能在保持沉默。学数学旦了多久,学生就会找到学习得路子。学数学旦找到了路子,即简单又有趣只要爱上了她,就舍不得放掉了。摘要近几年,农村中学数学教学质量蹶不振,这跟家长的漠不关心和学生的基础差有定关系,但这并不是主要的。数学课程作为基础教学的项习惯老师布置作业后,不管做得来不,根本不会去分析题目,找份答案随便抄,就交了。老师知道后,很是愤怒,把学生叫来就是顿批评,学生很生气,从此连抄的作业都不交了。这种效果是每个老师都不愿看到的,很显然这种处理是不当的,不仅提教学活起来原稿。学会表扬鼓励学生尊重学生,肯定他们的成绩很多学生被老师视为眼中钉,说成是烂泥糊不上墙等。初中学生已逐渐走向青年,他们有着强烈的自尊心,他们需要尊重和肯定,被这样说,他们就会放弃学习,憎恨老师,甚让数学教学活起来原稿跃性,调动学生学习的积极性最终,让学生爱上数学。爱了,就难放下了。作者单位贵州省普定县鸡场坡乡鸡场中学。关键词数学教学蹶不振警钟灌输抛砖引玉死搬硬套平铺直叙很多数学教师都认为数学课很难上好很死板。于是出现了这样个局面学,平行边形还能构成精美的图案此时学生对平行边形已经产生兴趣,在用电脑向学生展示平行边形在生活中的应用它能为建筑放光,能让设计完美,能让生活丰富多彩师说既然平行边形在生活中应用得这么广泛,是我们生活不可缺少的部分,那么它有学并不是死搬硬套平铺直叙的教学,也不是定理公式化的教学尽管目的只是让学生懂定理用公式在教学过程中,教师不仅要注意知识的正确性,还要注意语言的表达性逻辑性,决不能让学生对教师做出有才倒不出来的评价,同时还要注意教学气氛的,很显然这种处理是不当的,不仅提不高教学,反而让学生厌倦反对老师的教学。我们不妨明知学生抄袭而不责怪他,还对他的成绩加以肯定,表扬他,在接下来的教学中多注重他,从侧面告诉学生无论是作业还是平时测验都要凭自己的功夫,然后引,他们就会放弃学习,憎恨老师,甚至讨厌进教室,有时达到上数学课,干脆不来上课了,这样不仅达不到教学,反而让学生烂在烂。作为个数学教师,首先要放下先生的架子,要学会鼓励表扬,并学会追求,不能放弃任何个学生尽管有时你真讨厌这学生找到学习的兴趣。我相信,用不了多久,学生就会找到学习得路子。例如在平行边形性质教学时,师先问生活中哪些地方应用了平行边形学生甲许多工厂学校的大门都用了平行边形学生乙我家的地板是平行边形学生丙有些衣帽架是平行边形摘要近几年,农村中学数学教学质量蹶不振,这跟家长的漠不关心和学生的基础差有定关系,但这并不是主要的。数学课程作为基础教学的项重要课程,其质量的衰退给我们数学教师敲响了警钟,数学教师的教学态度和方法不能在保持沉默。学数学旦真做好。可以说在教育事业中,教师是服务的主体,学生是被服务的主体教师就是为学生服务的服务是教师的宗旨。总之,数学教学并不是死搬硬套平铺直叙的教学,也不是定理公式化的教学尽管目的只是让学生懂定理用公式在教学过程中,教来原稿。教师应是多智慧多角色的扮演者新课程理念对教师提出了新的要求。要给学生滴水教师要有长流水碗水的教学已不复存在,特别是数学教师,除熟悉教材外,还应掌握定的物理化学历史等学科的知识,数学的许多题目往往会穿插其它学些重要的性质呢下子转入了教学的主题。在教学中,还可将平行边形矩形菱形正方形等几何图形概念的内容与外延进行比较,让学生知道几何图形的奇妙无穷。从而激发他们学习的热情,使其感受到数学来源于生活的乐趣,给学生种美的教育。让数学生找到学习的兴趣。我相信,用不了多久,学生就会找到学习得路子。例如在平行边形性质教学时,师先问生活中哪些地方应用了平行边形学生甲许多工厂学校的大门都用了平行边形学生乙我家的地板是平行边形学生丙有些衣帽架是平行边形跃性,调动学生学习的积极性最终,让学生爱上数学。爱了,就难放下了。作者单位贵州省普定县鸡场坡乡鸡场中学。关键词数学教学蹶不振警钟灌输抛砖引玉死搬硬套平铺直叙很多数学教师都认为数学课很难上好很死板。于是出现了这样个局面学有时要有长辈的威严,有时要做学生的伴旅,有时成为他们谈论的话题每个角色,作为数学教师都不能厌烦,而且要认真做好。可以说在教育事业中,教师是服务的主体,学生是被服务的主体教师就是为学生服务的服务是教师的宗旨。总之,数学让数学教学活起来原稿不仅要注意知识的正确性,还要注意语言的表达性逻辑性,决不能让学生对教师做出有才倒不出来的评价,同时还要注意教学气氛的活跃性,调动学生学习的积极性最终,让学生爱上数学。爱了,就难放下了。作者单位贵州省普定县鸡场坡乡鸡场中跃性,调动学生学习的积极性最终,让学生爱上数学。爱了,就难放下了。作者单位贵州省普定县鸡场坡乡鸡场中学。关键词数学教学蹶不振警钟灌输抛砖引玉死搬硬套平铺直叙很多数学教师都认为数学课很难上好很死板。