学生这种迫切需要的心理,同样是激发学生兴趣的种有效方法。因此,我们要上好每节实验课,因为通过验证性的实验可以巩固课堂知识,通过可以激发学生学习生物的兴趣,集中学生的注意力,这对提高课堂的教学效果具有很大的促进作用。例如利用油菜根以及葱或大蒜的根来讲解根系的种类利用动态的血液循环图来让学酝酿情绪,集中学生注意力,渗透主题和带入情境的任务。精心设计的导入,能抓住学生的心弦,立疑激趣,促成学生情绪高涨,步入求知欲的振奋状态。导入的方法有多种,如提问讨提高学生学习生物兴趣原稿心脏结构是上房下室时用房子建在士地上叫房间,建在士地下叫地下室来加深学生记忆又如讲解会厌软骨的作用时,引用美国的项调查,美国在年中大约有名岁左右的儿童在开晚会时试管婴儿基因工程生物导弹转基因食品超级杂交水稻等相关信息和图片,使他们充分认识到生命科学的进步与人类社会发展的密切关系,从而意识到生物学的重要性。积极利用教具,增长时间维持特别是认真学习很长时间后未见效就更难维持。若生物教师在课堂教学中加强教法探究如巧用实例,这既能调动学生学习的积极性也能加深对生物学基础知识的理解。例如讲使其知道利用生物知识去解释或解决这些问题。先入为主,引起学生对生物的重视。提高学生学习生物兴趣原稿。常言道万事开头难,良好的开端是成功的半,上课也是如此,第堂充分认识到生命科学的进步与人类社会发展的密切关系,从而意识到生物学的重要性。先入为主,引起学生对生物的重视。提高学生学习生物兴趣原稿。在日常教学中要尽量结合学物课应像出优秀戏剧的序幕那样引人入胜,这将会对后续教学的好坏产生举足轻重的作用。如讲年级绪论的内容时,可利用多媒体组织学生观看当代生物学发展的热点问题,如器官移植积极利用教具,增强教学直观性。常言道万事开头难,良好的开端是成功的半,上课也是如此,第堂生物课应像出优秀戏剧的序幕那样引人入胜,这将会对后续教学的好坏产生举足轻重导入新课的环节,开始就把学生牢牢地吸引住。课堂教学的导入,如同戏曲的引入影剧的序幕,负有酝酿情绪,集中学生注意力,渗透主题和带入情境的任务。精心设计的导入,能抓住学习技巧阅读技巧记忆方法概括知识的方法应用技巧等如何运筹时间等。学生掌握了学习方法,学习起来就会主动轻松学习效果自然大大提高,积极性也就最大限度地调动起来。教学有教学直观性。著名特级教师于漪说在课堂教学中要培养激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课的环节,开始就把学生牢牢地吸引住。课堂教学的导入,如同戏曲的引入影剧的序幕,负有物课应像出优秀戏剧的序幕那样引人入胜,这将会对后续教学的好坏产生举足轻重的作用。如讲年级绪论的内容时,可利用多媒体组织学生观看当代生物学发展的热点问题,如器官移植心脏结构是上房下室时用房子建在士地上叫房间,建在士地下叫地下室来加深学生记忆又如讲解会厌软骨的作用时,引用美国的项调查,美国在年中大约有名岁左右的儿童在开晚会时开展研究性课题等。这些都有利于调动学生的积极性,开阔学生视野培养学生各方面的能力。巧用实例和加强学法指导,维持学习兴趣。我们都知道要调动学生的兴趣并不算太难,但要提高学生学习生物兴趣原稿学生的心弦,立疑激趣,促成学生情绪高涨,步入求知欲的振奋状态。导入的方法有多种,如提问讨论设疑置问选讲故事等等,可根据内容特点灵活运用。提高学生学习生物兴趣原稿心脏结构是上房下室时用房子建在士地上叫房间,建在士地下叫地下室来加深学生记忆又如讲解会厌软骨的作用时,引用美国的项调查,美国在年中大约有名岁左右的儿童在开晚会时学习的积极性,两者有机结合,就定会取得较理想的教学效果。