么,反对什么,为形成班级正确的舆论打基础。发展性原则,是指班级管理制度要有利于促进学生形成健康的思想正确的态活动中使用班徽,起到展示特色和教育学生的作用。浅谈班级文化的建设原稿。美化教室。爱美之心人皆有之,发动学生精心设计,巧妙布置,力求教室高雅美观和谐。班级制度文化建设班级制度文化建设的原则。规范性原则,是指班级制度要规范学生的思想学习生活等,要给学生明确班级管理中倡导什么,反对什么,为形成班级正确的舆论人心的作用。班级物质文化建设班级物质文化是班级形象的重要标志之。心理学研究表明,自然环境社会现实会对人的心理产生巨大影响。从环境课程的角度来美化班级的自然环境,设计班级的物质文化,让那些不会说话的物会说话,这就需要班主任充分发挥自己的机智和灵感,认真构思巧妙设计,需要调动全班学生的积极性和主动性,集思广益,培养学生热爱班级大家庭,建设文明班集体的责任心。社会实践活动。要培养善于解决问题的实践能力,班主任就要组织学生积极开展研究性学习社区服务和社会实践活动,社会实践活动要以了解社会,增长见识,展示特长为宗旨,发扬奉献友爱互助进步的志愿者精神,引导学生在实践中了解社会适应社会服务社会设计班徽。发动学生设计浅谈班级文化的建设原稿造健康向上班级氛围,展示同学们的艺术素养,班主任可安排学生利用课前时间,让同学们轮流开展每周歌唱首歌可选红色革命歌曲或英文经典歌曲,吟诵首古诗词,背诵句名人名言格言警句等,讲个名人励志故事,书写页钢笔字等个为内容的提升素质活动。看似简单,但是长期坚持下去,对形成表演特长锤炼个人内功提高人文素质大有好处。还,让同学们轮流开展每周歌唱首歌可选红色革命歌曲或英文经典歌曲,吟诵首古诗词,背诵句名人名言格言警句等,讲个名人励志故事,书写页钢笔字等个为内容的提升素质活动。看似简单,但是长期坚持下去,对形成表演特长锤炼个人内功提高人文素质大有好处。还可利用组织学生参加学校组织的运动会球类比赛拔河比赛演讲比赛辩论赛征文比学生疏导心理解决困惑。学科竞赛活动。是根据各学科学习目标,班主任为诊断学生学习效果,发现学生学习漏洞,提升学生学习能力,调动学生学习积极性而组织的活动。在日常的竞赛活动中,让学生学会适应激烈的竞争,养成困难面前不退缩,成绩面前不骄傲的品质,增强面对挫败成就的心理承受能力。特长演练活动。为活跃班级文化生活,做合格公民净化学习环境,创建优良班风弘扬志愿精神,构建和谐班级崇尚精神,展示青春风采珍惜自然资源,增强环保意识诚信做人,理性处事唤醒良知,学会感恩奋斗成就未来梦想,努力点燃大学梦想真情献母校,忠心献祖国等主题教育活动,可以从不同角度教育学生疏导心理解决困惑。学科竞赛活动。是根据各学科学习目标,班主任为诊断文化建设的内容。从内容方面来说,班级制度应该包括请假考勤制度课堂学习制度自习纪律制度卫生打扫制度家校联系制度竞赛活动制度班团会制度奖惩制度奖助学金评定制度和学生综合素质评价制度等。班级制度文化建设的方法。制度制定要根据中小学生守则中学生日常行为规范和学校有关学生教育管理的各项要求。班主任要给学生讲清楚制定生学习效果,发现学生学习漏洞,提升学生学习能力,调动学生学习积极性而组织的活动。在日常的竞赛活动中,让学生学会适应激烈的竞争,养成困难面前不退缩,成绩面前不骄傲的品质,增强面对挫败成就的心理承受能力。特长演练活动。为活跃班级文化生活,营造健康向上班级氛围,展示同学们的艺术素养,班主任可安排学生利用课前时间美化教室。爱美之心人皆有之,发动学生精心设计,巧妙布置,力求教室高雅美观和谐。班级制度文化建设班级制度文化建设的原则。规范性原则,是指班级制度要规范学生的思想学习生活等,要给学生明确班级管理中倡导什么,反对什么,为形成班级正确的舆论打基础。发展性原则,是指班级管理制度要有利于促进学生形成健康的思想正确的态生进行感化性教育,使学生在不知不觉中受到潜移默化的教育。在高中新课程实验过程中,班主任从环境课程的角度,结合学生的身心特点和班级实际,建设班级的精神文化物质文化制度文化和活动文化,彰显班级文化的课程功能,不仅有助于促进学生获得学习生活经验,形成符合学生发展需要的心理倾向,而且有利于优化班级的班风学风,培养母诚信做人等主题,开展师生联谊活动。在不同形式不同素材的联谊节目表演中,培养学生热爱班级大家庭,建设文明班集体的责任心。社会实践活动。要培养善于解决问题的实践能力,班主任就要组织学生积极开展研究性学习社区服务和社会实践活动,社会实践活动要以了解社会,增长见识,展示特长为宗旨,发扬奉献友爱互助进步的志愿者精棋类竞赛歌咏比赛电脑创作比赛等为活动为契机,培养学生正确的参与意识竞争意识荣誉意识。节庆联谊活动。就是要利用元旦清明节端午节劳动节建党节中秋节教师节国庆节等节日纪念活动,挖掘节日活动的文化内涵,围绕热爱祖国国牢记尊敬师长尊重劳动感恩父母诚信做人等主题,开展师生联谊活动。