中生对生物的学习兴学生的注意力和求知欲的磁石。比如在遗传信息的携带者核酸这节课上,有位老师巧妙的利用还珠格格中紫薇与皇上认亲这剧情,提出问题怎么判断是父女关系,并指出古代气血认亲的,引出鉴定技术,进而引入核酸相关知识的学习。利用和整合有限的教学资源,对每堂课都作出优化设计,并将自己的课堂设计铭记于脑,融会于心,让自己不但是每堂课的演员,更是每堂课的导演。教师课前有了充分的准备,上课时才会感觉成竹在胸,使课上井然有序,得心应手,减少教学的的兴趣调动学生的兴趣并不算太难,难的是长时间地维持这种学习兴趣,尤其是认真地学习了段时间后,成绩没有提高的话,兴趣更难维持下去。因此教师在教学过程中要不断地进行教法探索和加强对学生学习方法的指导。在教学上应该深入浅出提高学习热情，构建动起来的生物课堂原稿科技,向学生直观地展示教学内容,以视频或动态图片等形式使学生目了然,这不仅能提高学习的效率更能激发学习的兴趣。兴趣是最好的老师,只有激发学生对生物的学习兴趣,才能提高他们对生物这门学科知识的理解。小结课堂教学是个庞大自身的文化素养,注重知识的积累与总结,学会运用诙谐幽默的方式教学以拉近师生之间的感情,让学生因你的存在而爱上生物这门学科。提高学生学习生物兴趣,构建动起来的生物课堂增强学生学习生物的自信是培养学生生物学习兴趣的前提俗分了解和尊重学生的这些个别差异,发挥学生感兴趣,有特长的方面,只有科学对待学生的不同,才能真正做到因材施教。合理利用现代科技以促进学生提高学习兴趣仅仅依靠老师的讲解很难使学生理解透彻,所以我们应该好好利用多媒体等现代堂上只跟着老师的思路走,而不进行独立思考问题。许多学生又缺乏相关习题的练习,缺少对知识的巩固练习,不利于成绩的提高,没有了成绩就像丢了命根的草,兴趣自然不高。提高学习热情,构建动起来的生物课堂原稿。高中生对生路走,而不进行独立思考问题。许多学生又缺乏相关习题的练习,缺少对知识的巩固练习,不利于成绩的提高,没有了成绩就像丢了命根的草,兴趣自然不高。提高学习热情,构建动起来的生物课堂原稿。对于中学生,随着年龄的增长,的学习兴趣不高的原因高考改革以前,生物成绩占高考总分的比值不大,单科成绩为分。所以在有限的学习时间内,学生必然会付出更多的时间在高分值的学科上。师生之间的沟通对提高学生学习生物的兴趣也是非常重要的,作为青年教师,要提师生之间的沟通对提高学生学习生物的兴趣也是非常重要的,作为青年教师,要提高自身的文化素养,注重知识的积累与总结,学会运用诙谐幽默的方式教学以拉近师生之间的感情,让学生因你的存在而爱上生物这门学科。高中生对生物的学习兴数理化学研版,李存莲浅谈如何提高学生学习生物的兴趣学园,孟华兰浅谈新课程下如何提高学生学习生物的兴趣新课程中学版,。提高学生学习生物兴趣,构建动起来的生物课堂增强学生学习生物的自信是培养学生生物学习兴趣的前提俗话助学生高效学习。当然要在整体上提高学生学习生物的兴趣还可以有很多其它的方法,也实非是朝夕的事情。以上只是我在生物教学过程中点肤浅的体会,但我想作为个老师,应该从自身所处的立场和角度出发,在教学实践中不断探索,为全面提说亲其师而信其道。教师要用自己的爱和心灵去感知学生。对学生心理的了解非常有助于知道学生最需要什么,而不是强行灌输。只要他们建立了对生物学习的信心,学习生物的兴趣也会随之而来。加强教法探索和学习方法的指导,维持学习生物的学习兴趣不高的原因高考改革以前,生物成绩占高考总分的比值不大,单科成绩为分。所以在有限的学习时间内,学生必然会付出更多的时间在高分值的学科上。师生之间的沟通对提高学生学习生物的兴趣也是非常重要的,作为青年教师,要提科技,向学生直观地展示教学内容,以视频或动态图片等形式使学生目了然,这不仅能提高学习的效率更能激发学习的兴趣。兴趣是最好的老师,只有激发学生对生物的学习兴趣,才能提高他们对生物这门学科知识的理解。小结课堂教学是个庞大地呈现出课堂练习题,使得学生有定的思考时间,进而能够及时进行和完成必要的课堂练习,增强学生对知识的理解和记忆。,发挥学生特长学生的智能发展水平,原有知识的起点水平,学习方式,兴趣和需要等方面的个体差异是不同的,教师要提高学习热情，构建动起来的生物课堂原稿亲其师而信其道。教师要用自己的爱和心灵去感知学生。对学生心理的了解非常有助于知道学生最需要什么,而不是强行灌输。只要他们建立了对生物学习的信心,学习生物的兴趣也会随之而来。提高学习热情,构建动起来的生物课堂原稿科技,向学生直观地展示教学内容,以视频或动态图片等形式使学生目了然,这不仅能提高学习的效率更能激发学习的兴趣。兴趣是最好的老师,只有激发学生对生物的学习兴趣,才能提高他们对生物这门学科知识的理解。