1、“.....任心周围各种各样的事物,熟悉形形色色的生活,只有不断地扩大自己的生活领域,跟踪时代的步伐,把握时代脉搏的跳动,捕捉生活的热点,才能保持新鲜的永不枯竭的作文源泉。在作文教学中,我首先引导学生去写自己写身边的人后我都会用多媒体出示对话的关键词让学生复述成个有趣的小故事提高小学生英语写作能力初探原稿。深入现实生活,开展写作巴金说我最主要的位老师,就是生活。写作的源泉来自社会生活,任何文章都是现实生活客观事物在作者头我们来说没有什么困难,英语是我们要学的第语言,学习上要下不少苦功,特别是写作上。如何指导学生写好英语作文,是英语教学上的重点与难点。本文试从积累词汇和句型阅读丰富视野,积累素材深入生活,开展写作等方面进行了初步的探究。在小学提高小学生英语写作能力初探原稿言学习的视野......”。

2、“.....例如,在我要求学生写文时,很多学生都写到,这里就涉及到了不少西方节日风俗的文化知识。对这个节日了解较多的学生,他们生养成主动写作的习惯。这样来,学生的思维空间得以拓展,提高语言的运用能力提高小学生英语写作能力初探原稿。在小学课本小学开心英语中,每课都有那部分,这部分是段饶有风趣的连环画式的短小故事,学生在渴望仅包括人文地理和民俗风情方面的不同,而且包括了中英文语言运用习惯的诸多不同。首先,在平时的教学中,我们根据教材适时渗透些西方文化知识,让学生尝试了解相关的文化背景等。课后也可鼓励他们自己上网查阅相关资料。这样,既开阔了学生语由两句过渡到段,篇文章,给学生更多展示自己习作的机会其次是引导学生特别留意观察校园生活,校园生活是构成现实社会生活的主要内容,是学生学习和跟同学进行交往的主要渠道......”。

3、“.....我叫学生每天写篇学校生活日不断向前发展。学习作文,要时时处处留心周围各种各样的事物,熟悉形形色色的生活,只有不断地扩大自己的生活领域,跟踪时代的步伐,把握时代脉搏的跳动,捕捉生活的热点,才能保持新鲜的永不枯竭的作文源泉。在作文教学中,我首先引导学生去记,同时每周对全班学生日记做次评比第,让学生扩宽视野,面向社会。我要求学生把步行在街头巷尾,漫步于田间公园的所见所闻,随时随地记录下来,并要求他们时常关注商场店铺开张,大型庆典活动的场景以及旅游景点的特色等,这样就促使了学其次,了解英语语言运用的习惯,学习些简单的英语语法知识,对于写作也是很有必要的。否则,就容易在谴词造句中出现我们中国人学英文的通病中国式英语。深入现实生活,开展写作巴金说我最主要的位老师,就是生活。写作的源泉来自社会生活,任同......”。

4、“.....首先,在平时的教学中,我们根据教材适时渗透些西方文化知识,让学生尝试了解相关的文化背景等。课后也可鼓励他们自己上网查阅相关资料。这样,既开阔了学生语言学习的视野,也为他们日后的写作速建立起词汇各方面的联系,准确掌握词汇各方面的用法。开展各种活动,如,让学生在愉快的气氛中记下单词。是适当地教学些教材以外的常用的简单词句,有意识帮助学生扩了解故事的同时不知不觉地对所学语言的理解和记忆,并感受到阅读的乐趣,逐渐养成通过阅读学习的兴趣。所以在每学后我都会用多媒体出示对话的关键词让学生复述成个有趣的小故事。摘要汉语是我们的母语,听说读写对于记,同时每周对全班学生日记做次评比第,让学生扩宽视野,面向社会。我要求学生把步行在街头巷尾,漫步于田间公园的所见所闻,随时随地记录下来,并要求他们时常关注商场店铺开张......”。

5、“.....这样就促使了学言学习的视野,也为他们日后的写作提供了些文化素材。例如,在我要求学生写文时,很多学生都写到,这里就涉及到了不少西方节日风俗的文化知识。对这个节日了解较多的学生,他们思维空间得以拓展,提高语言的运用能力。其次,了解英语语言运用的习惯,学习些简单的英语语法知识,对于写作也是很有必要的。否则,就容易在谴词造句中出现我们中国人学英文的通病中国式英语。了解中西文化差异,感知英文写作这里的文化差异提高小学生英语写作能力初探原稿提供了些文化素材。例如,在我要求学生写文时,很多学生都写到,这里就涉及到了不少西方节日风俗的文化知识。对这个节日了解较多的学生,他们准备着写的内容就比其他同学丰富多言学习的视野,也为他们日后的写作提供了些文化素材。例如,在我要求学生写文时,很多学生都写到......”。

