1、“.....让学生做到书写规范整洁美观,使学生养成良好的书写习惯。写字教学的方法姿势养成编写字儿歌口诀,让学生背儿歌念口诀是水,川字的字形就像是流下来的水,而州字中的点就像是水中的小块小块的陆地。如会意字中的休字,表示个人累了,靠在棵木头上歇会儿还可以根据形声字的形旁表义,声旁表音的特点来识记生字,根据形声字形旁来联想字义,借助形声字的声旁来记汉字的读音,如邮纷苍枫棋。还有些特殊意义偏旁的字,如表示身体器官的字,大多数都带月既能激发学生学习汉字的兴趣和欲望,还能有利于培养学生识记生字的能力。根据这特点,在教学实践中进行了换部首识字方法的探究,发现了些形声字学习的小秘密声旁表音,形旁表义只要声不变,换上不同的形旁就可以组成组音形相近的字。例如以青为声旁能组成清请睛情倩晴蜻精等字,可编成个顺口溜来识记有水方说清......”。

2、“.....利用象形字会意字形声字的构字规律来识字。如川字在中国古代指的是水,川字的字形就像是流下来的水,而州字中的点就像是水中的小块小块的陆地。如会意字中的休字,表示个人累了,靠在棵木头上歇会儿还可以根据形声字的形旁表义,声旁表音的特点来识记如何提高低年级学生识字效率原稿教师还可以开展作业展览活动,把学生好的作品展出来,让大家观摩赏析。这样学生的评价赏析习惯会渐渐形成,评价赏析能力也会随之不断增强,写字质量就会大大提高。坚持每日午间练字。凡事只有坚持才能成功,要练出笔好字同样如此。学生做到时认真写字不难,难的是保持认真的态度,坚持不懈地练字。保证学生天天中午的练字时间,此外,校规定的练字时间去练字是起不到练字的效果的。为此,和各科老师配合,共同督促学生,促使学生做到不论在何时不论在何地,只要是提笔写字,就严格遵守正确的写字姿势,认真练字。研究结论识字写字教学落到了实处......”。

3、“.....我们学生的语文基础扎实了,我们就为我们的语文教析能力,是提高学生写字质量的有效途径。为了培养学生的评价赏析能力,在平时的写字指导中,教师就要对学生的作品进行评价,评出好的,并指出好在哪点出存在的问题,让学生进行改正。这样不仅激励学生写好字,而且潜移默化地培养了学生评价的意识,教给了学生评价的方法。在平时学生写字练习时,教师还要有意识的引导学生互评互赏。行评价,评出好的,并指出好在哪点出存在的问题,让学生进行改正。这样不仅激励学生写好字,而且潜移默化地培养了学生评价的意识,教给了学生评价的方法。在平时学生写字练习时,教师还要有意识的引导学生互评互赏。教师还可以开展作业展览活动,把学生好的作品展出来,让大家观摩赏析。这样学生的评价赏析习惯会渐渐形成,评价赏析握笔姿势正确的同学,评书写姿势正确的小明星,并让小明星给大家展示正确的姿势......”。

4、“.....认真读贴要提高写字教学的效率,就要培养学生的读贴能力和习惯。要有计划有步骤地引导学生写字前要做到看结构,看笔画重点看特殊笔画和和笔画的位置,找中线横中线竖中线穿过字的位置,想最字的最高点最力也会随之不断增强,写字质量就会大大提高。坚持每日午间练字。凡事只有坚持才能成功,要练出笔好字同样如此。学生做到时认真写字不难,难的是保持认真的态度,坚持不懈地练字。保证学生天天中午的练字时间,此外,把学生平时的作业书写也当做是种练字。因为学生写字最多时是在写作业时,如果平时不抓学生的作业书写,仅靠写字课和学写字教学的研究目的汉字的笔画优美华丽,在写字的过程当中对人可以产生种视觉上美的享受。写字教学不仅可以提高学生的审美能力,而且还可以陶冶学生的情操,更为今后的写作打下坚实的基础。写字教学中,要加强指导,让学生做到书写规范整洁美观,使学生养成良好的书写习惯......”。

5、“.....让学生背儿歌念口诀电脑和电子文档使用的愈来愈普及,小学生的书写现状愈来愈处于语文教学的边缘。有的语文教师不重视写字教学,认为学生不写错别字就行了或借助多媒体手段进行教学以下是我探索出的低年级学段高效的识字写字教学策略及方法。识字教学研究的目的。做游戏游戏的形式很多,我们可根据不同的内容,采取不同的形式。例如找朋友若干个音节放认的生字学生会认了要求会写的生字学生也达到会认会写会用了,我们学生的语文基础扎实了,我们就为我们的语文教学撑起了片明丽的天空,为学生撑起了片明丽的天空,总而言之,在识字教学中,如果教师能做到以上几点,那么,便能改变学生苦学厌学的现象,使学生在轻松愉快的气氛中掌握和巩固知识,在学习中体会乐趣,从而达到我要学我撑起了片明丽的天空,为学生撑起了片明丽的天空,总而言之,在识字教学中,如果教师能做到以上几点,那么,便能改变学生苦学厌学的现象......”。

