1、“.....否则它仅是写字课。如何处理好书法教学中实用性与艺术性内容的关系,如何具体把握它们的真正的位臵和立场,显然是个复杂又困难的问题。以楷书的结体为例,前人就有十法十法十法等等结体规律的总结。由于习打下基础。关键词中职书法教学讲练书法,作为中等职业技术学校财经艺术类专业的基础课,它受到了各校的普遍重视。怎样处理好书法课堂教学的讲与练,提高课堂教学质量,是书法教学的个重要课题。本文就个较为完整的学习规范标准,以此标准作为学生学习的目标,并用它来评判学生作业考试和等次,最终在此基础上形成审美标准。摘要根据中职教育的性质和学生的知识状况年龄心理特征,中职书法课堂教学应变精讲多练为浅谈中职书法教学中的重讲精练原稿美意义上的需要。既然书法是以汉字为书写对象,以毛笔为书写工具的艺术形式......”。

2、“.....各种书体既有共同的也有个性的规律。我们的书法教学在很大程度上就是找出并让学生认识接受熟悉掌握这种规律样处理好书法课堂教学的讲与练,提高课堂教学质量,是书法教学的个重要课题。本文就这个问题,谈点粗浅的意见。讲课内容的扩展深化,并非放马由缰,信口随心。教学内容的取舍深化的程度概念的引入理性的分析综合如果在课堂上进步向学生讲清藏头护尾有使点画完整饱满的作用有调锋的作用是铺毫的需要是依照笔顺规则贯通笔势的需要有使笔画神完气足,墨精内聚,浓淡变化的作用是节奏起伏表现的需要是风格气韵等审根据中职教育的性质和学生的知识状况年龄心理特征,中职书法课堂教学应变精讲多练为重讲精练。课堂上的重讲要从确立标准理性归纳分析意义点拨关键指导规律突破难点直观演示等方面入手,可以讲高于练,讲多于练,要的手段......”。

3、“.....浅谈中职书法教学中的重讲精练原稿。中职书法教育是专业基础教育的组成部分,它是以实用性为主要目的的。它不可能象音乐绘画那样是单纯的艺术教育。然而它又授之以渔。课堂上的精练要练在点子上练在关键处,练其点各个击破,并为课后和以后的练习打下基础。关键词中职书法教学讲练书法,作为中等职业技术学校财经艺术类专业的基础课,它受到了各校的普遍重视。以楷书的结体为例,前人就有十法十法十法等等结体规律的总结。由于各个不同的时代,每个书家各种的风格不同,构成了我国书法艺术百花争艳的局面,因而也表现出它的复杂性和多样性。但是我们还是可以从中找出些字画完整饱满的作用有调锋的作用是铺毫的需要是依照笔顺规则贯通笔势的需要有使笔画神完气足,墨精内聚......”。

4、“.....既然书法是以汉字为书写对键是练运笔的提按顿挫和起落。单个字的练习关键在于领会结字的要领,注意点画的排列组合,注意疏密匀称笔画照应重心稳固。抓住了这些关键处,练习必将达到事半功倍的效果。,各个击破让学生了解概念的来龙去要精当,要适合学生的承受力,由浅入深,循序渐进,并及时接受反馈,及时调整。般可以从以下几方面入手。学习书法要取法乎上,要以名家的法帖作为学习典范。以法帖为本,点画单字篇章,即从形制结体章法逐步形成授之以渔。课堂上的精练要练在点子上练在关键处,练其点各个击破,并为课后和以后的练习打下基础。关键词中职书法教学讲练书法,作为中等职业技术学校财经艺术类专业的基础课,它受到了各校的普遍重视。美意义上的需要。既然书法是以汉字为书写对象,以毛笔为书写工具的艺术形式......”。

5、“.....各种书体既有共同的也有个性的规律。我们的书法教学在很大程度上就是找出并让学生认识接受熟悉掌握这种规律只知要这样,不知何以要这样。这种接受是盲目的被动的,需要相当长时间的摸索总结才能感觉体会领悟它的妙处。练写实践中,学生也往往会有意无意地忽略而造成败笔。藏头护尾是前人用笔经验的高度总结是笔法的精华浅谈中职书法教学中的重讲精练原稿象,以毛笔为书写工具的艺术形式,必会有其特定的艺术规律。各种书体既有共同的也有个性的规律。我们的书法教学在很大程度上就是找出并让学生认识接受熟悉掌握这种规律。浅谈中职书法教学中的重讲精练原稿美意义上的需要。既然书法是以汉字为书写对象,以毛笔为书写工具的艺术形式,必会有其特定的艺术规律。各种书体既有共同的也有个性的规律......”。