小结课堂教学是个庞大颜新城浅谈如何提高生物课堂教学效率教育与培训万国萍,浅谈如何提高学生对生物的学习兴趣高考教学探索,刘积光如何提高学生学习生物的兴趣读写算教育教学研究,王江平浅谈高中新课改背景下如何提高学生学习生物的兴趣中学的情感态度和价值观是堂课的核心任务。教师在授课的时候,语言要精练,准确,科学,言简意赅,生动幽默语调要节奏明快,抑扬顿挫,要让学生喜闻,要做到教有法,教无常法。,巩固所学知识练习是学生掌握所学知识的个必要环节,练习学生素质,加快从应试教育到素质教育的转变步伐,作出自己应有的努力。最后,请记住斯宾塞对教育的忠告留住孩子的兴趣。参考文献刘永雷浅谈生物学习兴趣的培养教海深航,下半月吴华浅谈如何提高生物课堂教学效率高考教学探索,的学习兴趣不高的原因高考改革以前,生物成绩占高考总分的比值不大,单科成绩为分。所以在有限的学习时间内,学生必然会付出更多的时间在高分值的学科上。师生之间的沟通对提高学生学习生物的兴趣也是非常重要的,作为青年教师,要提又复杂的动态系统,教学效率受许许多多因素的影响制约,然而追求教学的高质量高效益,培养高素质的人才是每位生物学科教师的强烈愿望,在教学中应根据学生的特点和学习的般规律,确定恰当的方法,提高教学效果,培养学生的学习兴趣,分了解和尊重学生的这些个别差异,发挥学生感兴趣,有特长的方面,只有科学对待学生的不同,才能真正做到因材施教。合理利用现代科技以促进学生提高学习兴趣仅仅依靠老师的讲解很难使学生理解透彻,所以我们应该好好利用多媒体等现代兴趣不高的原因高考改革以前,生物成绩占高考总分的比值不大,单科成绩为分。所以在有限的学习时间内,学生必然会付出更多的时间在高分值的学科上。其次,大多数学生只注意听老师课上的讲解而缺乏自主思考的能力,课堂上只跟着老师的题必须要是精心组织,不但能够让学生巩固所学知识,使之形成技能,而且还能够给学生减负。此外,为节省课堂出题时间,争取练习时间,教师还可以充分利用多媒体这教学资源的优势,采用先进的教学手段,在有限的课堂教学时间内迅捷而高提高学习热情，构建动起来的生物课堂原稿科技,向学生直观地展示教学内容,以视频或动态图片等形式使学生目了然,这不仅能提高学习的效率更能激发学习的兴趣。兴趣是最好的老师,只有激发学生对生物的学习兴趣,才能提高他们对生物这门学科知识的理解。小结课堂教学是个庞大这个过程中,从他们的眼神中就能得出,他们正迫不及待地等着下文呢。由此可见,精彩的导课能够有效减少组织教学的时间消耗,抓住学生的学习兴趣,提高注意力,进而提升课堂教学效率。,突出教学核心教师向学生传授技能和知识,培养学分了解和尊重学生的这些个别差异,发挥学生感兴趣,有特长的方面,只有科学对待学生的不同,才能真正做到因材施教。合理利用现代科技以促进学生提高学习兴趣仅仅依靠老师的讲解很难使学生理解透彻,所以我们应该好好利用多媒体等现代盲目性,在有限的时间内高效实施教学也才有可能。,激发学生兴趣爱因斯坦说,兴趣是最好的老师,教师应该抓住正处于青春期的学生在生理和心理上的发育特点,充分利用他们好奇心强这特点,创设精彩的情景导入,让精彩情景成为牢牢吸引突出重点难点,注意与学生的双向交流,发挥学生的主体作用,创造生本课堂。,优化设计备课不但是常规教学活动的个最基本环节,而且也是教师有效实施课堂教学活动的根本保证。备课应该依据教材内容和特点,从对学生的实际情况出发,充说亲其师而信其道。教师要用自己的爱和心灵去感知学生。对学生心理的了解非常有助于知道学生最需要什么,而不是强行灌输。只要他们建立了对生物学习的信心,学习生物的兴趣也会随之而来。加强教法探索和学习方法的指导,维持学习生物的学习兴趣不高的原因高考改革以前,生物成绩占高考总分的比值不大,单科成绩为分。所以在有限的学习时间内,学生必然会付出更多的时间在高分值的学科上。师生之间的沟通对提高学生学习生物的兴趣也是非常重要的,作为青年教师,要提维也将变得开阔,这样的教学方式显然已经不太适用而且未免显得过于枯燥,使学生越听越困,越困越不听,最后就进入听了也不懂得恶性循环,对生物学科的兴趣大大减弱。其次,大多数学生只注意听老师课上的讲解而缺乏自主思考的能力,课利用和整合有限的教学资源,对每堂课都作出优化设计,并将自己的课堂设计铭记于脑,融会于心,让自己不但是每堂课的演员,更是每堂课的导演。教师课前有了充分的准备,上课时才会感觉成竹在胸,使课上井然有序,得心应手,减少教学的兴趣不高的原因高考改革以前,生物成绩占高考总分的比值不大,单科成绩为分。所以在有限的学习时间内,学生必然会付出更多的时间在高分值的学科上。其次,大多数学生只注意听老师课上的讲解而缺乏自主思考的能力,课堂上只跟着老师的