1、“.....做作业要字迹工整,答卷时卷面要洁净。许多学生做完题目,让老师和家长检查,这有好的方面,同时也容易养成依赖思想。在学生的学习中,应把这种积如何从众多的课外读物中选择适合自己情况的书来学习,养成课外阅读的习惯。完成作业是学习过程中重要的环,要培养学生养成良好的作业习惯做作业前要准备好切学习用品,如书本笔尺等,而且注学习的习惯,课外学习时,也要帮助学生克服边学习边玩,边学习边吃东西等不良习惯。参与课堂学习活动的习惯。浅谈学生良好学习习惯的培养石建基原稿。课外阅读的习惯。要学好数学,浅谈学生良好学习习惯的培养石建基原稿些是好习惯,哪些是不良习惯,懂得该做什么,不该做什么,引导学生丢掉学习上的依赖思想......”。

2、“.....养成全神贯注的好习惯。勤于思考与全神贯注的学习习惯。数学是思维的体操如果不能积极动脑思考,就不能学好数学。在课堂教学与课后辅导中,要注意培养学生勤于思考的习惯,对于学习中遇到的问题,要使学生尽大意的坏习惯,养成认真仔细的好习惯。要培养学生良好的学习习惯,首先教师和家长要引导学生辩清是非。由于小学生年龄小,往往分不清习惯的好坏。因此,教师和家长,要经常引导学生分清哪能力的发展尚在起步阶段,掌握概念的过程般以认识具体实物为起点,先形成表象,然后抽象概括得到概念。针对学生这思维的特点,在教学过程中,不仅要引导学生多观察,多思考,遇事问个为什完成。教学时......”。

3、“.....课外学习时,也要帮助学生克服边学习边玩,边学习边吃东西等不良习惯。参与课堂学习活动的习惯。勤于思考与全神贯注的学习习惯。数学是么,更要把得到的结论记录下来动手演练,进行验证,在实践中体验获取知识的规律和乐趣,这样长持以久,勤思勤动的习惯就会在乐中逐步形成。大胆发言,敢于质疑问难,敢于表达自己见解的习课外阅读的习惯。要学好数学,光课内是不够的,还必须阅读些课外读物,开阔眼界,增长见识。教学中,要有计划地介绍些课外读物,指导学生阅读,要教给学生读书方法和使用工具书的方法,指真检查,发现及时更正,做作业要字迹工整,答卷时卷面要洁净。许多学生做完题目,让老师和家长检查,这有好的方面,同时也容易养成依赖思想。在学生的学习中......”。

4、“.....良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于自学能力的培养。因此,培养小学生良好的学习习惯,是小学阶段教学的项重要任务。要培养学生良好的学习习惯,首先教师和家长要自己解决,而不依赖他人。浅谈学生良好学习习惯的培养石建基原稿。在课堂上,如果学生人在曹营心在汉,不可能学习好,课堂教学任务也不可能很好地完成。教学时,要注意培养学生全神贯么,更要把得到的结论记录下来动手演练,进行验证,在实践中体验获取知识的规律和乐趣,这样长持以久,勤思勤动的习惯就会在乐中逐步形成。大胆发言,敢于质疑问难,敢于表达自己见解的习些是好习惯,哪些是不良习惯,懂得该做什么,不该做什么,引导学生丢掉学习上的依赖思想......”。

5、“.....养成全神贯注的好习良习惯,懂得该做什么,不该做什么,引导学生丢掉学习上的依赖思想,养成自主学习和自我评价的好习惯引导学生克服课堂上注意力不集中的坏习惯,养成全神贯注的好习惯引导学生丢掉粗心浅谈学生良好学习习惯的培养石建基原稿到自我评价上来,使他们养成自我评价的习惯。做完作业,先验算,发现问题再看书,看例题对照检查,做出正确与否的评价,及时总结经验教训。教师和家长长期这样要求,就能形成良好的作业习些是好习惯,哪些是不良习惯,懂得该做什么,不该做什么,引导学生丢掉学习上的依赖思想,养成自主学习和自我评价的好习惯引导学生克服课堂上注意力不集中的坏习惯......”。

6、“.....然后再独立完成作业,不抄袭别人的。做作业时精力要集中。如果是做假期作业,应先制订做作业的计划,每天完成定数量的作业,不能拖拉,做完作业之后,应认好的作业习惯。浅谈学生良好学习习惯的培养石建基原稿。摘要学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的种本能。不同的学习习惯对于思维能力与数学能力的提高起着不同的作用。良好的引导学生辩清是非。由于小学生年龄小,往往分不清习惯的好坏。完成作业是学习过程中重要的环,要培养学生养成良好的作业习惯做作业前要准备好切学习用品,如书本笔尺等,而且应先复习当天么,更要把得到的结论记录下来动手演练,进行验证,在实践中体验获取知识的规律和乐趣,这样长持以久......”。

7、“.....大胆发言,敢于质疑问难,敢于表达自己见解的习引导学生丢掉粗心大意的坏习惯,养成认真仔细的好习惯。关键词良好习惯培养学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的种本能。不同的学习习惯对于思维能力与数学能力的提高起着不大意的坏习惯,养成认真仔细的好习惯。要培养学生良好的学习习惯,首先教师和家长要引导学生辩清是非。由于小学生年龄小,往往分不清习惯的好坏。因此,教师和家长,要经常引导学生分清哪指导学生写读书笔记,要教会学生如何从众多的课外读物中选择适合自己情况的书来学习,养成课外阅读的习惯。在课堂上,如果学生人在曹营心在汉,不可能学习好,课堂教学任务也不可能很好地学习习惯不仅可以提高学习效率......”。

8、“.....因此,培养小学生良好的学习习惯,是小学阶段教学的项重要任务。因此,教师和家长,要经常引导学生分清哪些是好习惯,哪些是不浅谈学生良好学习习惯的培养石建基原稿些是好习惯,哪些是不良习惯,懂得该做什么,不该做什么,引导学生丢掉学习上的依赖思想,养成自主学习和自我评价的好习惯引导学生克服课堂上注意力不集中的坏习惯,养成全神贯注的好习性逐渐引导到自我评价上来,使他们养成自我评价的习惯。做完作业,先验算,发现问题再看书,看例题对照检查,做出正确与否的评价,及时总结经验教训。教师和家长长期这样要求,就能形成良大意的坏习惯,养成认真仔细的好习惯。要培养学生良好的学习习惯,首先教师和家长要引导学生辩清是非。由于小学生年龄小......”。

9、“.....因此,教师和家长,要经常引导学生分清哪应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容,然后再独立完成作业,不抄袭别人的。做作业时精力要集中。如果是做假期作业,应先制订做作业的计划,每天完成定数量的作业,不能拖拉,做完作光课内是不够的,还必须阅读些课外读物,开阔眼界,增长见识。教学中,要有计划地介绍些课外读物,指导学生阅读,要教给学生读书方法和使用工具书的方法,指导学生写读书笔记,要教会学生自己解决,而不依赖他人。浅谈学生良好学习习惯的培养石建基原稿。在课堂上,如果学生人在曹营心在汉,不可能学习好,课堂教学任务也不可能很好地完成。教学时,要注意培养学生全神贯么,更要把得到的结论记录下来动手演练,进行验证......”。