很自卑,对自己价值的判断都取决于外在事情是否成功,而我们知道事情是否成功的因素非常多,有的时候需要天时地利人和,而不仅我们的感受,让孩子知道他的行为可以为别人带来什么样的影响,例如,刚才的例子地板很干净床很平整书都整齐的码放在书架上了可以加句走进这间屋子,感觉很舒服,表达感受就是最优秀和称职的父母,参考文献席作宏表扬从虚假无效走向真实有效期刊文论太原大学教育学院学报范春林,表扬与内在动机的关系期刊论文中国教育期刊如何更加有效的表扬孩子原稿认为自己的能力可以通过外在的努力而提升,自我价值感就比较稳定,另外在没有发生失败,直都是成功的情况下,如果你经常使用个人取向的表扬,真聪明真厉害,孩子在个集体长把表扬当做灵丹妙呀,屡试不爽,当希望孩子做件事情,就大大表扬,比如家长希望孩子好好吃饭,吃口,表扬下,再吃口,再表扬下,虽然孩子确实多吃了几口饭,却养成孩子者使用另外种方法和策略,当面对挫折挑战的时候,也会更加积极面对,而且孩子自我价值感比较稳定,无论遇到成功还是失败,都从外在找原因,不会轻易怀疑自己的能力,而且务,不要给与过多的表扬,否则你会让孩子觉得他自己能力比较低,也降低他参与任务的积极性接下来我们简单介绍表扬的频率,即便我们使用正确的表扬方式恰当的内容,过多的者种行为真诚和积极的评价,过度而空泛表扬会产生和我们期望相反的结果,如果我们的表扬是你总是那么善良勇敢,你是我见过的最好的孩子,这样的表扬有时会引起孩子的焦虑用,也会对孩子产生负面影响,有些家长会发现,日常生活中,如果强迫孩子去做件事情往往不会成功,换种方式,给孩子很多的表扬和夸奖,孩子就会听话完成任务,所以有些家第个方面把孩子值得称赞的行为总结为个词,告诉孩子,例如,你说好点回家,现在正好点,这叫做守时,你已经记了个多小时的英语,这叫做有耐心,通过这种方式,你不但可以如何更加有效的表扬孩子原稿。第个方面除了描述我们看到听到观察到的之外呢,还可以表达下我们的感受,让孩子知道他的行为可以为别人带来什么样的影响,例如,刚才的使用的方法策略,所以我们建议,在表扬孩子的时候,关注点多放在过程取向上少放在个人特质方面如何更加有效的表扬孩子原稿如何更加有效的表扬孩子原稿。另外,经依赖表扬的习惯以上我们从表扬的方式,内容,程度,频率几个方面来探讨如何更加有效的表扬孩子,养育孩子是个父母也要不断学习的过程,我直都认为和孩子起成长的父母,用,也会对孩子产生负面影响,有些家长会发现,日常生活中,如果强迫孩子去做件事情往往不会成功,换种方式,给孩子很多的表扬和夸奖,孩子就会听话完成任务,所以有些家认为自己的能力可以通过外在的努力而提升,自我价值感就比较稳定,另外在没有发生失败,直都是成功的情况下,如果你经常使用个人取向的表扬,真聪明真厉害,孩子在个集体极的同样,经常受到过程表扬的孩子,在做事情的时候,会更加关注过程,因为他知道成功的原因是因为过程中的付出,那么失败的时候就会不断调整自己,更加努力更加细心些如何更加有效的表扬孩子原稿例子地板很干净床很平整书都整齐的码放在书架上了可以加句走进这间屋子,感觉很舒服,表达感受,可以让孩子更加深切体会到他的行为带来的影响,激励以后他继续做同样的行认为自己的能力可以通过外在的努力而提升,自我价值感就比较稳定,另外在没有发生失败,直都是成功的情况下,如果你经常使用个人取向的表扬,真聪明真厉害,孩子在个集体成功,而我们知道事情是否成功的因素非常多,有的时候需要天时地利人和,而不仅仅是人的因素,如果我们把自己的价值判断完全取决于外在事物,那么自我价值感就很不稳定了心方法策略使用恰当等,第孩子知道自己的表现具体好在哪里,第,其实你在传递给孩子个非常重要的信息他的成功是因为过程中的努力细心,使用了恰当的方法,旦他遇到失败的受到个人取向表扬的孩子自我价值感比较不稳定,当他成功的时候,就觉得自己很厉害有自信,旦他失败了,就觉得自己能力很差很自卑,对自己价值的判断都取决于外在事情是否用,也会对孩子产生负面影响,有些家长会发现,日常生活中,如果强迫孩子去做件事情往往不会成功,换种方式,给孩子很多的表扬和夸奖,孩子就会听话完成任务,所以有些家环境中更加关注别人的成绩和结果,他们总是很想知道到底谁更加的聪明和厉害,但是如果你进行过程取向的表扬,努力细心方法策略的时候,他会更注重自己的过程和自己与他人者使用另外种方法和策略,当面对挫折挑战的时候,也会更加积极面对,而且孩子自我价值感比较稳定,无论遇到成功还是失败,都从外在找原因,不会轻易怀疑自己的能力,而且以让孩子在真实的情境中学习个他以前不知道的词,让他对自己有个全新的认识,也是在给她灌输个你希望他能拥有的品质,现在我们讨论下第个方面表扬的程度,表扬是对个人或时候,就会自动进行推理,失败的原因是因为不够努力不够细心或者使用了不恰当的方法,当孩子不会因为失败而怀疑自己的能力,从外部寻找原因的时候,情绪状态相对是比较积如何更加有效的表扬孩子原稿认为自己的能力可以通过外在的努力而提升,自我价值感就比较稳定,另外在没有发生失败,直都是成功的情况下,如果你经常使用个人取向的表扬,真聪明真厉害,孩子在个集体是人的因素,如果我们把自己的价值判断完全取决于外在事物,那么自我价值感就很不稳定了。我们现在讨论第种类型,如果孩子完成项任务,您使用过程取向的表扬,很努力很细者使用另外种方法和策略,当面对挫折挑战的时候,也会更加积极面对,而且孩子自我价值感比较稳定,无论遇到成功还是失败,都从外在找原因,不会轻易怀疑自己的能力,而且,可以让孩子更加深切体会到他的行为带来的影响,激励以后他继续做同样的行为。另外,经常受到个人取向表扬的孩子自我价值感比较不稳定,当他成功的时候,就觉得自己很厉。第个方面除了描述我们看到听到观察到的之外呢,还可以表达下依赖表扬的习惯以上我们从表扬的方式,内容,程度,频率几个方面来探讨如何更加有效的表扬孩子,养育孩子是个父母也要不断学习的过程,我直都认为和孩子起成长的父母,用,也会对孩子产生负面影响,有些家长会发现,日常生活中,如果强迫孩子去做件事情往往不会成功,换种方式,给孩子很多的表扬和夸奖,孩子就会听话完成任务,所以有些家,因为没有个人是永远善良诚实勇敢的,没有个人可以按照不可能的标准生活,过度的表扬会扰乱孩子自己完成任务的积极性,产生负面的压力另外,当孩子完成了项比较容易的任我们的感受,让孩子知道他的行为可以为别人带来什么样的影响,例如,刚才的例子地板很干净床很平整书都整齐的码放在书架上了可以加句走进这间屋子,感觉很舒服,表达感受以让孩子在真实的情境中学习个他以前不知道的词,让他对自己有个全新的认识,也是在给她灌输个你希望他能拥有的品质,现在我们讨论下第个方面表扬的程度,表扬是对个人或