借用了句顺口溜广厦福宁上,从南往北上。这样,学生不仅轻松记住了这个口岸的名称,还记住了它们的方位排序。历史这门学科很重视联系的思维,我们在记忆基本的红卫星以及杂交水稻的时间概括为两弹星杂交水稻各年。只要记住原子弹的时间,我们也就可以知道这个事件的时间。还有,在让学生记年中英南京条约开放的个通商口岸广州厦门福州宁波上海。借用了句顺口溜广厦福宁上,从南往北上。这样,学生不仅轻松记住了这个口岸的名称,还记住了它们的方位排序。历史这门学科很重视联系的思维,我们在记忆基本的知识点时,要注意用联系的方效果必然会得到定的提高。研究会考,大胆预测我们在应对会考时,除了平时的扎实准备之外,有时也要适当的大胆预测。当然,这种预测不是随意性的,而是根据会考纲要作出些科学的推理。认真阅读会考标准。会考标准是会考命题的重要依据,会考标准中有要求的内容,都需要复习会考标准中没要求的内容,则不要看,尽量减轻学生的记忆负担。要把今年的会考标准与前年相比较,要很重要。要及时疏通学生情绪中的些不利因素,从而为会考的进行营造个良好的氛围。参考文献高荣高历史会考的复习策略考试周刊,李海兵新课改下高中历史会考考试应注意的问题及对策教育教学论坛,魏有忠谈高历史会考复习甘肃教育,董明华认真研究会考动态,适时调整教学方案科教文汇,梁东莉近年历史会考试题命制的特点及学生的复习方向中学政史地高,季守凤历史会试谈高中历史会考应对策略以玉环县坎门中学为例原稿该题的大致思路,最后由教师根据学生的回答进行点评。勤于沟通,化解情绪良好的师生关系是有效开展会考复习的重要前提。在会考复习中,学生的情绪复杂多样。有的学生态度不端正,上课说话做小动作有的学生缺少主动性自觉性,只有在老师的监督之下,可能会去看点有的学生我行我素,对老师布臵的任务不配合有的学生偶尔因次测试成绩优异而骄傲自满,居然说我都考这么好些每次考试排名靠后的学生在谈话效果不明显的情况下,采取课下辅导督促等方式,对于会考通过比较危险的学生,则给他们分别配备了小老师,这些小老师都是班级中历史学习成绩比较好的且有热心的学生。每次模拟考结束后,我都把学生出错率高的题目单独列出,重点讲解。有时将问题比较大的学生的答案扫描到电脑上,再通过投影展示给学生,让学生来点评存在的问题。如卷面不整洁。我们在记历史知识点时,切忌机械记忆的方面。正确的方法是在理解基础上的记忆,不仅如此,还要善于找出知识点之间的内在联系,而加以概括。试谈高中历史会考应对策略以玉环县坎门中学为例原稿。训练的题目均来自各新课改地区历年会考真题,因为这些题目经过专家反复推敲,题目设计比较严谨科学,因而含金量比较高。对于这些精选的题目要做到认真分析先让学生来说上来的问题加以归类,属于普遍性的,可以在课堂解决属于个别或特殊情况,可以在课后找学生谈话时解决。只有当我们了解到学生遇到的困难,并针对学生遇到的问题,做些适当的知识点补充讲解或对教学方法作了调整或改善,那么教学效果必然会得到定的提高。研究会考,大胆预测我们在应对会考时,除了平时的扎实准备之外,有时也要适当的大胆预测。当然,这种预测不是随意性的对基础知识点的掌握程度,针对漏洞加以弥补。是,做题可以加深理解,从而巩固学过的知识点。是,归纳总结出规律,以便做到举反。认真阅读会考标准。会考标准是会考命题的重要依据,会考标准中有要求的内容,都需要复习会考标准中没要求的内容,则不要看,尽量减轻学生的记忆负担。要把今年的会考标准与前年相比较,要重视新增的内容或表述变化的内容。以往的实践证明新增而是根据会考纲要作出些科学的推理。试谈高中历史会考应对策略以玉环县坎门中学为例原稿。对于每次的会考成绩,我都是按班级按名次打印出来,并分为总分选择分非选择分个项目。从打印的表格上可以清楚地看出个人的大致得分情况。对于每次考试的情况,我都是先做番研究,之后,再找那些成绩波动比较大及成绩排名靠后的学困生进行单独谈话,了解考试失利的原因。对于如笔者曾经将原子弹氢弹东方红卫星以及杂交水稻的时间概括为两弹星杂交水稻各年。只要记住原子弹的时间,我们也就可以知道这个事件的时间。还有,在让学生记年中英南京条约开放的个通商口岸广州厦门福州宁波上海。借用了句顺口溜广厦福宁上,从南往北上。这样,学生不仅轻松记住了这个口岸的名称,还记住了它们的方位排序。历史这门学科很重视联系的思维,我们在记忆基本的在完成填空后再去记忆,有利于强化填空时的印象,实际效果比较好。第,找到知识点的内在联系,加以概括。笔者曾对所带的高两个班学生做了关于会考的问卷调查,在问到你在会考复习中遇到哪些问题或困难时,很多学生回答道记得太多,容易忘记或记不住之类的话语。为什么会记不住,笔者认为原因有第,态度不端正。从问卷上,我看到部分学生写道懒着去记懒得做。如果是以懒得态面对。