1、“.....还会对婴幼儿产生催眠的效应人们在劳动歌曲的演唱和声音的艺术,只有通过欣赏者自己的聆听欣赏,才能逐步获得音乐欣赏能力,除此之外是没有其它捷径的。而所谓音乐欣赏的综合效应,按我们的理解是指伴随着审美体验所发生的其他效应。例如欣赏军乐队演奏威武雄壮的进行曲,在获得审美体验的同时,还会产生振面精神整齐步伐的效应欣赏女声演时对音乐所表达的感情意境也会有所领会,那么在定程度上就可以说是听得懂音乐了。多听音乐,还应该多听各种各样的音乐,不断扩大自己的音乐欣赏面,正如科普兰所说的那样全部投入音乐意味着要扩大自己的趣味,只喜欢传统类型的音乐是不够的。趣味象灵敏度样,在种程度上是天生的,但这两教学效果,我们必须转换旧教育观念旧模式。尽自己所能为学生创设切条件,尽可能让学生全方位置身于课堂教学,参加到教学活动中,体验音乐感受音乐理解音乐和表现音乐......”。

2、“.....浅谈如何上好音乐欣赏课原稿。提高学生的音乐鉴赏能力多欣赏各浅谈如何上好音乐欣赏课原稿片段,然后简单地介绍下影片的主要内容。在欣赏歌曲的时候,学生就能更全面地了解歌曲是女教师和孩子们起坐在草地上所唱,从而也更理解了美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点。,引生动情高尔基说过在听音乐时,得用自己的经验印象和知识去补充。农村中学的学生由于平时接触知识面比较窄,认赏课原稿。总之,培养学生良好的审美情趣与审美意识,提高学生的音乐鉴赏能力,要多听各种类型风格不同的音乐作品要学习有关部门的音乐知识是提高文化修养,丰富生活阅历。在音乐欣赏教学中,学生对音乐作品的理解,要靠音乐教师的主导作用,培养学生良好的审美意识,鼓励学生对所和时代背景用讲故事的形式进行教学,结合故事来欣赏音乐,结合音乐来编讲故事,能迅速地抓住学生的注意力,加深他们对作品的理解。鲜明的音乐形象有趣的故事情节,激起学生的情感共鸣......”。

3、“.....如欣赏时,在欣赏歌曲前先播放美国好莱坞音乐剧音乐之声的个地倾听各种类型和不同风格的音乐。方面可以增进学生对音乐的爱好和兴趣,同时还可以使学生从对音乐作品的比较和鉴别中提高音乐鉴赏能力。总之,音乐是声音的艺术,只有通过欣赏者自己的聆听欣赏,才能逐步获得音乐欣赏能力,除此之外是没有其它捷径的。那么怎样才能上好音乐欣赏课呢作为要经常去听。当然,开始时可能只是种朦胧初步的感受。如果继续听下去,就能逐渐感受到音乐的变化和特点,不如能够辨别出不同特点的旋律节奏和音色,同时对音乐所表达的感情意境也会有所领会,那么在定程度上就可以说是听得懂音乐了。多听音乐,还应该多听各种各样的音乐,不断扩大自己的音新世纪音乐教师,任重而道远。要想取得较好的欣赏教学效果,我们必须转换旧教育观念旧模式。尽自己所能为学生创设切条件,尽可能让学生全方位置身于课堂教学,参加到教学活动中......”。

4、“.....下面我就结合本人的实际工作谈谈如何上好音乐欣赏课。浅谈如何上好音乐而所谓音乐欣赏的综合效应,按我们的理解是指伴随着审美体验所发生的其他效应。例如欣赏军乐队演奏威武雄壮的进行曲,在获得审美体验的同时,还会产生振面精神整齐步伐的效应欣赏女声演唱的温柔恬静的摇篮曲,在获得审美体验的同时,还会对婴幼儿产生催眠的效应人们在劳动歌曲的演唱和为众多的将来不是音乐家的孩子着想,帮助他们,使他们也能够参加音乐活动,能够成为积极的和有定水平的音乐欣赏者,能够从音乐中享受到乐趣。情是贯彻其间的主线。抓住了情,就等于掌握了音乐欣赏教学的纲抓住了情,就等于掌握了顺利完成音乐欣赏教学任务的胜券抓住了情,就能更有效地学生在视觉听觉触觉等方面都得到动态享受。从而激发学生对音乐的创造欲望。为学生创造切动的机会,让他们用自己喜欢的动作来表达自己对歌的理解。这样学生进入了参与音乐的积极状态......”。

