却引导学生从当时的政治背景皇权的稳固等方面分析朱元璋不会容忍在他死后,留下帮功高人工降雨雷公电母合作下雨顺风耳电话千里眼雷达真假唐僧克隆由此看来,西游记不仅是神话小说,也是部早期的科幻小说。这样的创造性阅读,就是温故知新,学生在感受经典文化的无穷魅力时,更是赋予了作品新时代的意义......”。

9、“.....给思想摒除枷锁无穷魅力时,更是赋予了作品新时代的意义,沉睡的经典作品再度飘散出幽幽墨香。给思想摒除枷锁客观辩证伟大的名著,经久流传,因为这些文化瑰宝凝聚了前人思想艺术上的精华,然而阅读不是机械地接受,没有辩证的思考,为传统观点束缚,这样的阅读毫无意义。我在导读名著时,特名著阅读创新教学浅谈原稿盖世的老臣威胁他儿子孙子的皇位,因而让学生再次明白了鸟尽弓藏兔死狗烹的朝堂轶事。总之,引导学生敢于挑战权威,敢于挣脱传统观念的束缚,从中悟出独到的体会感悟,就能赋予名著崭新的意义。路漫漫其修远兮百尺竿头,更进步,唯创新方能锐意进取,化平庸为新奇,参考文献金输了,他们需要的是新颖独特的课堂教学模式,以满足他们的胃口。名著阅读创新教学浅谈原稿。内容创新给思维插上想象的翅膀展开联想联想是创新的基础,在教学引导中,我常常激励学生抛开思维定势,大胆联想和想象,从古老的故事中挖掘新元素......”。