1、“.....完成个音素音标及其相应字母字母组合的教学,使学生初步过发音拼读开口关。同时,结合教材生词表上的单词练习拼读,掌握用音形义相结合的正确方法识记单词可以是生词表上部分单词,特别是些有学存在的问题教师的教学思想尚需进步更新,以人为本的教学理念要更加深入。教师在实施任务型教学时必须认识到任务活动与语言练习有着本质的区别。任务活动不是种机械的语言训练,而是侧重学生自我完成任务的能力策略的培能吸引学生的注意力只有活泼,才能符合学生的心理特点,使他们感受到学习的乐趣。切方法,只要有利于激发学生的兴趣,有利于培养良好的学习习惯,都应该采用。提高初中英语教学效率浅探原稿。教师在实施任务型教学提高初中英语教学效率浅探原稿,使他们感受到学习的乐趣。切方法,只要有利于激发学生的兴趣,有利于培养良好的学习习惯,都应该采用......”。

2、“.....原因分析教师习惯用传统的教学方法。传统的教学方法简单和省事,不用多动脑筋。学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力,这就需要教师通过不断的观察和总结,把培养学习兴趣贯穿于整个教学过程中。教师应注意做好两个方面的工作是教案的设计要符合学生的实际情况,周密地考虑到自己所讲的知识教法,力争达到教与学的统。是控制课堂上学生的注意力。我认为,中学外语教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持种生动活泼的教学气氛。只有生动,才能吸引学生的注意力只有活泼,才能符合学生的心理特点在教学中进步分散巩固前面所学的字母音素和音标,确实形成熟练的拼读能力,并进步学习和掌握单音部分的其它学习内容。采取灵活多样的教学方法,培养学生的学习兴趣。要使学生产生学习动力......”。

3、“.....明确各自在拼读单词中的作用,完成个音素音标及其相应字母字母组合的教学,使学生初步过发音拼读开口关。同时,结合教材生词表上的单词练习拼读,掌握用音形义相结合的的,教师还必须使自己的课生动有趣,吸引学生,让学生保持旺盛的学习兴趣。对于起始年级的学生来说,兴趣就是动力。培养学习兴趣是导致学生热爱这门学科的途径,而好的教学方法又是激发兴趣的重要因素。教无趣,必不乐学原因分析教师习惯用传统的教学方法。传统的教学方法简单和省事,不用多动脑筋和使用先进的教学设备,就可以进行教学了。而现在英语教学要求以种实践性的教学形式来展开,这就要求教师要对语言实践活动作精心组织巧妙设计时间长了,便感到枯燥无味,致使学生对英语的学习丧失信心。提高初中英语教学效率浅探原稿。教师对语音知识的传授不够重视......”。

4、“.....使部分学生养成小和尚念经动口不动数多,实践设备严重缺乏等等,课堂教学操作起来难度较大。教师对语音知识的传授不够重视。教师习惯于课堂上领读新单词而不是让学生练习独立拼读,使部分学生养成小和尚念经动口不动脑的坏习惯,他们没有预习和自学的能力将会在学生的头脑中得到怎样的理解,并根据这特点来确定教法,力争达到教与学的统。是控制课堂上学生的注意力。我认为,中学外语教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持种生动活泼的教学气氛。只有生动,才的,教师还必须使自己的课生动有趣,吸引学生,让学生保持旺盛的学习兴趣。对于起始年级的学生来说,兴趣就是动力。培养学习兴趣是导致学生热爱这门学科的途径,而好的教学方法又是激发兴趣的重要因素。教无趣,必不乐学,使他们感受到学习的乐趣。切方法,只要有利于激发学生的兴趣,有利于培养良好的学习习惯......”。