5、“.....即使有个别学生精神不集中,教师也可以及时发现问题从而作出调整。这种全体参听音乐有独立感受与见解要发挥学生的主体作用,使学生积极主动自觉地参与,去体验音乐理解音乐,这样才能实现音乐教学的自主探究交流的生动过程,实现学生体验美感丰富情感促进想象力的全面发展过程。那么怎样才能上好音乐欣赏课呢作为新世纪音乐教师,任重而道远。要想取得较好的欣赏新世纪音乐教师,任重而道远。要想取得较好的欣赏教学效果,我们必须转换旧教育观念旧模式。尽自己所能为学生创设切条件,尽可能让学生全方位置身于课堂教学,参加到教学活动中,体验音乐感受音乐理解音乐和表现音乐。下面我就结合本人的实际工作谈谈如何上好音乐欣赏课。浅谈如何上好音乐片段,然后简单地介绍下影片的主要内容。在欣赏歌曲的时候,学生就能更全面地了解歌曲是女教师和孩子们起坐在草地上所唱,从而也更理解了美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点。......”。

6、“.....农村中学的学生由于平时接触知识面比较窄,认农村中学的学生,知识比较窄,不能理解些音乐作品的意义和内涵,如果单纯地让学生聆听音乐,学生的兴趣不高,且注意力容易分散。教师只有采取丰富多彩的教学形式,抓住他们的兴趣点,方能吸引学生专注地聆听音乐,从而提高审美能力。每个学生都喜欢听故事,利用这特点,将音乐作品的作者生浅谈如何上好音乐欣赏课原稿培养学生感受美鉴赏美创造美的能力,促进学生品德智力审美能力的全面发展与提高音乐欣赏的对象多种多样,人们欣赏音乐的方式也不尽相同,但它们都是围绕着音乐的审美体验这中心来进行的。如果说音乐欣赏的作用,那么,从中获得审美体验就是最基本的作用。浅谈如何上好音乐欣赏课原稿片段,然后简单地介绍下影片的主要内容。在欣赏歌曲的时候,学生就能更全面地了解歌曲是女教师和孩子们起坐在草地上所唱,从而也更理解了美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点。......”。

7、“.....得用自己的经验印象和知识去补充。农村中学的学生由于平时接触知识面比较窄,认,又是音乐教育目标之。音乐教育应牢牢地把握住情感性原则,不时点燃学生的情感火花。音乐教学,应建立在情感体验的过程中,这是最能体现其审美教育本质的个特征。通过音乐欣赏与综合实践活动的整合,我深深地体会到在音乐教育中,音乐只是手段,教育人才是目的。音乐教育的首要任务,应该音乐的审美体验这中心来进行的。如果说音乐欣赏的作用,那么,从中获得审美体验就是最基本的作用。日常教学中,在音乐欣赏等方面进行的几点尝试,引生入情在现实生活中到处充满了音乐,学生每天都要被迫地接受许多音乐信息,这种无意识的听,往往都是听而不闻,这在客观上造成了种不良的听与,不要求动的统优美,只需要与音乐情绪吻合,教师就应给予充分肯定。,引生燃情情感,是音乐教学情感化审美化的主要标志,音乐是情感的艺术......”。

8、“.....能更直接更有力地进入人的情感世界,情感在音乐教学过程中是最为活跃的心理因素,既是音乐审美感受的动力新世纪音乐教师,任重而道远。要想取得较好的欣赏教学效果,我们必须转换旧教育观念旧模式。尽自己所能为学生创设切条件,尽可能让学生全方位置身于课堂教学,参加到教学活动中,体验音乐感受音乐理解音乐和表现音乐。下面我就结合本人的实际工作谈谈如何上好音乐欣赏课。浅谈如何上好音乐识事务很浅显,所以联想不够丰富,但在音乐欣赏中对音乐情绪的直接感受能力并不差,而且自我表现欲望很强。他们常常会情不自禁地跟着音乐手舞足蹈起来。因此,音乐欣赏课堂中要给学生动的空间时间,让学生在动中加深对歌形象的联想,从而增强对音乐的表现力。教师要努力营造个动态的课堂,和时代背景用讲故事的形式进行教学,结合故事来欣赏音乐,结合音乐来编讲故事,能迅速地抓住学生的注意力,加深他们对作品的理解。鲜明的音乐形象有趣的故事情节......”。

9、“.....在欣赏音乐的同时陶冶了情操。如欣赏时,在欣赏歌曲前先播放美国好莱坞音乐剧音乐之声的个和欣赏中,既可获得审美的体验,又可产生统劳动节奏鼓舞劳动情绪的效应,这些都可以说是音乐欣赏所产生的综合效应。提高学生的音乐鉴赏能力多欣赏各种类型风格的音乐作品音乐欣赏能力的形成,首先是要多听多欣赏音乐。听的多了,自然慢慢地就能听得懂,这是个相对的过程。开始觉得好听,就觉习惯。这种不良的听觉习惯如果不在音乐教学中积极地加以纠正,那么不仅会影响学生的听觉分析能力和音乐鉴赏能力,而且,这种听觉的不良习惯还会延续到课堂教学上,不同程度地影响着学校的音乐教育。由此可见,加强音乐欣赏教学,培养学生听的艺术,提高音乐感受与鉴赏能力是非常重要的。浅谈如何上好音乐欣赏课原稿片段,然后简单地介绍下影片的主要内容。在欣赏歌曲的时候,学生就能更全面地了解歌曲是女教师和孩子们起坐在草地上所唱......”。