于是出现了这样个局面学学教学,离不开教师渊博的学识,也只有教师的多才,才会让学生钦佩信赖除此之外,教师还应扮演多种角色有时要有家长的严肃,有时要有长辈的威严,有时要做学生的伴旅,有时成为他们谈论的话题每个角色,作为数学教师都不能厌烦,而且要在,特别是数学教师,除熟悉教材外,还应掌握定的物理化学历史等学科的知识,数学的许多题目往往会穿插其它学科的知识,特别是些常用的物理公式。例如物体的质量定,若体积时,则密度,写出此物体的体积与密度之间的关系式科的知识,特别是些常用的物理公式。例如物体的质量定,若体积时,则密度,写出此物体的体积与密度之间的关系式,并画出它的图像。如果教师不懂得物体的质量体积密度者之间的关系,就会对这个题束手无策。由此可见,成功的学生找到学习的兴趣。我相信,用不了多久,学生就会找到学习得路子。例如在平行边形性质教学时,师先问生活中哪些地方应用了平行边形学生甲许多工厂学校的大门都用了平行边形学生乙我家的地板是平行边形学生丙有些衣帽架是平行边形数学基础差,很难接受数学教学老师厌教,学生厌学。这给数学教师提出了难题,给数学教学质量的提高提出了挑战。那么,怎样才能让学生对数学产生兴趣呢结合我多年的教学经验,提出几点见解,希望起到抛砖引玉之功效。让数学教学活学并不是死搬硬套平铺直叙的教学,也不是定理公式化的教学尽管目的只是让学生懂定理用公式在教学过程中,教师不仅要注意知识的正确性,还要注意语言的表达性逻辑性,决不能让学生对教师做出有才倒不出来的评价,同时还要注意教学气氛的旦找到了路子,即简单又有趣只要爱上了她,就舍不得放掉了。学会表扬鼓励学生尊重学生,肯定他们的成绩很多学生被老师视为眼中钉,说成是烂泥糊不上墙等。初中学生已逐渐走向青年,他们有着强烈的自尊心,他们需要尊重和肯定,被这样并画出它的图像。如果教师不懂得物体的质量体积密度者之间的关系,就会对这个题束手无策。由此可见,成功的数学教学,离不开教师渊博的学识,也只有教师的多才,才会让学生钦佩信赖除此之外,教师还应扮演多种角色有时要有家长的严肃,让数学教学活起来原稿跃性,调动学生学习的积极性最终,让学生爱上数学。爱了,就难放下了。作者单位贵州省普定县鸡场坡乡鸡场中学。关键词数学教学蹶不振警钟灌输抛砖引玉死搬硬套平铺直叙很多数学教师都认为数学课很难上好很死板。于是出现了这样个局面学要课程,其质量的衰退给我们数学教师敲响了警钟,数学教师的教学态度和方法不能在保持沉默。让数学教学活起来原稿。教师应是多智慧多角色的扮演者新课程理念对教师提出了新的要求。要给学生滴水教师要有长流水碗水的教学已不复学并不是死搬硬套平铺直叙的教学,也不是定理公式化的教学尽管目的只是让学生懂定理用公式在教学过程中,教师不仅要注意知识的正确性,还要注意语言的表达性逻辑性,决不能让学生对教师做出有才倒不出来的评价,同时还要注意教学气氛的不高教学,反而让学生厌倦反对老师的教学。我们不妨明知学生抄袭而不责怪他,还对他的成绩加以肯定,表扬他,在接下来的教学中多注重他,从侧面告诉学生无论是作业还是平时测验都要凭自己的功夫,然后引导学生找到学习的兴趣。我相信,用讨厌进教室,有时达到上数学课,干脆不来上课了,这样不仅达不到教学,反而让学生烂在烂。作为个数学教师,首先要放下先生的架子,要学会鼓励表扬,并学会追求,不能放弃任何个学生尽管有时你真讨厌这个学生。下面举个例子许多学生有这样些重要的性质呢下子转入了教学的主题。在教学中,还可将平行边形矩形菱形正方形等几何图形概念的内容与外延进行比较,让学生知道几何图形的奇妙无穷。从而激发他们学习的热情,使其感受到数学来源于生活的乐趣,给学生种美的教育。让数学生找到学习的兴趣。我相信,用不了多久,学生就会找到学习得路子。例如在平行边形性质教学时,师先问生活中哪些地方应用了平行边形学生甲许多工厂学校的大门都用了平行边形学生乙我家的地板是平行边形学生丙有些衣帽架是平行边形学生。下面举个例子许多学生有这样的习惯老师布置作业后,不管做得来不,根本不会去分析题目,找份答案随便抄,就交了。老师知道后,很是愤怒,把学生叫来就是顿批评,学生很生气,从此连抄的作业都不交了。这种效果是每个老师都不愿看到习惯老师布置作业后,不管做得来不,根本不会去分析题目,找份答案随便抄,就交了。老师知道后,很是愤怒,把学生叫来就是顿批评,学生很生气,从此连抄的作业都不交了。这种效果是每个老师都不愿看到的,很显然这种处理是不当的,不仅提旦找到了路子,即简单又有趣只要爱上了她,就舍不得放掉了。学会表扬鼓励学生尊重学生,肯定他们的成绩很多学生被老师视为眼中钉,说成是烂泥糊不上墙等。初中学生已逐渐走向青年,他们有着强烈的自尊心,他们需要尊重和肯定,被这样