6、“.....对这个节日了解较多的学生,他们悲。常言道,厚积薄发。随着时间的推移,我在批改学生作文的过程中,发觉越来越少学生出现以前常有的无话可写的毛病了提高小学生英语写作能力初探原稿。了解中西文化差异,感知英文写作这里的文化差异不仅包括人文地理和民俗风情方面的不示自己习作的机会其次是引导学生特别留意观察校园生活,校园生活是构成现实社会生活的主要内容,是学生学习和跟同学进行交往的主要渠道。为了让学生能留意并珍惜这段生活,我叫学生每天写篇学校生活日记,同时每周对全班学生日记做次评比大词汇量,这对写作是非常有益的。从开始我就设置个记录部,摘录妙词佳句名言警句,对些新颖生动形象的句子应摘抄下来,熟读成诵,这样可以有意识地将它们应用到自己的习作中去。如,少壮不努力,老大徒伤记,同时每周对全班学生日记做次评比第......”。

7、“.....面向社会。我要求学生把步行在街头巷尾,漫步于田间公园的所见所闻,随时随地记录下来,并要求他们时常关注商场店铺开张,大型庆典活动的场景以及旅游景点的特色等,这样就促使了学准备着写的内容就比其他同学丰富多了提高小学生英语写作能力初探原稿。在新课教学中我是把常用的重要的词汇放在每单元的第课时来教,因为学生对第课时比较新鲜,学习效率较高,记忆较深刻。是利用多媒体把词的音形义呈现给学生,让学生迅仅包括人文地理和民俗风情方面的不同,而且包括了中英文语言运用习惯的诸多不同。首先,在平时的教学中,我们根据教材适时渗透些西方文化知识,让学生尝试了解相关的文化背景等。课后也可鼓励他们自己上网查阅相关资料。这样,既开阔了学生语任何文章都是现实生活客观事物在作者头脑中主观能动的反映。没有社会生活作基础,写作就失去了源头......”。

8、“.....学会观察,感受生活,体验生活,到广阔的生活中去获得作文的源泉。生活是丰富多彩的复杂的,但生活总在不断演变,第,让学生扩宽视野,面向社会。我要求学生把步行在街头巷尾,漫步于田间公园的所见所闻,随时随地记录下来,并要求他们时常关注商场店铺开张,大型庆典活动的场景以及旅游景点的特色等,这样就促使了学生养成主动写作的习惯。这样来,学生的提高小学生英语写作能力初探原稿言学习的视野,也为他们日后的写作提供了些文化素材。例如,在我要求学生写文时,很多学生都写到,这里就涉及到了不少西方节日风俗的文化知识。对这个节日了解较多的学生,他们身边的事家庭的生活学校的环境同学之间的交往等不拘形式的小练笔,由两句过渡到段,篇文章,给学生更多展仅包括人文地理和民俗风情方面的不同,而且包括了中英文语言运用习惯的诸多不同。首先,在平时的教学中......”。

9、“.....让学生尝试了解相关的文化背景等。课后也可鼓励他们自己上网查阅相关资料。这样,既开阔了学生语脑中主观能动的反映。没有社会生活作基础,写作就失去了源头。作文定要深入到生活中去,学会观察,感受生活,体验生活,到广阔的生活中去获得作文的源泉。生活是丰富多彩的复杂的,但生活总在不断演变,不断向前发展。学习作文,要时时处处留本小学开心英语中,每课都有那部分,这部分是段饶有风趣的连环画式的短小故事,学生在渴望了解故事的同时不知不觉地对所学语言的理解和记忆,并感受到阅读的乐趣,逐渐养成通过阅读学习的兴趣。所以在每学了解故事的同时不知不觉地对所学语言的理解和记忆,并感受到阅读的乐趣,逐渐养成通过阅读学习的兴趣。所以在每学后我都会用多媒体出示对话的关键词让学生复述成个有趣的小故事。摘要汉语是我们的母语......”。