现在的些学生在学习上态度不端正,不知道学习是自己的事情。笔者任教的个学生居然认为读书是为了自己的妈妈。当然,诸如这样的情况还不少。有些学生在学习上做到能偷懒则偷懒,很被动。真正做到把教材通读遍的寥寥无几。当然这种情况出现,方面与学生在家里受到宠爱有关,另方面与我校学生基础薄弱有很大关系。对于学生消极的学习态度,我经常采取单独谈话的方式来迹潦草语句不通顺缺乏条理答非所问等等。通过让学生自己来指出问题,不仅可以缓和会考紧张的气氛,同时利于加深学生对这些问题的印象,从而做到答题规范。当然,在规范学生答题方面,是个长期的过程,是需要不断的反复。总之,会考复习的顺利进行与否,实际上取决于师生双方的互动。教师的主要作用在于引导,要积极开发多种形式来进行会考复习。此外,在会考备考中,心理辅而是根据会考纲要作出些科学的推理。试谈高中历史会考应对策略以玉环县坎门中学为例原稿。对于每次的会考成绩,我都是按班级按名次打印出来,并分为总分选择分非选择分个项目。从打印的表格上可以清楚地看出个人的大致得分情况。对于每次考试的情况,我都是先做番研究,之后,再找那些成绩波动比较大及成绩排名靠后的学困生进行单独谈话,了解考试失利的原因。对于该题的大致思路,最后由教师根据学生的回答进行点评。勤于沟通,化解情绪良好的师生关系是有效开展会考复习的重要前提。在会考复习中,学生的情绪复杂多样。有的学生态度不端正,上课说话做小动作有的学生缺少主动性自觉性,只有在老师的监督之下,可能会去看点有的学生我行我素,对老师布臵的任务不配合有的学生偶尔因次测试成绩优异而骄傲自满,居然说我都考这么好考复习中遇到哪些问题或困难时,很多学生回答道记得太多,容易忘记或记不住之类的话语。为什么会记不住,笔者认为原因有第,态度不端正。从问卷上,我看到部分学生写道懒着去记懒得做。如果是以懒得做这种消极态度来记知识点,那肯定记不住。因为,当你很不情愿地做件事时,很难做好它。为此,在记知识点时,务必做到以积极的心态面对,端正自己的态度。第,注意正确的方试谈高中历史会考应对策略以玉环县坎门中学为例原稿这种消极态度来记知识点,那肯定记不住。因为,当你很不情愿地做件事时,很难做好它。为此,在记知识点时,务必做到以积极的心态面对,端正自己的态度。第,注意正确的方法。我们在记历史知识点时,切忌机械记忆的方面。正确的方法是在理解基础上的记忆,不仅如此,还要善于找出知识点之间的内在联系,而加以概括。试谈高中历史会考应对策略以玉环县坎门中学为例原稿该题的大致思路,最后由教师根据学生的回答进行点评。勤于沟通,化解情绪良好的师生关系是有效开展会考复习的重要前提。在会考复习中,学生的情绪复杂多样。有的学生态度不端正,上课说话做小动作有的学生缺少主动性自觉性,只有在老师的监督之下,可能会去看点有的学生我行我素,对老师布臵的任务不配合有的学生偶尔因次测试成绩优异而骄傲自满,居然说我都考这么好的培养需要具备基本的前提,那就是基础知识的储备。具体到历史会考,要识记基本的历史事件人物时间结果影响以及历史线索与阶段性特征。只有当我们熟练掌握这些基本的知识点之后,方可进入到理解和运用层次,即能力训练。如何有效地抓基础,笔者认为可以采取以下方式第,根据会考纲要,制定填空题,让学生先填好,再来记。这实际上是做到了两重记忆做填空本身是检测和记忆,洞加以弥补。是,做题可以加深理解,从而巩固学过的知识点。是,归纳总结出规律,以便做到举反。为什么要抓基础,主要鉴于基础知识的重要性。在当前新课改理念之下,强调更多的是关于能力的培养。但能力的培养需要具备基本的前提,那就是基础知识的储备。具体到历史会考,要识记基本的历史事件人物时间结果影响以及历史线索与阶段性特征。只有当我们熟练掌握这些基本的知识对。新课改的核心理念是为了每位学生的发展。在平时的教学中,我对问题学生倍加关注,经常谈话。日子久了,他们中的些不好的学习态度也得到了些纠正。只有当学生认识到会考的重要性,端正了学习态度时,他们方可以积极的心态投入到会考中。笔者平时的实践再证明了这点。为什么要抓基础,主要鉴于基础知识的重要性。在当前新课改理念之下,强调更多的是关于能力的培养。但能而是根据会考纲要作出些科学的推理。试谈高中历史会考应对策略以玉环县坎门中学为例原稿。对于每次的会考成绩,我都是按班级按名次打印出来,并分为总分选择分非选择分个项目。从打印的表格上可以清楚地看出个人的大致得分情况。对于每次考试的情况,我都是先做番研究,之后,再找那些成绩波动比较大及成绩排名靠后的学困生进行单独谈话,了解考试失利的原因。对于还需要做作业吗有的学生面对多而散的历史知识点,无从下手,陷入茫然之中等等。如何及时了解学生的心理动态,纠正他们认识上的误区。笔者认为最好的方法是沟通,可以采取找学生单独谈话与班主任沟通,必要时联系下家长。通过与学生家