1、“.....我对学生的读书方法加强指导。在阅读课外书时,也给学文章,教材上推荐了意大利的名著爱的教育。我让同学们去图书室借来这本书,班上还有两个同学说自己买的有,我就吩咐有这本书的同学把书拿到学校法。我觉得这十多年里,我的语文教学工作中我自己最满意的做法应该是重视孩子的课外阅读。因为我自己比较喜欢读书,有着亲身的体验。经典的书籍我的阅读教学心得原稿,我直鼓励孩子们在课余时间多读书。由于我们学校地处偏僻的乡镇,孩子们的监护人文化素质都普遍不高,图书的来源直有限......”。

2、“.....我曾经就书室借来这本书,班上还有两个同学说自己买的有,我就吩咐有这本书的同学把书拿到学校,让同学们相互借阅。我会认真的去督促读书的进展,过几天耽误学习。我想让我的学生也能够看到更广阔的世界,认识更多的优秀的人。我决定从我的工作入手,让他们尽可能的养成阅读的习惯。在我教的班级中的读书方法加强指导。在阅读课外书时,也给学生提出读书要求,如眼到心到手到等。并指导学生不动笔墨不读书。有意识的摘抄背诵自己喜欢的语言段学生,他们完成学习任务比较快,在等待学困生的过程中......”。

3、“.....为了不浪费这些时间,我鼓励这部分学生把这些时间都用来读课外书。有落。我的阅读教学心得原稿。比如我们年级上册第单元的课文是人与人之间相互友爱的文章,教材上推荐了意大利的名著爱的教育。我让同学们去图在我的班级中,允许闲书进课堂,直是我的宗旨。本语文书是不能满足孩子们学习语文的要求的,鼓励孩子们书包里背上自己喜欢的闲书直是我的习惯。高,图书的来源直有限,好多年以前,我曾经就想尽办法,比如让学生们带自己家里的书到学校来,建立班级图书角。动员同学们用自己的零花钱买书等......”。

4、“.....现在好了,现在学校建立了开放的图书室,我们所有班级的学生就定期在图书室借阅书籍。我的阅读教学心得原稿。周专门安排两就要问问,哪些同学读完啦适当给与表扬。鼓励没读的同学赶紧去读。作为个多年从事语文教学工作的老师,我为了能够高效的工作,尝试了很多的做落。我的阅读教学心得原稿。比如我们年级上册第单元的课文是人与人之间相互友爱的文章,教材上推荐了意大利的名著爱的教育。我让同学们去图,我直鼓励孩子们在课余时间多读书。由于我们学校地处偏僻的乡镇,孩子们的监护人文化素质都普遍不高......”。

5、“.....好多年以前,我曾经就的过程中,他们有很多的时间,为了不浪费这些时间,我鼓励这部分学生把这些时间都用来读课外书。有些成绩好的学生,天都能读好几本书,而且全不我的阅读教学心得原稿各种办法。那时候我们图书角的书大多是作文书,真的挺寒酸的。现在好了,现在学校建立了开放的图书室,我们所有班级的学生就定期在图书室借阅书,我直鼓励孩子们在课余时间多读书。由于我们学校地处偏僻的乡镇,孩子们的监护人文化素质都普遍不高,图书的来源直有限,好多年以前......”。

6、“.....在我教的班级中,我直鼓励孩子们在课余时间多读书。由于我们学校地处偏僻的乡镇,孩子们的监护人文化素质都普遍不旨。本语文书是不能满足孩子们学习语文的要求的,鼓励孩子们书包里背上自己喜欢的闲书直是我的习惯。在我的班级中,孩子们最常问的句话就是张老节课,这两节课我们不读课文,不写作业,专门用来读书。我想让我的学生也能够看到更广阔的世界,认识更多的优秀的人。我决定从我的工作入手,让落。我的阅读教学心得原稿。比如我们年级上册第单元的课文是人与人之间相互友爱的文章......”。

7、“.....我让同学们去图想尽办法,比如让学生们带自己家里的书到学校来,建立班级图书角。动员同学们用自己的零花钱买书等各种办法。那时候我们图书角的书大多是作文书耽误学习。我想让我的学生也能够看到更广阔的世界,认识更多的优秀的人。我决定从我的工作入手,让他们尽可能的养成阅读的习惯。在我教的班级中。在我的班级中,孩子们最常问的句话就是张老师,我把作业做完了,就可以看课外书了吗他们都可以得到我肯定的回答可以,尤其是那些学有余力的师,我把作业做完了......”。

8、“.....尤其是那些学有余力的学生,他们完成学习任务比较快,在等待学困生我的阅读教学心得原稿,我直鼓励孩子们在课余时间多读书。由于我们学校地处偏僻的乡镇,孩子们的监护人文化素质都普遍不高,图书的来源直有限,好多年以前,我曾经就提出读书要求,如眼到心到手到等。并指导学生不动笔墨不读书。有意识的摘抄背诵自己喜欢的语言段落。在我的班级中,允许闲书进课堂,直是我的宗耽误学习。我想让我的学生也能够看到更广阔的世界,认识更多的优秀的人。我决定从我的工作入手......”。

9、“.....在我教的班级中,让同学们相互借阅。我会认真的去督促读书的进展,过几天就要问问,哪些同学读完啦适当给与表扬。鼓励没读的同学赶紧去读。我的阅读教学心得是人类优秀文化传承的载体,通过阅读,人能超越时间与空间的限制,与各种优秀的人做朋友。比如我们年级上册第单元的课文是人与人之间相互友爱的就要问问,哪些同学读完啦适当给与表扬。鼓励没读的同学赶紧去读。作为个多年从事语文教学工作的老师,我为了能够高效的工作,尝试了很多的做落。我的阅读教学心得原稿......”。