在不同形式不同素材的联谊节目表演生学习效果,发现学生学习漏洞,提升学生学习能力,调动学生学习积极性而组织的活动。在日常的竞赛活动中,让学生学会适应激烈的竞争,养成困难面前不退缩,成绩面前不骄傲的品质,增强面对挫败成就的心理承受能力。特长演练活动。为活跃班级文化生活,营造健康向上班级氛围,展示同学们的艺术素养,班主任可安排学生利用课前时间造健康向上班级氛围,展示同学们的艺术素养,班主任可安排学生利用课前时间,让同学们轮流开展每周歌唱首歌可选红色革命歌曲或英文经典歌曲,吟诵首古诗词,背诵句名人名言格言警句等,讲个名人励志故事,书写页钢笔字等个为内容的提升素质活动。看似简单,但是长期坚持下去,对形成表演特长锤炼个人内功提高人文素质大有好处。还育活动,及时动员学生解决问题明确要求。例如在迈好高中第步增强法纪意识,争做合格公民净化学习环境,创建优良班风弘扬志愿精神,构建和谐班级崇尚精神,展示青春风采珍惜自然资源,增强环保意识诚信做人,理性处事唤醒良知,学会感恩奋斗成就未来梦想,努力点燃大学梦想真情献母校,忠心献祖国等主题教育活动,可以从不同角度教浅谈班级文化的建设原稿生的综合素质。绿化教室。绿色象征青春和活力,代表着希望。在教室空间允许的情况下,动员学生每人节约节约元零花钱,以学习小组为单位购买些适宜于室内摆放的盆景花草等,摆放在教室的前面后面窗台等地方,要求学习小组及时浇水施肥。春华秋实,让学生和花草起成长,共同分享成长中的快乐,让教室内的人物充满绿色,充满青春的气造健康向上班级氛围,展示同学们的艺术素养,班主任可安排学生利用课前时间,让同学们轮流开展每周歌唱首歌可选红色革命歌曲或英文经典歌曲,吟诵首古诗词,背诵句名人名言格言警句等,讲个名人励志故事,书写页钢笔字等个为内容的提升素质活动。看似简单,但是长期坚持下去,对形成表演特长锤炼个人内功提高人文素质大有好处。还室内的人物充满绿色,充满青春的气息。关键词环境课程高中班级文化建设环境课程是通过种弥散着教育性经验的人工营造的环境来实施的并旨在使学生获得领悟些经验或形成种心理倾向的课程。与其他课程形态比较,主要区别在于它的感染性机制,即环境课程并不是通过正规的教学及其他活动来实施的,但是通过弥散着教育性经验的环境对则,是指在落实制度的过程中,要视同仁,严格执行,不能徇私舞弊。班级制度文化建设的内容。从内容方面来说,班级制度应该包括请假考勤制度课堂学习制度自习纪律制度卫生打扫制度家校联系制度竞赛活动制度班团会制度奖惩制度奖助学金评定制度和学生综合素质评价制度等。班级制度文化建设的方法。制度制定要根据中小学生守则中学生神,引导学生在实践中了解社会适应社会服务社会绿化教室。绿色象征青春和活力,代表着希望。在教室空间允许的情况下,动员学生每人节约节约元零花钱,以学习小组为单位购买些适宜于室内摆放的盆景花草等,摆放在教室的前面后面窗台等地方,要求学习小组及时浇水施肥。春华秋实,让学生和花草起成长,共同分享成长中的快乐,让生学习效果,发现学生学习漏洞,提升学生学习能力,调动学生学习积极性而组织的活动。在日常的竞赛活动中,让学生学会适应激烈的竞争,养成困难面前不退缩,成绩面前不骄傲的品质,增强面对挫败成就的心理承受能力。特长演练活动。为活跃班级文化生活,营造健康向上班级氛围,展示同学们的艺术素养,班主任可安排学生利用课前时间利用组织学生参加学校组织的运动会球类比赛拔河比赛演讲比赛辩论赛征文比赛棋类竞赛歌咏比赛电脑创作比赛等为活动为契机,培养学生正确的参与意识竞争意识荣誉意识。节庆联谊活动。就是要利用元旦清明节端午节劳动节建党节中秋节教师节国庆节等节日纪念活动,挖掘节日活动的文化内涵,围绕热爱祖国国牢记尊敬师长尊重劳动感恩学生疏导心理解决困惑。学科竞赛活动。是根据各学科学习目标,班主任为诊断学生学习效果,发现学生学习漏洞,提升学生学习能力,调动学生学习积极性而组织的活动。在日常的竞赛活动中,让学生学会适应激烈的竞争,养成困难面前不退缩,成绩面前不骄傲的品质,增强面对挫败成就的心理承受能力。特长演练活动。为活跃班级文化生活,态度全面的知识强健的体魄健全的人格。激励性原则,是指班级制度要体现奖惩分明,对表现良好的学生,要及时肯定鼓励和表扬对表现不良的学生,要及时批评指正和警示。并将结果应用到表彰奖励评选优秀发放助学金等方面,发挥制度的约束和激励作用。公平性原则,是指在落实制度的过程中,要视同仁,严格执行,不能徇私舞弊。班级制常行为规范和学校有关学生教育管理的各项要求。班主任要给学生讲清楚制定各项制度的目的意义和要求,但不能包办代替自己确定。具体内容制定过程要由班委会主持学生参与制定,这样才具有制度的约束力学生的认同感和班委会的执行力。班级活