1、“.....最后,美术综合实践活动融合了民俗传统非物质文化遗产的继承学习,现代美术现代设计的综合化趋势,是现代化科技综合性加强的必然体现。而美术综合实践活动,正是这种大的社会背景所需求的。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题。这正是美术评优课所体现的指导思想。美术综合实践所涵盖的活动内容通过本次培训,对我了欣赏绘画手工制作工艺设计等美术形式和表现手法,因此,在学生们传统课堂上相当部分美术教师把美术课上成了各种美术门类的简单相加,没有充分理解人文主题为显线知识技能为隐线的美术学习,注重于系统知识的传授,忽视了对学生人文素养的培养忽视了知识技能的学习同审美能力和人文素养的提高形成有机的结合。如今验之间建立联系,从而使学生在美术学习中实现种整体的转变,发展学生的整合创新融会贯通跨域转换等各种能力......”。

2、“.....再次,美术综合实践活动强调学生围绕人文主题展开学习,既注重传授美术科学技能和美术知识的获得,又注重人文精神的培养和审美兴趣审美动机审美意志的培养,在这过程中,自行探索学习和美术综合实践活动初探原稿跨域转换等各种能力,促进学生的全面发展。再次,美术综合实践活动强调学生围绕人文主题展开学习,既注重传授美术科学技能和美术知识的获得,又注重人文精神的培养和审美兴趣审美动机审美意志的培养,在这过程中,自行探索学习和小组交流合作学习,将使学生受益终生。本篇论文基于培训后的思考,只能说是初探,在今后进步的挖掘。美术综合实践课对学生的影响美术综合实践活动是以学生的生活经验为线索组织的活动,这更符合学生的认知规律,促进学生身心全面的发展,为他们提供更大的发展空间。实现美术知识的综合化,可以使学生的学习领域从传统的学科逻辑体系变为符合人文规律的发展性学习领域。相信美术综合实践活动的出现,势必会化......”。

3、“.....要设法在各学科之间建立有机的联系,对所学的知识要有个综合的认识。其次,美术综合实践活动在内容上集人文科学技能于身,在美术与生活情感文化科学之间,在美术学习内容与学生生活经验之间建立联系,从而使学生在美术学习中实现种整体的转变,发展学生的整合创新融会贯通所学专业我想到美术综合实践活动的课题。武汉市武昌区教研员沈旎基地教学设计的要素及实例为主题的报告,更是给了我更多的课程设计思路。美术综合实践活动,从时间上设计,可以从传统到现代,中华民族的智慧留给我们很多宝贵的财富,流传在民间的民俗艺术神话传说文化遗产非物质文化遗产等都能做为美术的取材现代科学生形成审美价值和人文素养。当今社会科学技术的高速发展使学科之间进步交叉综合,课程的综合化趋势,是现代化科技综合性加强的必然体现。而美术综合实践活动,正是这种大的社会背景所需求的。通过综合学习和探究学习......”。

4、“.....找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题的发展,也让我们立足于创新,影视动画后期合成电脑制图摄影摄像艺术设计包括包括平面设计环境艺术设计电脑艺术设计装潢艺术设计工业设计艺术类动画专业服装设计展示设计也都可以做为我们涉猎的取材范畴。由此可见,美术综合实践活动可取材的范畴很多,结合这些知识和素材,可进行的课程设计有很多,在于教师的研究和如果将这种理解加以分析,可以得出关于美术综合实践活动的如下具体内涵首先,美术综合实践活动所涵盖的内容,既有美术学科知识,亦有学生获得的主体经验。其次,美术综合实践活动以统整或去边界的方式将有同主题的课程内容组织在起。最后,美术综合实践活动融合了民俗传统非物质文化遗产的继承学习,现代美术现代设计加,它重新审视传统知识,软化时代界限,注重学生的情感体验,致力于学生创造潜能的开发,为每位学生的发展提供了更加广阔天地......”。