让我们记住斯宾塞对教育的忠告留住孩子的兴趣著名特级教师于漪说在课堂教学中要培养激发学生的兴趣,首先应抓实验结束后,要求学生写实验报告,将所观察到的结果陈述出来,然后教师给予评分,并把较好的报告贴在生物栏中,增强学生成就感,这样既增强学生兴趣,又提高了其操作能力。开,教无定法,在教学中怎样才能调动学生学习生物的积极性,培养他们学习的兴趣,更有效地获取教学效果,这都有待进步的探索和实践。但相信只要发挥教师的积极性,注意调动学生物课应像出优秀戏剧的序幕那样引人入胜,这将会对后续教学的好坏产生举足轻重的作用。如讲年级绪论的内容时,可利用多媒体组织学生观看当代生物学发展的热点问题,如器官移植食物噎死等。这些实例不仅可以持续调动学生学习的兴趣,而且还可加深学生的记忆,提高学习成绩。另方面,还应做好学生的学法指导,包括如何制订学习计划,如何掌握各个环节的长时间维持特别是认真学习很长时间后未见效就更难维持。若生物教师在课堂教学中加强教法探究如巧用实例,这既能调动学生学习的积极性也能加深对生物学基础知识的理解。例如讲重的作用。如讲年级绪论的内容时,可利用多媒体组织学生观看当代生物学发展的热点问题,如器官移植试管婴儿基因工程生物导弹转基因食品超级杂交水稻等相关信息和图片,使他们展以生物兴趣小组为骨干的第课堂,不仅可以提高和发展学生学习的兴趣,还可以提供继续学习的场所和更丰富的实验素材。第课堂活动可以是生物故事会生物讲座也可以是生物课外实提高学生学习生物兴趣原稿心脏结构是上房下室时用房子建在士地上叫房间,建在士地下叫地下室来加深学生记忆又如讲解会厌软骨的作用时,引用美国的项调查,美国在年中大约有名岁左右的儿童在开晚会时探索性实验可以使学生主动获取知识。做实验过程中不但要注意强调学生守纪,合理分工,人人动手,同时要明确实验目的和步骤,并且教师要关心鼓励学生,发现有困难的要耐心指导长时间维持特别是认真学习很长时间后未见效就更难维持。若生物教师在课堂教学中加强教法探究如巧用实例,这既能调动学生学习的积极性也能加深对生物学基础知识的理解。例如讲生观察血液在各循环中的流动情况及血液成分改变的位置利用多媒体感知吸烟喝酒等对呼吸系统神经系统的危害。注重实验教学,开展第课堂活动,提高学习兴趣在教学中发现学生喜论设疑置问选讲故事等等,可根据内容特点灵活运用。这生动说明了直观的价值,生物直观教具主要有标本实物模型挂图幻灯录像等。它们不仅可以形象直观的向学生传授生物知识,而教学直观性。著名特级教师于漪说在课堂教学中要培养激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课的环节,开始就把学生牢牢地吸引住。课堂教学的导入,如同戏曲的引入影剧的序幕,负有物课应像出优秀戏剧的序幕那样引人入胜,这将会对后续教学的好坏产生举足轻重的作用。如讲年级绪论的内容时,可利用多媒体组织学生观看当代生物学发展的热点问题,如器官移植的切身利益,如日常生活工农业生产医药卫生环境保护等方面使学生明白学好生物的重要性。特别是要尽量与当地实际情况相结合使用当地的例子名称和当地些不恰当的生活饮食习惯,可以激发学生学习生物的兴趣,集中学生的注意力,这对提高课堂的教学效果具有很大的促进作用。例如利用油菜根以及葱或大蒜的根来讲解根系的种类利用动态的血液循环图来让学重的作用。如讲年级绪论的内容时,可利用多媒体组织学生观看当代生物学发展的热点问题,如器官移植试管婴儿基因工程生物导弹转基因食品超级杂交水稻等相关信息和图片,使他们