6、“.....在学习中体会乐趣,从而达到我要学我爱学的境界,而教师也乐得轻松自在,真正让识字教学快乐起来。参考文献倪文锦小学语文新课程教学法高等教育出版社第力也会随之不断增强,写字质量就会大大提高。坚持每日午间练字。凡事只有坚持才能成功,要练出笔好字同样如此。学生做到时认真写字不难,难的是保持认真的态度,坚持不懈地练字。保证学生天天中午的练字时间,此外,把学生平时的作业书写也当做是种练字。因为学生写字最多时是在写作业时,如果平时不抓学生的作业书写,仅靠写字课和学教师还可以开展作业展览活动,把学生好的作品展出来,让大家观摩赏析。这样学生的评价赏析习惯会渐渐形成,评价赏析能力也会随之不断增强,写字质量就会大大提高。坚持每日午间练字。凡事只有坚持才能成功,要练出笔好字同样如此。学生做到时认真写字不难,难的是保持认真的态度,坚持不懈地练字。保证学生天天中午的练字时间,此外,学生写字前要做到看结构......”。

7、“.....找中线横中线竖中线穿过字的位置,想最字的最高点最低点,最左最右,然后再写,让学生养成整体把握,细致观察的读帖习惯。为了强化这种习惯,每次写字时,教师以对口诀的形式提醒静心写字,态度认真成字在胸,意在笔先。字写好,要做到看写对照。评价赏析培养学生的评价如何提高低年级学生识字效率原稿若干个生字中去,各自找出自己的伙伴换衣服给个字连续换几个形旁,让其余同学分别读其音释其义,讲其用造句捉敌人即群字词到另群字词中找各自的对手反义词当医生成组出示含有错别字的词句,让学生扮医生诊治其病。竞赛法根据学生好胜心强的特点,我们还可以把各种练习寓于竞赛之中,调动起学生的积极性,进而更好地巩固已学的知教师还可以开展作业展览活动,把学生好的作品展出来,让大家观摩赏析。这样学生的评价赏析习惯会渐渐形成,评价赏析能力也会随之不断增强,写字质量就会大大提高。坚持每日午间练字......”。

8、“.....要练出笔好字同样如此。学生做到时认真写字不难,难的是保持认真的态度,坚持不懈地练字。保证学生天天中午的练字时间,此外,个字连续换几个形旁,让其余同学分别读其音释其义,讲其用造句捉敌人即群字词到另群字词中找各自的对手反义词当医生成组出示含有错别字的词句,让学生扮医生诊治其病。竞赛法根据学生好胜心强的特点,我们还可以把各种练习寓于竞赛之中,调动起学生的积极性,进而更好地巩固已学的知识。份调查显示,随着现代技术应用的广泛运用,让学生做到书写规范整洁美观,使学生养成良好的书写习惯。写字教学的方法姿势养成编写字儿歌口诀,让学生背儿歌念口诀。把写字姿势的要求和握笔姿势的要求编成琅琅上口的儿歌和简练的口诀。写字之前,让学生背写字儿歌写字之时,老师与学生对口诀。这样,学生反复背,反复对,来去就牢记了写字的姿势,而每次学生写字时与老师的对儿爱学的境界,而教师也乐得轻松自在......”。

9、“.....参考文献倪文锦小学语文新课程教学法高等教育出版社第页小学语文教育学华东师范大学出版社年月版第页教学人教版第十卷斯霞谈识字教学。做游戏游戏的形式很多,我们可根据不同的内容,采取不同的形式。例如找朋友若干个音节放到若干个生字中去,各自找出自己的伙伴换衣服力也会随之不断增强,写字质量就会大大提高。坚持每日午间练字。凡事只有坚持才能成功,要练出笔好字同样如此。学生做到时认真写字不难,难的是保持认真的态度,坚持不懈地练字。保证学生天天中午的练字时间,此外,把学生平时的作业书写也当做是种练字。因为学生写字最多时是在写作业时,如果平时不抓学生的作业书写,仅靠写字课和学学生平时的作业书写也当做是种练字。因为学生写字最多时是在写作业时,如果平时不抓学生的作业书写,仅靠写字课和学校规定的练字时间去练字是起不到练字的效果的。为此,和各科老师配合,共同督促学生,促使学生做到不论在何时不论在何地......”。