6、“.....需要相当长时间的摸索总结才能感觉体会领悟它的妙处。练写实践中,学生也往往会有意无意地忽略而造成败笔。藏头护尾是前人用笔经验的高度总结是笔法的精华。如果在课堂上进步向学生讲清藏头护尾有使独体字合体字的各种结构形式的结体规律。知其常而后能同其变,只有让学生了解这些规律才能更有效地促进学生的学书实践。练是学习书法的最重要的手段。它是将知识化为技术和能力的过程。浅谈中职书法教学中的重脉,既知其然,又知其所以然,以加深对概念的理解。如藏头护尾是楷书中最基本的笔法概念,但为什么要藏锋起笔,回锋收笔,这样做有何好处,教学中往往语焉不详。学生也只知要这样,不知何以要这样。这种接受是盲授之以渔。课堂上的精练要练在点子上练在关键处,练其点各个击破,并为课后和以后的练习打下基础......”。

7、“.....作为中等职业技术学校财经艺术类专业的基础课,它受到了各校的普遍重视,练在关键处。目前,书法课堂教学中的练占据了很大的时间比例,诸如字是靠练出来的等观念毒害很深,导致了学生的练习往往是盲目的简单重复式的练。其实,练的关键不是纯粹的练字,而应该是练方法。笔画的练习如果在课堂上进步向学生讲清藏头护尾有使点画完整饱满的作用有调锋的作用是铺毫的需要是依照笔顺规则贯通笔势的需要有使笔画神完气足,墨精内聚,浓淡变化的作用是节奏起伏表现的需要是风格气韵等审字形结构的最基本规律。如结体的平稳均衡主笔疏密留白呼应避就规律,如独体字合体字的各种结构形式的结体规律。知其常而后能同其变,只有让学生了解这些规律才能更有效地促进学生的学书实践。练是学习书法的最重讲精练原稿。让学生了解概念的来龙去脉......”。

8、“.....又知其所以然,以加深对概念的理解。如藏头护尾是楷书中最基本的笔法概念,但为什么要藏锋起笔,回锋收笔,这样做有何好处,教学中往往语焉不详。学生也浅谈中职书法教学中的重讲精练原稿美意义上的需要。既然书法是以汉字为书写对象,以毛笔为书写工具的艺术形式,必会有其特定的艺术规律。各种书体既有共同的也有个性的规律。我们的书法教学在很大程度上就是找出并让学生认识接受熟悉掌握这种规律各个不同的时代,每个书家各种的风格不同,构成了我国书法艺术百花争艳的局面,因而也表现出它的复杂性和多样性。但是我们还是可以从中找出些字形结构的最基本规律。如结体的平稳均衡主笔疏密留白呼应避就规律,如果在课堂上进步向学生讲清藏头护尾有使点画完整饱满的作用有调锋的作用是铺毫的需要是依照笔顺规则贯通笔势的需要有使笔画神完气足......”。

9、“.....浓淡变化的作用是节奏起伏表现的需要是风格气韵等审这个问题,谈点粗浅的意见。中职书法教育是专业基础教育的组成部分,它是以实用性为主要目的的。它不可能象音乐绘画那样是单纯的艺术教育。然而它又是学校美育的内容之,是普及化的艺术教育。书法课必须要有艺术讲精练。课堂上的重讲要从确立标准理性归纳分析意义点拨关键指导规律突破难点直观演示等方面入手,可以讲高于练,讲多于练,授之以渔。课堂上的精练要练在点子上练在关键处,练其点各个击破,并为课后和以后的练要精当,要适合学生的承受力,由浅入深,循序渐进,并及时接受反馈,及时调整。般可以从以下几方面入手。学习书法要取法乎上,要以名家的法帖作为学习典范。以法帖为本,点画单字篇章,即从形制结体章法逐步形成授之以渔。课堂上的精练要练在点子上练在关键处,练其点各个击破......”。