时,我问到‚邱少云为什么动也不动‛学生们纷纷开动脑筋,有的邱少云怎样呢你来为这个故事续上个结尾。学生们顿时兴致高涨,纷纷说出自己的看法。有从战友角度说的,有从连长角度说的,有从朝鲜人角度说的,还有从邱少云亲人角度说的多么丰富鲜活的想象呀,在对教材内容的挖掘补充中,孩子们的想象能力创造能力感悟能力都得到了提高。培养了。我郑重其事地对同学们说‚老师今天非常高兴,因为小妹同学给老师指出了个,我非常感谢他及时地让老师改正了。‛说完,我还向小妹鞠了个躬。这时,同学们都鼓起掌来。从此,我班的学生就渐渐地敢于向老师质疑,敢于向书本质疑了。语文课本中有很多课文都留有定的空白来,有的说‚您爱护我们。‛有的说‚您关心我们。‛有的说‚您比我们的父母还好‛你看,石激起千层浪,同学们嘴舌各抒己见,每种见解都闪烁着智慧的光芒。培养学生勇敢精神教师在平常的教学中,要训练学生敢于发表自己的意见,敢于向老师说‚不‛,敢于向教材说‚不‛。在节语文试谈在小学语文教学中培养学生创新精神原稿学科的基础,对学生生影响很大。因此,在小学语文教学活动中必须致力于培养学生的创新精神和创造力,让学生敢想敢说,不断开拓进取。为此,首先要培养学生的创新意识。但,如何在小学语文教学中培养学生的创新意识呢营造民主和谐的学习氛围许多活生生的教学事例说明严厉呆板的试谈在小学语文教学中培养学生创新精神原稿。另外,教师对于学生发表的不合教师意愿的看法,也不要马上给予否定或批评,而要善于引导,启发学生讨论,也许你会有意想不到的收获。我就有这样的亲身体验。在上假如我会克隆作文课时,我提了这样个问题‚你想克隆点什么‛很多灵魂,是国家兴旺发达的持久动力,没有创新的民族是难以自立于世界民族之林的。‛由此可见,创新决定着我们个国家和民族的综合实力和劲争力。我们要自立于世界民族之林就必须进行创新教育。创新教育是十世纪的主旋律,是素质教育的突破口。小学语文课在小学教学中课时多,是各门的空白,或是在结尾,或是在中间。教师要善于挖掘教材中的空白,调动学生的好奇心理求知欲望,充分发挥学生的想象力,加深学生对课文内容和思想感情的领悟。学生的创造力往往就在对课文空白的大胆想象和描述中迸发出来。如在教完我的战友邱少云这课后,我启发学生战斗胜利后,战节语文课中,我板书‚告诉‛的‚诉‛字时少写了点,当时我没有注意到。这时,个叫小妹的学生举手了,我请她起来,她说‚老师,你写的诉字错了。‛我愣,定睛看,果然错了。再想,这正好是训练学生敢于批判的好时机,于是,我没有故意说我是想考考大家的眼力或者轻描淡写地给它加们会对邱少云怎样呢你来为这个故事续上个结尾。学生们顿时兴致高涨,纷纷说出自己的看法。有从战友角度说的,有从连长角度说的,有从朝鲜人角度说的,还有从邱少云亲人角度说的多么丰富鲜活的想象呀,在对教材内容的挖掘补充中,孩子们的想象能力创造能力感悟能力都得到了提高培养学生求异思维求异思维是创新思维形成的主要形式。教师要善于抓住时机,创设能激活学生思维的教学情境,鼓励学生发表与众不同的看法。例如,教学我的战友邱少云这课时,讲到烈火在他身上燃烧,生命危在旦夕。这时,我问到‚邱少云为什么动也不动‛学生们纷纷开动脑筋,有的,也许你会有意想不到的收获。我就有这样的亲身体验。在上假如我会克隆作文课时,我提了这样个问题‚你想克隆点什么‛很多学生都说诸如‚我会克隆人动物‛之类的话。可这时,有个学生站起来说‚老师,假如我会克隆,我会克隆您。‛这个答案出乎我的意料,是马上否定他的看法,进步的灵魂,是国家兴旺发达的持久动力,没有创新的民族是难以自立于世界民族之林的。‛由此可见,创新决定着我们个国家和民族的综合实力和劲争力。我们要自立于世界民族之林就必须进行创新教育。创新教育是十世纪的主旋律,是素质教育的突破口。小学语文课在小学教学中课时多,生都说诸如‚我会克隆人动物‛之类的话。可这时,有个学生站起来说‚老师,假如我会克隆,我会克隆您。‛这个答案出乎我的意料,是马上否定他的看法,继续我的教学呢还是抓住这时机进行探讨呢我选择了后者,引导学生针对‚为什么要克隆我‛这问题展开讨论,课堂顿时活跃起们会对邱少云怎样呢你来为这个故事续上个结尾。学生们顿时兴致高涨,纷纷说出自己的看法。有从战友角度说的,有从连长角度说的,有从朝鲜人角度说的,还有从邱少云亲人角度说的多么丰富鲜活的想象呀,在对教材内容的挖掘补充中,孩子们的想象能力创造能力感悟能力都得到了提高学科的基础,对学生生影响很大。因此,在小学语文教学活动中必须致力于培养学生的创新精神和创造力,让学生敢想敢说,不断开拓进取。为此,首先要培养学生的创新意识。但,如何在小学语文教学中培养学生的创新意识呢营造民主和谐的学习氛围许多活生生的教学事例说明严厉呆板的住这时机进行探讨呢我选择了后者,引导学生针对‚为什么要克隆我‛这问题展开讨论,课堂顿时活跃起来,有的说‚您爱护我们。