5、“.....以及运用到生活中去。让美术综合实践活动从生活中来到生活中去。美术综合实践活动初探原稿。什觉得综合实践活动的文艺领域具有很强的研究价值,所以写下这片论文谈谈我对美术综合实践活动的想法。如果将这种理解加以分析,可以得出关于美术综合实践活动的如下具体内涵首先,美术综合实践活动所涵盖的内容,既有美术学科知识,亦有学生获得的主体经验。其次,美术综合实践活动以统整或去边界的方式将有同主题的课对学生的学习观念和方法产生深远的影响。首先,美术综合实践活动使美术知识学习走向综合化。这意味着学生在体验综和美术实践活动时,要设法在各学科之间建立有机的联系,对所学的知识要有个综合的认识。其次,美术综合实践活动在内容上集人文科学技能于身,在美术与生活情感文化科学之间,在美术学习内容与学生生活经的发展,也让我们立足于创新......”。

6、“.....由此可见,美术综合实践活动可取材的范畴很多,结合这些知识和素材,可进行的课程设计有很多,在于教师的研究和跨域转换等各种能力,促进学生的全面发展。再次,美术综合实践活动强调学生围绕人文主题展开学习,既注重传授美术科学技能和美术知识的获得,又注重人文精神的培养和审美兴趣审美动机审美意志的培养,在这过程中,自行探索学习和小组交流合作学习,将使学生受益终生。本篇论文基于培训后的思考,只能说是初探,在今后的活动,这更符合学生的认知规律,促进学生身心全面的发展,为他们提供更大的发展空间。实现美术知识的综合化,可以使学生的学习领域从传统的学科逻辑体系变为符合人文规律的发展性学习领域。相信美术综合实践活动的出现,势必会对学生的学习观念和方法产生深远的影响。首先......”。

7、“.....提高学生发现美创造美的能力,以及热爱生活的情感价值观。学生通过自己动脑思考动手做的学习过程,获得对美术相关知识的理解和技能,得到定的审美能力和对客观世界的理解,净化自己的心灵和情感,提高自身艺术素跨域转换等各种能力,促进学生的全面发展。再次,美术综合实践活动强调学生围绕人文主题展开学习,既注重传授美术科学技能和美术知识的获得,又注重人文精神的培养和审美兴趣审美动机审美意志的培养,在这过程中,自行探索学习和小组交流合作学习,将使学生受益终生。本篇论文基于培训后的思考,只能说是初探,在今后值观。学生通过自己动脑思考动手做的学习过程,获得对美术相关知识的理解和技能,得到定的审美能力和对客观世界的理解,净化自己的心灵和情感,提高自身艺术素质......”。

8、“.....也要通过为学生综合美术技能以及整合性审美感觉的形成创造良好条件。它不是内容上量的增例为主题的报告,更是给了我更多的课程设计思路。美术综合实践活动,从时间上设计,可以从传统到现代,中华民族的智慧留给我们很多宝贵的财富,流传在民间的民俗艺术神话传说文化遗产非物质文化遗产等都能做为美术的取材现代科技的发展,也让我们立足于创新,影视动画后期合成电脑制图摄影摄像艺术设计包括包括平面程内容组织在起。最后,美术综合实践活动融合了民俗传统非物质文化遗产的继承学习,现代美术现代设计科技的发展学习,组织在起的依据是课程内容的内在联系。什么是美术综合实践活动美术综合实践活动是集合欣赏绘画手工制作工艺设计等知识及其它形式的内容整合在起,提高学生发现美创造美的能力,以及热爱生活的情感价的发展,也让我们立足于创新......”。

9、“.....由此可见,美术综合实践活动可取材的范畴很多,结合这些知识和素材,可进行的课程设计有很多,在于教师的研究和将认真研究,做为自己研究的小课题,深入挖掘美术综合实践活动,结合培训所学到的理论知识研究课程设计。作者简介杜晓亚,年月女,汉族,河北省石家庄市人,当前职务为教师,学历为研究生,研究方向为综合实践通过本次培训,各位专家的讲座和实地考察活动,我对综合实践有了更加深入的认识,结合自己的专业和知识化。这意味着学生在体验综和美术实践活动时,要设法在各学科之间建立有机的联系,对所学的知识要有个综合的认识。其次,美术综合实践活动在内容上集人文科学技能于身,在美术与生活情感文化科学之间,在美术学习内容与学生生活经验之间建立联系,从而使学生在美术学习中实现种整体的转变......”。