5、“.....提高初中英语教学效率浅探原稿。原因分析教师习惯用传统的教学方法。传统的教学方法简单和省事,不用多动脑筋需要教师通过不断的观察和总结,把培养学习兴趣贯穿于整个教学过程中。教师应注意做好两个方面的工作是教案的设计要符合学生的实际情况,周密地考虑到自己所讲的知识将会在学生的头脑中得到怎样的理解,并根据这特点来确提高初中英语教学效率浅探原稿脑的坏习惯,他们没有预习和自学的能力,直处在鹦鹉学舌死记硬背的学习状态。随着词汇增多,感觉要记住它们真是心有余而力不足,渐渐地这些学生看到英语就感到头痛,学习英语的兴趣减低了,随之,不可避免地出现了两极分,使他们感受到学习的乐趣。切方法,只要有利于激发学生的兴趣,有利于培养良好的学习习惯,都应该采用。提高初中英语教学效率浅探原稿。原因分析教师习惯用传统的教学方法。传统的教学方法简单和省事......”。

6、“.....导致教师在教学上和学生在学习上,只注重笔试练习,忽视了英语的语音教学全面的基础知识教学和综合能力训练。学生在开始学习英语时,感到新鲜并下了定功夫,但学习形成熟练的拼读能力,并进步学习和掌握单音部分的其它学习内容。采取灵活多样的教学方法,培养学生的学习兴趣。要使学生产生学习动力,光讲大道理明确学习目的是不够的,教师还必须使自己的课生动有趣,吸引学生,让学生,直处在鹦鹉学舌死记硬背的学习状态。随着词汇增多,感觉要记住它们真是心有余而力不足,渐渐地这些学生看到英语就感到头痛,学习英语的兴趣减低了,随之,不可避免地出现了两极分化。跟着考试的指挥棒走。因为学生考试的,教师还必须使自己的课生动有趣,吸引学生,让学生保持旺盛的学习兴趣。对于起始年级的学生来说,兴趣就是动力......”。

7、“.....而好的教学方法又是激发兴趣的重要因素。教无趣,必不乐学和使用先进的教学设备,就可以进行教学了。而现在英语教学要求以种实践性的教学形式来展开,这就要求教师要对语言实践活动作精心组织巧妙设计和具体指导。由于各方面的条件限制,包括学生基础差,课堂时间短,学生班级人教法,力争达到教与学的统。是控制课堂上学生的注意力。我认为,中学外语教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持种生动活泼的教学气氛。只有生动,才能吸引学生的注意力只有活泼,才能符合学生的心理特点计和具体指导。由于各方面的条件限制,包括学生基础差,课堂时间短,学生班级人数多,实践设备严重缺乏等等,课堂教学操作起来难度较大。教师可采取先综合再分散的方法进行语音教学。即先将字母音素和音标相综合教学,教保持旺盛的学习兴趣。对于起始年级的学生来说......”。

8、“.....培养学习兴趣是导致学生热爱这门学科的途径,而好的教学方法又是激发兴趣的重要因素。教无趣,必不乐学。学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力,这就提高初中英语教学效率浅探原稿,使他们感受到学习的乐趣。切方法,只要有利于激发学生的兴趣,有利于培养良好的学习习惯,都应该采用。提高初中英语教学效率浅探原稿。原因分析教师习惯用传统的教学方法。传统的教学方法简单和省事,不用多动脑筋读音规律的单词,从而使学生初步形成独立拼读的能力,使学生的英语学习从开始就进入积极主动的学习状态。然后再进行分散教学,即按照教材所编的教学任务施教。以达到在教学中进步分散巩固前面所学的字母音素和音标,确实教法,力争达到教与学的统。是控制课堂上学生的注意力。我认为,中学外语教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持种生动活泼的教学气氛......”。

9、“.....才能吸引学生的注意力只有活泼,才能符合学生的心理特点养。因此,教师要十分重视学生在完成任务过程中的参与和在交流活动中所获得的经验。教师可采取先综合再分散的方法进行语音教学。即先将字母音素和音标相综合教学,教学的重点要放在了解字母音素音标者之间的内在联系,明必须认识到任务活动与语言练习有着本质的区别。任务活动不是种机械的语言训练,而是侧重学生自我完成任务的能力策略的培养。因此,教师要十分重视学生在完成任务过程中的参与和在交流活动中所获得的经验。当前中学英语教将会在学生的头脑中得到怎样的理解,并根据这特点来确定教法,力争达到教与学的统。是控制课堂上学生的注意力。我认为,中学外语教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持种生动活泼的教学气氛。只有生动,才的,教师还必须使自己的课生动有趣,吸引学生,让学生保持旺盛的学习兴趣......”。