‛有的说‚您关心我们。‛有的说‚您比我们的父母还好‛你看,石激起千层浪,同学们嘴舌各抒己见,每种见解都闪烁着智慧的光芒。‚创新是人类进步的试谈在小学语文教学中培养学生创新精神原稿继续我的教学呢还是抓住这时机进行探讨呢我选择了后者,引导学生针对‚为什么要克隆我‛这问题展开讨论,课堂顿时活跃起来,有的说‚您爱护我们。‛有的说‚您关心我们。‛有的说‚您比我们的父母还好‛你看,石激起千层浪,同学们嘴舌各抒己见,每种见解都闪烁着智慧的光学科的基础,对学生生影响很大。因此,在小学语文教学活动中必须致力于培养学生的创新精神和创造力,让学生敢想敢说,不断开拓进取。为此,首先要培养学生的创新意识。但,如何在小学语文教学中培养学生的创新意识呢营造民主和谐的学习氛围许多活生生的教学事例说明严厉呆板的板的教学态度和教学方法,只会扼杀学生的创新意识及能力。他们只能味地听老师的话,按老师的要求去做。唯命是从,如傀儡般。这样的教学肯定不能培养出有主见有创新意识的学生。另外,教师对于学生发表的不合教师意愿的看法,也不要马上给予否定或批评,而要善于引导,启发学生讨少云为了不暴露目标。‛有的说‚邱少云遵守战地纪律‛有的说‚邱少云是真正的英雄。‛只要他们说出了充足的理由,我对他们大胆积极的设想都给予了肯定。另外,教师对于学生发表的不合教师意愿的看法,也不要马上给予否定或批评,而要善于引导,启发学生讨论,也许你会有意想不到各门学科的基础,对学生生影响很大。因此,在小学语文教学活动中必须致力于培养学生的创新精神和创造力,让学生敢想敢说,不断开拓进取。为此,首先要培养学生的创新意识。但,如何在小学语文教学中培养学生的创新意识呢营造民主和谐的学习氛围许多活生生的教学事例说明严厉呆们会对邱少云怎样呢你来为这个故事续上个结尾。学生们顿时兴致高涨,纷纷说出自己的看法。有从战友角度说的,有从连长角度说的,有从朝鲜人角度说的,还有从邱少云亲人角度说的多么丰富鲜活的想象呀,在对教材内容的挖掘补充中,孩子们的想象能力创造能力感悟能力都得到了提高学态度和教学方法,只会扼杀学生的创新意识及能力。他们只能味地听老师的话,按老师的要求去做。唯命是从,如傀儡般。这样的教学肯定不能培养出有主见有创新意识的学生试谈在小学语文教学中培养学生创新精神原稿试谈在小学语文教学中培养学生创新精神原稿。‚创新是人类灵魂,是国家兴旺发达的持久动力,没有创新的民族是难以自立于世界民族之林的。‛由此可见,创新决定着我们个国家和民族的综合实力和劲争力。我们要自立于世界民族之林就必须进行创新教育。创新教育是十世纪的主旋律,是素质教育的突破口。小学语文课在小学教学中课时多,是各门的说‚邱少云为了不暴露目标。‛有的说‚邱少云遵守战地纪律‛有的说‚邱少云是真正的英雄。‛只要他们说出了充足的理由,我对他们大胆积极的设想都给予了肯定。培养学生勇敢精神教师在平常的教学中,要训练学生敢于发表自己的意见,敢于向老师说‚不‛,敢于向教材说‚不‛。在的收获。我就有这样的亲身体验。在上假如我会克隆作文课时,我提了这样个问题‚你想克隆点什么‛很多学生都说诸如‚我会克隆人动物‛之类的话。可这时,有个学生站起来说‚老师,假如我会克隆,我会克隆您。‛这个答案出乎我的意料,是马上否定他的看法,继续我的教学呢还是试谈在小学语文教学中培养学生创新精神原稿学科的基础,对学生生影响很大。因此,在小学语文教学活动中必须致力于培养学生的创新精神和创造力,让学生敢想敢说,不断开拓进取。为此,首先要培养学生的创新意识。但,如何在小学语文教学中培养学生的创新意识呢营造民主和谐的学习氛围许多活生生的教学事例说明严厉呆板的学生求异思维求异思维是创新思维形成的主要形式。教师要善于抓住时机,创设能激活学生思维的教学情境,鼓励学生发表与众不同的看法。例如,教学我的战友邱少云这课时,讲到烈火在他身上燃烧,生命危在旦夕。这时,我问到‚邱少云为什么动也不动‛学生们纷纷开动脑筋,有的说‚灵魂,是国家兴旺发达的持久动力,没有创新的民族是难以自立于世界民族之林的。‛由此可见,创新决定着我们个国家和民族的综合实力和劲争力。我们要自立于世界民族之林就必须进行创新教育。创新教育是十世纪的主旋律,是素质教育的突破口。小学语文课在小学教学中课时多,是各门,或是在结尾,或是在中间。教师要善于挖掘教材中的空白,调动学生的好奇心理求知欲望,充分发挥学生的想象力,加深学生对课文内容和思想感情的领悟。学生的创造力往往就在对课文空白的大胆想象和描述中迸发出来。如在教完我的战友邱少云这课后,我启发学生战斗胜利后,战友们会课中,我板书‚告诉‛的‚诉‛字时少写了点,当时我没有注意到。这时,个叫小妹的学生举手了,我请她起来,她说‚老师,你写的诉字错了。‛我愣