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7、“.....小学生也许能够在虚拟的网络世界中寻找到自我意识,进行学习,使学习更加的方便。例如,在现在我们可以看见有很多的班级和教师,都开始使用班级邮箱和班群等网络通讯工具来进行课后交流,学生可以通过这些网络工具往,不愿意付出情感来对待现实生活中的人和事,对人际关系缺乏热情,不愿意与人交流,这会对学生的身心健康成长产生消极影响。网络作为种共享开放交流联通的现代成负面影响。在正常的情感发展中,学生不仅要保持情感抒发,还应该及时的接收外界的情感表达,并且在这个付出与接收的过程中,建立属于自己的健康的情感观。但是情感表达,并且在这个付出与接收的过程中......”。

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9、“.....网络作为种共享开放交流联通的现代力,每个人都有与别人不样的思维方式和行为风格。其中两个重要的方面就是自我意识和集体意识。在这个网络社会,小学生也许能够在虚拟的网络世界中寻找到自我意识的普及让小学生能够足不出户就认识了解世界,让学生的视野更加宽阔,能够帮助学生更好的学习和成长。但是其带来的负面影响也是不可忽视的,虚拟的网络以及小学生心理疾病的出现,更严重还会造格分裂。与此同时,如果学生的自我意识过分的凸显,会造成学生另外种意识集体意识的确是,从而出现自私偏执以及等不良行为,每个人都有与别人不样的思维方式和行为风格......”。